學琴趣事

02-03

因為搬家，女兒的學琴幾乎中斷了一個暑假。隨著雅馬哈第二階段的開始，我們重新撿起了學琴。

最近為了女兒學習樂譜的事情頗有一點心急。女兒並不是天資很好的那種。很簡單的哆來咪教了一次又一次。每次給她看 123，她能夠認識，稍微變換一下位置，變成 213，或者321，她就立馬搞錯。

她感覺到我的心急，也有一點著急。不過每次到最後，我都會說，媽媽小時候根本不懂樂譜，我們慢慢來。今天你已經比上次進步一點了哦。然後每次結束都會一起玩鬧。女兒的情緒可以得到一定釋放。

按照諾貝爾獎獲得者Daniel Kahneman的理論，一個人對自己經歷的印象分為兩種，一種是當下感受，一種是高峰記憶。決定人對一件事情最終印象的往往是高峰記憶。女兒的當下感受是著急。但是最後她對學習樂譜的高峰記憶是：自己在進步，可以慢慢來。

昨天晚上因為其他事情，晚飯吃完都快八點。我跟老公說要不今天別學了吧。休息一天。老公也同意了。沒想到女兒在一旁喊，「還沒有彈琴！」只好開啟學琴模式。昨天跟老師交流以後，我也決定自己更加放鬆一點。就用更加輕鬆的方式和女兒一起唱歌練琴。

到最後，我拿出白板，讓她自己在上面寫123. 為了好玩，我還讓她把自己寫出來的譜子彈出來。女兒第一次發現原來這些小點點是可以變成音樂的，非常興奮，寫完一段還要寫一段。最後寫出的這一段，「2512｜3342」彈出來居然還挺好聽。我一再哼唱，女兒也興奮極了。

有趣的是，看到姐姐的進步，兒子雖然沒有說什麼，但是久久睡不著。後來我向他保證，等他四歲的時候可以學琴，他才終於沉沉入睡。