育兒分享 | 5歲女兒開始形成英文思維，我的「啟蒙」心得（二）

前文回顧：育兒分享 | 5歲女兒開始形成英文思維，我的「啟蒙」心得（一）

創造機會多互動，多提問。

隨著閱讀量的增加，拉姆的辭彙量也有了擴展，我開始在閱讀時加大提問的難度。

例如，我會根據圖片來問Where are the children？

有的時候，她說會at home。

但其實我是想問他們在哪個房間，所以這個時候我會再問 in which room？

她就會說bedroom or kitchen。

這種方式利於提高小朋友的觀察能力。

慢慢的，我們讀繪本的時候，只要她心情好，都會自己先用英語描述一遍她所觀察到的事物，然後我再讀一遍。我覺得這樣的方法特別利於孩子對繪本的理解和培養表達能力。

除此之外，我在家裡和公共場所也盡量創造和她用英語溝通的機會。在繪本中的場景和日常用語，我會還原在生活中，給她一些指令，或者是用英文來問她。例如：

Put it on the table.

Put it in the rubbish bin.

Where is your teddy？

What are you doing？

Did you wash your hands？

Who is your favorite friend？

What』sthe weather like？

她心情好，特別放鬆的時候就會說完整的句子，有的時候只說短語，有的時候，尤其是在公共場合，她只會回答中文（還有些不夠自信）。反正我是不管她如何回答，只要我認為她能明白和理解的，都會盡量用英文。有的時候，我為了鼓勵她多輸出，還會故意為難她。例如，她想要徵求我的意見做一件事的時候，我覺得她是可以用英文表達的，我就直接會裝聽不到，告訴她說I cannot hear Chinese。然後她就乖乖的用英文來說了。不過這種辦法偶爾用用還行，經常使用就有些功利了～

另外，我還配合動畫片進行啟蒙。就好像有的媽媽說，給孩子看國產的動畫片，不如給他們看國外質量高的動畫片和兒童節目。同事推薦的peppa pig是拉姆的最愛。一集只有5分鐘，語言簡潔，特別適合小朋友，也不會傷害眼睛。

生活和日常才是最好的老師

拉姆三歲多的時候，我覺得她有點兒慢熱，不夠自信，總想通過一個她擅長的領域帶動其它方面的發展，幫助她建立自信。因為感覺小朋友有些語言天賦，說話比較早，表達流利，又一直堅持語英文繪本，所以就把目光鎖定到了英語，希望能夠以強制強。

可在我考查了多個線下和線上機構後，感覺各機構的教學都達不到我自己期待的感覺，試聽了幾個後，我決定暫時放棄。與其讓孩子制式性的學習跟讀，說標準答案，不如繼續堅持在家裡讀繪本、看動畫、聽音頻。

我認為學英語應該像學中文一樣，在浸入式的環境下培養英語的思維意識，學會自己組織語言、表達想法，最終與人交流。英語本應該是我們認識世界和更多文化知識的工具，我很擔心一旦進入制式性的學習，會破壞孩子的興趣。

最終，我並沒有給拉姆報任何培訓或者輔導班。現在想來，算是陰差陽錯摸索出一條更適合孩子的路。沒有功利心的學習，沒有制式性或系統性的教學，跟讀、背誦，而是在生活中還原一些繪本的用語，創造運用的機會，幫助她理解和認知，帶動她的英語思維。

現在拉姆在家裡經常雙語交替表達自己的想法。

有一次，我在廚房做飯。

拉姆跑過來問我：Mom，I want to climb up the ladder（我們家子母床的梯子）.

我說：No， it』s dangerous.

拉姆接著說：I know ，I just pretend.

