如果郭靖沒遇到過馬鈺道長,會怎麼樣？金庸太會安排了

作者：毛志傑（「射鵰」中的育兒心經）

導讀：對於處於學齡的孩子來說，能在合適的時期遇到一個「好老師」十分關鍵。那麼，什麼樣的老師才是「好老師」呢？

話說小郭靖跟著江南六怪幾個師傅學拳腳一直沒什麼長進，還被扣上了「笨蛋」的帽子。

直到有一天，馬鈺道長為了滅師弟邱處機的銳氣而親自赴蒙古教郭靖吐納內功，郭靖的功夫就像開了掛一樣，學啥會啥、突飛猛進。

以至於後來跟洪七公學習降龍十八掌、跟周伯通學「左右互搏」和九陰真經、在丐幫大會上遇險時領悟天罡北斗陣等，都得益於跟馬鈺道長修習的純正內功心法。

可以說，沒有馬鈺道長就不可能有郭靖後來的奇遇故事，馬鈺道長是郭靖同學的「良師益友」。

良師益友，顧名思義是「使人得到教益和幫助的好老師、好朋友，用以形容亦師亦友的關係」。

尤其對於處於學齡的孩子來說，能在合適的時期遇到一個「好老師」十分關鍵。

想來在作者金庸先生心中也一定也是想表達出這麼一個想法吧。

那麼，什麼樣的老師才算是「好」老師呢？下面我們給出個答案，各位家長可以按圖索驥地對照一下自己孩子的老師是否合乎標準。

老師很多，「好」老師則是可遇而不可求。

首先要明確，好老師不一定是「名師」，主要能滿足以下三個基本條件：

1、願意教孩子。別小看了「願意」這兩個字，就像「主動」和「 被動」的區別一樣，一旦有了「願意」這兩個字，老師才會將身心投入學生身上，而不是一放學就「完成工作」。我見到幾位老師，常常在「班級微信群」中和家長互動，有時交流到深夜十點多還樂此不疲。

2、有能力教孩子。「能力」兩個字不是吹的，有的老師習慣於「照本宣科」讀教材，而有的老師則能根據課本知識「旁證博引」，這就是能力和水平，相信在後一種老師的教育下，學生的學習興趣會格外高漲，也能學習到更豐富的知識。

3、教孩子做人。師者，所以傳道、授業、解惑者也。其中「傳道」就是教學生「做人」的道理。能在「授業」的同時，隨時隨地教給孩子做人的道理才能算的上「好老師」。

可能會有人說了，要做到這些還不把老師們給累死啊！給學生教會課本知識，考個好成績就是對家長、對孩子最大的負責。

在這個問題上，我記得有位班主任老師曾經說過這麼一句話就是最好的回答，她說：我當老師有一種「職業幸福感」。

如果老師們都能有這樣的「職業幸福感」，那麼我們相信在這個力量的推動下，一定會湧現出更多的好老師。

也只有這樣的「好老師」才能真正傳授給學生受益一生的「正宗內功心法」。