歌廳里的「促銷技能實訓課」為何令你想入非非？

課堂創新無可厚非，只是在理想與世俗的交匯處不免髒水一盆。漯河市一大學老師將學生大課堂搬進了歌廳包房，事件在社交媒體上披露後引發軒然大波。按照師生們的回應：「在歌廳包房上的是「促銷技能實訓課」，實訓課不比理論課，不能在教室里調查市場、在黑板上促銷操作，需要下市場實戰」。整個實訓過程，水果飲料都不差，模擬現實該唱該喝，氣氛著實很活躍。

從媒體調查報道的情況來看，師生對於「新課堂」的嘗試比較滿意，並且也接觸社會，積極性和參與度比較容易調動，相交課堂而言，效果會好很多。只是作為大眾娛樂的場所，輿論上也是褒貶不一。當然，並非怪罪「課堂創新」，輿論的苛責主要還是因為場地的問題。

對於「歌廳」而言。不管是影視創作還是現實生活，輿論的聲音和現實的映像都並沒有太多光鮮的表露，都是以燈紅酒綠、驕奢浮華的場面呈現。這樣的預設情景和大學課堂融匯在一起時，自然就有人不舒服，甚至覺得是教育淪喪。只是，在現實社會中，生意往來、社交合作，這樣的情景已經成為常態化。

教育如果只是為保全暫時的貞操，可能在未來的更多時間裡，成為一個難以守住婦道的女人。於此，在創新課堂的問題上，如若真要批評，我們是要找尋課堂內容設置上的安排不當，而非抓住場地的問題，揮動道德大棒，太死板就陷入詭辯之態，這也並非現代教育的初衷。

社會的繁雜，真的遠比歌廳的景象更殘酷。在一個擅長繁文縟節的社會生態里，談的是水平，玩的卻是酒瓶，很多時候教育的理想和現實的殘酷，根本就無法彌合。這邊高調唱得越是秦腔震耳，那邊的死法卻讓你永不瞑目。所以，在某些問題上，早一天直面，又有什麼不可取。

常常聽到一些很不好的「肉償營銷」、「酒水營銷」的說法，有些已經成為行業潛規則。可是，這並非職業有問題。只是，社會中的一些偽道德，把既定的組織關係給捅破造成的，最終的代價只能甩給「場所」和「行業」，到頭來只能一地雞毛，一條道走到黑。

從這個角度回看創新課堂的邏輯，似乎也就能明白老師的苦心。至於歌廳中的預設，似乎都是輿論上造成的陰影。在什麼地方都可以干荒唐事，歌廳為何就會被摸黑，營銷專業學生為何就成為背鍋俠，這一切依舊是觀念問題，跟師生們的創新課堂有什麼關係。

這樣的狀態下，我們要拯救的並非這幫有創新意識的師生，反而覺得滿嘴「非議」的人們，該在觀念上凈化。越是在道德上滿嘴仁義，越應該提早治病，你們所預設的不堪，多數都是腦子裡的意識流創作，很多大媽大嬸，此生都沒去過歌廳舞廳，只站在門口看到霓虹燈，就以為裡面都是「蘇妲己」在流竄，想入非非的本領真是夠可以。

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