在各種類似的場景對話中，我們越來越深刻的感覺到我們不是在學英語，而是在利用英語來學知識，利用英語來認知這個世界。近一年來，小朋友的成長給了我很大的鼓舞。

讀繪本、看動畫片、聽音頻，是我和拉姆在家裡最常用的幾個方法。她一點兒也沒有覺得是在學習英語。讀繪本時，拉姆不喜歡跟讀，我就用Q&Ａ（問答）的模式來和她一起互動。

讀繪本時我會讓她先看看圖，猜猜講的是什麼Ｗhat is the story talking about？鼓勵她獨立思考，然後表達自己的想法。讀的時候，我會隨時根據內容來問問題，試探她的理解程度。遇到沒接觸過的單詞，我會用最簡單的英語來解釋。因為我平時經常這樣給她講解，所以她慢慢也學會了。

她在動畫片里學到了某個詞，自己蹦出來，我就會問她，What does it mean？ 她就會說，You don』t know？ It』s something like xxx。然後給我講一番。

我們在Seattle朋友家座客，看到朋友的鄰居在修小四輪車，拉姆就去和人家搭訕，說it』s a wagon. 我問拉姆，Ｗhat』s a Wagon？拉姆說，Ｗagon？ It』s like a little car that can carry things.

通過類似的反覆輸入，她就會慢慢消化成自己的東西，用自己的理解表達出來。

拉姆從2歲多開始看牛津閱讀樹（後面簡稱ORT），現在讀到第6級。在去年讀第3-4級的時候，我們反覆輸入的周期有近半年。因為3-4級後的辭彙和內容開始慢慢深入，我希望小朋友在過渡期間對辭彙和語言的掌握更紮實一些，在去年年底才進入第5級的閱讀，同時兼顧著3-4的反覆閱讀（小朋友用點讀筆自己點讀）。第5級開始引入了magic key，魔法的魅力加大了小朋友的閱讀興趣，再配合magic key（ORT配套）的動畫片，效果更好。

有了對繪本的熱愛，拉姆對動畫片更加著迷。Magic key一集有15分鐘，我們經常和peppa pig穿插著看，每天控制在半個小時左右。

雖然小朋友可能還聽不太懂，但是通過動畫和場景，很多劇情是可以理解的。通過日常的表現，我可以判斷出這一點。還記得有一天，拉姆聽到樓道里有腳步聲，就說Mommy，What』s that sound？我說I don』t know，她接著說I thinkit』s Daddy。還有一次，她在家裡聽到外面的煙花聲，就會說What』s that noise？緊接著又會說It』s firework。其實這些我從來沒有教過她，都是她從動畫片里學到的。

擴展範圍，豐富輸入類型

ORT讀了兩年多，拉姆辭彙量有了一定的儲備。在讀到5級的時候，我意識到ORT雖然故事性強，小朋友喜歡，但是在內容方面無非是圍繞著幾個家庭成員展開，涉獵面有些局限。雖然我們也配合其它凱迪克的大獎繪本，但也都僅限於故事型的內容。

之前和朋友聊天時說過，小朋友在小的時候一定要多涉獵，各個領域都去了解，這樣才不會造成孩子只喜歡或者是習慣於某一個類型的書籍。在聽了清華親子英語編輯的微課，看了蓋兆全的《做孩子最好的英語學習規劃師》後，我開始擴展拉姆的閱讀範圍，豐富繪本的類型。

拉姆現在閱讀的繪本有：

1、ORT：上文提到的牛津閱讀樹

2、RAZ：這本書涉獵面挺廣的，例如自然，科學，認知的部分涉及挺多的，因為不是故事型的書，所以小朋友可能會覺得枯燥的，拉姆其實不太喜歡，所以我一般就根據練習冊中的問題拓展。例如學了耳朵的各種形狀，我就會問她Ｗhat animals have pointed ears？ What animals have no legs？Where do they live？What are feet used for？

3、My First Library

4、Collins Big Cat：剛囤的，和ORT一樣，也是分級閱讀，但涉獵面更廣，還沒開始讀。

5、My sight words tales：Phonics啟蒙。

6、Fly Guy：繪本到章節書的過渡橋樑書，拉姆很喜歡，這套已經快讀完了。

7、Mysterious Ａto Z

8、My Weird School

9、National Geography

7、8、9這三套還沒有開始閱讀，計劃先從聽音頻入手。現在每天都會根據時間選擇至少1-3本進行搭配閱讀。

另外，我還配合一些activity book和拉姆一起做遊戲。我覺得這是一個特別好的親子互動的機會，既可以提升陪伴孩子的質量，也是一個學習英語（知識）的好方法。

去年，我在小花生網團購了一套Brain Quest的美國全科練習冊，裡面涉及到自然，字母，數字，拼讀，邏輯思維等內容。我帶著拉姆一起做，全程用英文進行溝通和講解，因為內容比較簡單，上手很容易，小朋友非常感興趣，在玩兒的過程學習了知識，還鍛煉了英語。

