幼兒識字那些事兒

看完「教改」後課表、課本、試題、課外導向等大方向，相信閱讀和識字的重要性已經不言自明。不論你功不功利，這就是孩子們將來必須要玩的遊戲規則。

而現實是，很多學齡前的家長仍在為「識字」這個門檻而犯愁。

所以迫切要用「快讀」類書籍或輕信市面上「2個月認識2000字」等速成法來教認字的家長們，個人覺得，這樣的識字方法會大大破壞閱讀的美感和孩子的興趣，一件在「閱讀中自然而然發生和掌握的識記」被生生割裂成了冰冷的漢字，同時我也質疑它的有效性。就好像讀詩詞有些家長非要用白話註解翻譯全文一樣，孩子明明從語境、語感、韻律中能夠體悟到的美，卻被迫要接受另一種方式的「灌輸」。

怎麼學識字？

後台被問得最多的就是：不到4歲就能自主閱讀三千字長故事的果寶是怎麼學識字的呢？我努力從孕傻失憶期開始回想，分享給大家供批評指正：

從嬰兒階段，我就開始每天給果寶講繪本故事、碎碎念家常了。

英文的啟蒙大家不都是放音頻來磨耳朵嗎？同樣，漢語的學習咱也從「磨耳朵」開始（書單附在文末：給0-3歲、3-6歲孩子推薦的書）。你怎麼知道小小人兒聽不懂你和故事機里說的什麼呢？恰恰相反，他們對世界的基本認識、最初的「語感」培養就是從這裡開始的啊。所以，跟果媽一樣，變身話嘮吧。

2、指讀大法：

這是幼教專家提倡的方法，也是目前看來，最有效的方法。從給果寶讀的第一本書起，就請指著書本上的文字，一字一句地「照搬」念讀。沒有自由發揮把書面語言轉化為通俗用語，也沒有畫蛇添足地加上「了」、「啦」等助詞，更沒有解釋。以「讀」代「講」。相信我，對他們的「一張白紙」來說，「習近平與人大代表共商國是」和「大白兔與小灰兔一起聊天」沒有任何區別。

等到家裡的繪本被這樣「指讀」了一遍又一遍後，我發現她學會說話不久就可以裝模作樣地自己讀故事了，並且模仿的是我的語調！其實她只是把書上的文字一字不漏地機械「背」下來了。

兩歲多回湖南老家，她把90多頁的故事「彙報表演」給奶奶和圍觀親戚，得到驚嘆和表揚以後，從此「讀」書更加帶勁。

這樣的識字方法，始終是融在語境中的，「字」沒有和「詞」、「句」、「文」分割開來，對幫助理解和「生字搬家」是有益的。

出門的時候，我發現她對路上的廣告牌、商鋪名、路標很感興趣，趕忙發揮碎碎念的特長，把目之所及標牌上的大字全部念給她。就這樣，就地取材、隨時隨地，她都在接受漢字的輸入。直到現在，我們去陌生城市乘坐地鐵，她還是喜歡興緻勃勃研究站名，計算還有幾站下車，下一站是開左側還是右側車門。

每次出遊，不管是周邊游，還是出遠門，我們的行李箱都沒有輕過，因為她近期愛讀的、旅途相關的繪本總會被我一本不落地帶上，在她覺得無聊的行程中都能派上用場。

日積月累下來，果寶的識字量增加了不少，在突然的某一天，她讓我讀故事然而我沒有空的時候，只能急切地抓起書自己讀起來了。我好奇她看得津津有味，讓讀來聽聽，果然已能認得八九不離十（最初會串列和漏字），不會影響囫圇吞棗理解故事了。

得到我的肯定以後，從此一發不可收拾，故事越看越長，很少再纏著我非講不可（慶幸：口乾舌燥地replay，我滿足不了她那麼大的閱讀需求），最愛坐在飄窗上看書，從一個個新鮮故事裡獲得巨大滿足。

可以自主閱讀以後，我開始鼓勵她朗讀。但單純朗讀缺乏受眾，她肯定也覺得無聊，難以堅持。為了調動積極性，我就陪她一起，一人一段，把她近期非常喜歡的故事用手機錄下來，放在公眾號上給其他小朋友聽。

我發現，但凡喜歡的部分她會搶過手機自己念，不高興念的部分（往往是某段開頭幾個字中有她不認識的，會卡殼）就馬上塞給我。

於是，我很容易就能及時知道她有哪些字不認識，並且通過語調了解她到底看懂了故事沒有。同時還能把多音多義字單獨講給她，例如她現在絕不會把「吐蕃」念成tu fan，「單于」念成dan yu。這樣的查漏補缺下，進步更大了。最近錄了個很長的故事《都江堰》，已經鮮有不認識的字，並且懂得聲情並茂了。

為了更好地把生字「搬家」，我現在跟她常玩組詞的遊戲。例如在大街上看到一個店面叫「大食客」，我會說：「大」就是「大家」的「大」、「大人」的「大」，她馬上就會接過話茬說：「食」就是「食物」的「食」，「客」就是「客人」的「客」。

造句則是建立在有一定的語言積累的基礎後的。生活中，我喜歡給她講成語，但凡話語中遇到，我立刻會把它拎出來講個成語故事，再用小明小紅小剛造個句子。慢慢地，她就知道怎麼把書面用語運用到實際中了。

例如夏天，她睡覺時我給扇扇子，她說：「媽媽，我覺得太熱了，沒有一絲風。」「你這個『一絲』，用得很好啊，在哪學的？」「中國童話里《金塊是誰的》，說『沒有一絲光線』。」還有一天，她在書里看到「九牛二虎之力」，問我是不是九頭牛、兩隻虎的力氣，我說對啊，講完典故又給她造了個句：「小明用了九牛二虎之力，把桌子從這個屋挪到那個屋了。你也造一個看看？」「我和媽媽花了九牛二虎之力，終於把包裹從快遞櫃抬回家來了。」

囧。長江後浪推前浪，天天剁手的果媽被拍死在沙灘上。

其實說簡單也簡單，就是「聽說讀寫」的那些事兒，我覺得無需藉助《四五快讀》這種速成書，也不用輔以APP，只要重視點點滴滴的積累，多多開展親子閱讀，建立孩子對閱讀的興趣和自信心，識字就會自然而然的發生，有一天，你會驚奇地發現他們從量變到質變！

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