好動畫當有好音樂——我對《吹響吧！上低音號》的碎碎念

為了呈現北宇治高中管樂社的進步，製作群讓前後幾次的合奏整齊度明顯做出區隔；並安排第一季幾次全團調音，越後面則越整齊。

為了符合高中社團水平，合作的洗足音樂大學大多時候單以大一新鮮人上陣為配樂演奏。

為了呈現關西大賽時超水平的發揮，該場大賽上台的錄音版本，特地另聘職業樂師加入樂團。

為了呈現團員程度的差異，不同角色在個別練習時的音色純凈度、音高穩定度、節奏穩定度、以及錯誤率等幾乎都做出了區別。

舉出上述例子僅為證明京阿尼在《吹響吧！上低音號》的音樂上花了多大功夫，以及引出我的一點想法，不成體系，見諒。

從《吹響吧上低音號》說起

動畫的名稱與核心主旨，來自於同名樂曲《響け！ユーフォニアム》。

這首樂曲頭一次相對完整地呈現予觀眾，是在第二季第三集。社團外出集訓時，久美子打算進行個人練習時，意外撞見明日香在空地獨奏。

第二次呈現給觀眾是在第二季第九集。傍晚時分，久美子去尋明日香，明日香在河堤吹給久美子聽的。

這兩次情節中都完全不提此首明明佔了極重份量的樂曲為何，甚至連兩集之末的曲源字幕中，也明顯刻意地隱去不述。一直要到最後一集的最後幾鏡，才叫觀眾明白這首樂曲的身份；也才讓觀眾恍悟系列動畫的名稱與核心主旨竟然來自於此。

看完兩季動畫、對《響け！ユーフォニアム》樂曲有了印象後，回頭重新從第一季看起，會發現這首樂曲其實早在第一季後幾集，便以改編版本的BGM之姿悄悄登場過數次。

一次是確定參賽人員發表結果之時，一次是香織申請獨奏部分二次競演之時，一次是香織放棄獨奏讓位於麗奈之時，還有就是京都賽前瀧老師為團員打氣發言之時。

我一直說，《響け！ユーフォニアム》的核心是音樂，且只能是音樂。分鏡也好，作畫也罷，其目的都在於輔助表達這樣的主題——讓音樂奏響。

我想原作之所以題為「吹響吧！上低音號」，也是想把「去聽音樂，去感受音樂，去學習音樂的理念」傳達給觀眾。

迎新的《暴坊將軍》

音樂製作組把北宇治管樂隊迎新時亂七八糟、七零八落的演奏表現得很傳神很有趣，各聲部音都沒調好，節奏當然也不甚整齊。前奏結束後第二個樂句開頭，刻意讓單簧管吹出一聲非旋律也非和聲的高音，維妙維肖地模仿出單簧管吹奏時的控制外爆音。

而此時久美子的表情非常的微妙，與完全不懂的路人傾慕的表情恰恰想反。

初始的《海軍》

第一次合奏，節奏混亂不堪，哪怕是手機外放的音質也能聽出優多糟糕。社員們對演奏疏於練習的同時演奏時也極不嚴肅，長號演奏甚至就沒一個音是整齊的。

有意思的是，作為學習過吹奏樂的人來說，自己吹的什麼水平心裡不可能沒數，那麼問題來了，瀧老師批評他們的時候，有的人如此不滿，甚至問「不懂自己哪裡不好」，

部員與老師的矛盾埋了下來，等到麗奈和香織獨奏之爭爆發出來。

加藤與她的《小星星》

加藤入部只是一時興起，並沒有機會真正領略到吹奏的樂趣，加之部里發生的一二三事，加藤對於未來的吹奏有了一絲動搖，入門曲目《小星星》讓加藤感受到了合奏的魅力。儘管加藤吹得有些糟糕，有的地方用力過猛，有的地方沒接上氣，但是足夠認真、足夠投入。

先讓後藤學長道出」合奏之喜悅，正是演奏鮮有旋律也不起眼的低音樂器的喜悅之所在」，再讓低年級三人組以實際重奏體現出此等喜悅。在柔和的暮色浸潤下的教室，與好友共同演奏出同樣溫暖綿長的樂聲。此情此景，能不愛上音樂嗎？樂聲飄蕩間，畫面帶過管樂社其他部員埋首練習之景，吹奏樂部已經大不一樣了。

我想我們可以看出很多音樂番的共性——音樂的進步伴隨著主角的成長和感情發展。而這裡，用《小星星》表現兩者的友誼，是完全足夠的。

成全麗奈的小號

麗奈試吹時的表現有多亮眼？這麼說吧：她所吹的高音長音，以小喇叭用譜而言是高音譜表上兩線的do。光是要吹得上去就頗有難度了，何況她還吹得既穩定又中氣十足、音色純凈無雜且燦爛。作為新加入者，麗奈以及比所有吹小號的前輩要強，甚至有一種強烈的壓迫感。

在這部動畫里，小號有個作用是彰顯麗奈性格的高傲和想要稱為特別的人的心思。

她在暫停部活那會兒，一個人跑去校園後的山坡吹奏，不顧全社團都沒練習不管自己的樂聲會不會被聽到，獨個兒高奏《孤高的小號》；直言練習時間僅及國中時的一半；日出祭時為了打破隊員們的緊張情緒毫不猶豫就破格吹響《振奮的小號》。

第一話里，麗奈徑直走進社團，說道：「我要入部。」純粹而高傲。

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要不先到這兒？（肯定不會記得經常更新的）

距離上次音樂筆記已經一個世紀過去了https://zhuanlan.zhihu.com/p/31049077

以及本文後續https://zhuanlan.zhihu.com/p/31876643

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