王路：文盲高育良

這個時代，有讀書人和偽讀書人，區別並不在於讀書的多少。論讀書量，停車場的保安讀書很多，沒事就拿著手機刷小黃文，一天十多萬字，大學教授反而讀書時間不多，都用在跑項目發論文上了。

《人民的名義》里，高育良是學者從政。作為政客，他是貨真價實的。但作為學者，他真的像傳說中那麼淵博嗎？——不，實際上，他就是個文盲。

電視劇中，高育良很少直接開口談學問。我印象中，只有兩處：一處是和侯亮平講岳飛情商低，死於莫須有。一處是問高小鳳讀什麼書，高小鳳說《萬曆十五年》，高育良表示出濃厚興趣。

岳飛情商低不低，這是宋史問題，比較複雜，高育良不懂無可厚非。我們講個簡單的，「莫須有」的意思，不懂這個，就有點說不過去了。

高育良一再講：莫須有什麼意思？就是未必有。

哎呀，去查查詞典吧。能望文生義嗎？——噢，「莫」就是「未」的意思，「須」就是「必」的意思，「莫須有」就是「未必有」的意思？

這就是高育良的水平。

如果說「莫須有」是「未必有」，怎麼拿「未必有」給人定罪呢？高育良不是老強調「疑罪從無」嗎？這邏輯上都不通。

實際上，「莫須有」是「也許有」的意思。換言之，是「未必沒有」——「莫不是該有吧？」

甭看《萬曆十五年》了，看《上下五千年》吧：

「老將韓世忠忍不住親自去找秦檜，責問他憑什麼說岳飛謀反，到底有什麼證據。秦檜蠻橫地說：岳飛給張憲的信，雖然沒有證據，但是這件事莫須有（就是『也許有』的意思）。韓世忠氣憤地說：『莫須有』三個字，怎能叫天下人心服！」

高育良有沒有看過《萬曆十五年》，不清楚，但《上下五千年》，他肯定沒看過。

高小鳳說，她最近在讀《萬曆十五年》。有哪些證據表示她真的讀過，又得到什麼啟發呢？

「我就覺得，明朝的皇帝太難當了。」

你要是上大學，老師布置讀這本書，讀完，你的心得就是「皇帝太難當」，要能及格，只能說，老師太草包了。

哪個朝代的皇帝好當？——這個心得，還要讀過《萬曆十五年》才知道？沒讀就是沒讀，甭裝。

不知高育良是故意沒戳穿，還是高育良自己也沒讀過，他說：「那大臣就好當了？」

這句更有意思。從對話中，你完全找不到任何證據，表明這倆人真讀過《萬曆十五年》中哪怕一行。不過，這個回答很巧妙，透露出一種態度：我相信你讀過。這說明什麼？自然說明我也讀過嘍。

調情就是調情，非得以《萬曆十五年》的名義，這就是文盲病，生怕人家不知道自己有文化。

高小鳳接下來一句更有意思：

「書記您不覺得，有明一代的臣子，都很強勢嗎？」

太亮了。這句話暴露出，高小鳳確實被培養過，被訓練過——不然，她怎麼懂得把「明代」叫做「有明一代」？

明史不好學，但把「明代」叫「有明一代」，把「太監」叫「閹豎」，這些還不好學嗎？

一個地級師範學院的教師，花月把兒時間，就能把一個沒怎麼上過學的漁家女，調教成一枚懂明史的人，還超過名牌大學的明史專家，這說明什麼？——說明評審者很瞎呀！

不過，換句話說，現在，專家確實很好當。大眾很好欺騙，文化人很好冒充。——無論觀眾如何看待作為政客的高育良，很少有人否認作為學者的高育良。雖然他實際上是連「莫須有」的意思都搞不懂的草包。

事兒還是那檔子事兒，只不過，以文化人的名義罷了。

雖然你也沒文化，我也沒文化，但我們彼此達成默契，互相承認對方的淵博，大家就都是文化人了，都有品位了。

只是拜託，下次別在嘮嗑時，把「明代」叫做「有明一代」好吧，萬一搞不好說溜嘴，說成「達明一派」怎麼辦？