教娃認字我們一直做錯了！一個字連續抄10遍效果差

為什麼孩子認字容易忘？

昨天，聽到一位媽媽抱怨：「我家孩子太笨了，一個漢字昨天才抄，今天就忘了！怎麼問也回答不上來，我都不想教他認字了……」

我看看她身邊的孩子，大眼睛靈動有神，一看就不是腦袋木訥的孩子。

「會不會是方法不對呀？」

「不會吧？一個字我讓他都抄了10遍！」

……

為什麼一個字連續抄10遍效果差？

我們這裡說的10遍不是指具體的次數，而是連續地抄寫同一個漢字，一個漢字即使抄一頁也是類似的效果。為什麼會這樣呢？

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下面這個情景你大概不會陌生：

小潘今年一年級，有一天的作業是抄寫「多」字一頁。媽媽為了不讓孩子分心，清理了書桌旁邊的所有玩具，還讓家人不要大聲說話。剛開始小潘雖然寫得慢，但是很認真。可是沒多久，媽媽發現：雖然孩子的手在動，但是眼睛卻不是盯在作業本上，而是盯著前面不遠處繪本上的漫畫圖。

心理學研究找到依據

2006年，心理學家納特.科內爾和同事做了一個心理學實驗。實驗人員找來一群學美術的孩子，通過大屏幕讓孩子觀看一張張畫作，辨認不同畫家的繪畫風格。這群孩子被特意分成了兩組：

第一組：連續看同一位畫家的畫作，看完一位畫家的，再看另一位畫家的；

第二組：不同畫家的畫作混著觀看，比如這張畫作是這位畫家的，下一張便是另外一位畫家的。

接著，找出孩子們沒看過的畫給孩子們判斷出自哪位畫家之手，結果第一組的正確率有50%，而第二組的正確率提到到了65%。

僅僅只是輕微的調整，就提高了孩子的記憶效率。

分析背後的心理

「混」著來，而不是單一地重複，能打破單一重複的機械效應，使得孩子的大腦不得不一再做出調整，不僅有助於集中注意力，還能增強記憶的效果，「混」著練字孩子不會輕易放鬆，而是注意力更集中，一分神就錯，並且每一次不同的字還能提醒孩子不斷記憶，孩子更趨向於一邊抄一邊念，最終達到了最高效的認字效果。

所以，孩子正確的練字方法不應該這樣：

而應該是這樣：

你學會了嗎？