今年年初，我又團購了一套Critical thinking的activity book，這套書主要也是注重孩子的認知和思維能力的培養，裡面不僅僅是主題內容的介紹，還有遊戲、quiz，有手工幫助小朋友們理解，我和拉姆都非常喜歡。

就這樣，我和拉姆一起學習了Insect，例如life cycle of a butterfly；建築物，How is an apartment different from a house？What are they built from？Bricks，clay or wood？還有交通工具，季節變化等很多話題。

這樣一來，小朋友就不是只在學英語了，而是在用英語學知識。我們涉及到的領域，拉姆都可以自己用英文來組織語言，雖然有些時候語法並不完全精準，但是我覺得對現階段的她來說並不重要，重要的是她有意識進行英文的思維並能夠用英文來表達想法。

再說說看的環節。英語啟蒙，聽說讀寫的順序不能亂了。

現在很多機構大力宣傳自然拼讀，特別容易給家長造成誤區。自然拼讀的學習目的是為了向自主閱讀過渡，小朋友們如果沒有1000~3000的聽力辭彙量，學習自然拼讀的效果並不會很好。自然拼讀起到解碼的作用，就像desk，如果小朋友聽過，也知道意思，學了自然拼讀後就知道怎麼拼寫，對於自主閱讀來說是有意義的。但如果小朋友之前都不知道某個辭彙，即使拼出來了，也不知道是什麼意思，無法理解。況且，還有20％左右的單詞是不能依據自然拼讀來解碼的。因此，大家最好不要盲目跟風，應該先做好輸入的工作。

拉姆能達到現在的輸出效果，和前期大量的輸入有很大關係。沒有哪個小朋友不喜歡看動畫片，拉姆也不例外，從最初到peppa pig到現在拓展到各個領域，她從動畫片中的收穫非常大。家長只要控制好時間，每天不要超過30分鐘，不傷害到小朋友的眼睛就可以了。

拉姆最喜歡的動畫片有：

1、Peppa pig：很生活化，語言簡潔，易理解，拉姆生多生活用語都是從這裡學的，例如前幾天拉姆的同學爸爸，鐺爸帶孩子們一起吃飯，拉姆教了他一個單詞打嗝hiccup；

2、Dora, Mickey Club, Octonauts：海底小縱隊，拉姆學到了很多海洋辭彙，killer whale, Launchpad；

3、Franklin：有助於情商培養的動畫片，也很生活化，例如小烏龜在剛把Training wheel拿下來學習自行車的不順利的感受，覺得自己不行，看到小夥伴們很容易就掌握了，媽媽開導她說只看到了別人的成功，沒有看到別人在成功前所付出的努力，這和我們現實生活非常的貼近，也有很好的教育意義；

4、Science Kid Sid：科學小子，很多科學啟蒙的方法，特別棒，鐺爸推薦的，我看了不錯，馬上收藏了。

這些動畫片涉及到生活、自然、科學、情緒管理等好多方面，在看動畫的同時帶動了認知發展。有些家長可能會覺得小朋友會看不懂，其實拉姆也不是100%看懂，但是70%左右應該是可以的。動畫片因為有畫面，即使小朋友不能完全聽懂，也能從動作表情中了解大概。只要堅持培養興趣和習慣，慢慢就會適應了。拉姆因為從小就開始聽和看，所以一點兒也不排斥。

看過動畫片後，我還會充分利用現在的網路平台來給拉姆提供多個輸入的渠道，例如喜馬拉雅，Starfall的app等等。

我會在喜馬拉雅里找相關動畫片、繪本音頻給她聽。因為已經習慣了聽的模式，拉姆在搭樂高，畫畫或者是其它自主活動的時候，都會要求我給她放。上面提到的動畫片，廖彩杏書單和其它繪本的音頻，我都會穿插在不同的階段放給她聽，進行反覆的輸入。

建議聽的內容要比讀的內容難一些，既不能讓小朋友總呆在舒適區，也要讓他們有機會去挑戰新的領域。輸入內容至少有聽懂60%以上，不然小朋友會覺得聽不懂沒意思，容易破壞興趣。

除此之外，我偶爾還配合Starfall（兒童語音教學網站，有自己的app，Raz也有自己的app），網站面向的是學齡前以及低年級兒童，通過語音及趣味動畫的方式來循序漸進的進行閱讀（發音）教學。內容涵蓋phonics，numbers，mathematics，science，culture等很多領域，有點像電子版的activity book。

為了保護小朋友的眼睛，每次我都提前和拉姆說好時間，例如最多是20分鐘左右，玩兒過就不能看動畫片了。現在大部分情況下，拉姆能做到時間一到就主動停下來，自控力也得到了鍛煉。

上個月中，我聽了外灘教育組織的微課：如何在家裡給孩子讀繪本。雖然裡面提及的方法我都在自己的摸索中使用，但在有些細節，包括音準方面還有很多可以提升的空間。曉華老師在分享中也講到了中國人在語音方面的存在的常見問題，並給出了方法和示範，讓我受益匪淺。

對於很多擔心自己英語水平的媽媽來說，在給孩子讀繪本方面都會有些打怵。其實如果我們掌握了一些簡單的方法：例如，我們可以在讀之前先做好預習，聽一遍音頻，用點讀筆跟著讀幾遍。讀繪本時的多用一些常用語就像課程用語一樣，This story is called xxx，ＬWhat do you think will happen next？Let』s turn to page XXX. What is your favorite part of the story？如果小朋友不願意說，家長可以自問自答，小朋友一旦習慣了之後就會願意接受和自己使用。再加上長期的堅持（有時短期內看不到明顯的效果，這個時候更要堅持，不能放棄），適當的輸入，一定可以在英語啟蒙的道路上打開一片天地。

在這樣的反覆輸入下，拉姆的英語有了很大的進步。還是那句話：讓我覺得最開心的並不是她現在掌握了多少單詞量，而是她已經有了用英文思維的意識。

之前我學了一些基礎的小兒推拿，晚上有時間的時候會給拉姆按摩，做的時候我也會用英文和她說，Would you like a massage？感覺和她在一起，自己有的時候也會習慣性的說英文。沒想到，她也學會了，在我忙著沒時間給她做推拿的時候，她會說：Mommy, I want a massage.

去年旅遊坐飛機時，她在飛機上狀態好的時候英文輸出也非常多，全程下來，大概有30%的對話都是用英文進行的。比如飛機要起飛的時候，她會說Mommy, its so fast！快著陸的時候，她會說Mommy, its going to land。

我的朋友康萍老師曾經給我推薦了一本書：《做孩子最好的英語學習規劃師》。裡面講到了3歲之前做外語啟蒙，第二外語會和孩子的母語存儲在大腦的同一個區里。我不敢判斷拉姆是不是這樣，但我敢肯定的一點是，如今的拉姆的確是具備了用英文去思維的意識。

給大家推薦幾個不錯的APP：

1、嘰里呱啦：裡面有音頻，視頻還有繪本閱讀，一應俱全，真的非常棒。拉姆一直在用的～

2、英語配音：知識面更廣，適合有點兒基礎的寶寶。

3、趣趣英語：擔心自己發音不準，外語不好的媽媽看過來，絕對是個神器喲。

最後希望我的這些心得對大家有幫助。

【前期回顧】

那些年我們經歷過的美本轉學的故事 | 轉學專題（一）

揭秘美國大學本科轉學名額的來源 | 轉學專題（二）

什麼時候轉學最合適？| 轉學專題（三）

同樣是轉學，為什麼你拼不過美本的學生？ | 轉學專題（四）

為什麼轉工程和商科的那麼難？| 轉學專題（五）

跨專業轉學，應該注意哪些問題？| 轉學專題（六）

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