現在的小孩們真的情願學樂器嗎？有用嗎？
小孩情願學樂器的近乎沒有。
很多小孩只是圖新鮮，比如我。當時幼兒園報的舞蹈班，結果全班只有三個男孩子，老師覺得不方便，就告訴家長讓換班。老爹當時問我想報什麼（我哪知道我想報啥，我連幼兒園都教啥都不知道）。然後老爹問我學不學琴，點了一個頭就入坑了...學了四年，結果就第一年考個二級。平常都不喜歡練、因為不喜歡看譜子。考過了二級還是因為當時老師給錄了一個錄音帶。同時學的孩子都過了十級，就我學到後來不學了。之後也想不起來練琴，一年能碰個兩三回吧。一直到高考完重新找個音樂學院的老師教我即興伴奏。我才發現原來這才是我喜歡的東西。也就學了四節課，假期結束了，老師覺得他也教的差不多了。上了大學之後，發現好多同學都學過樂器，但是他們都忘光了，只有我還記得...扒歌/伴奏/midi編曲都在玩。奈何大學藝術氛圍不太好。直到畢業之後在這個七線城市開個錄音棚，恰好用上了幼兒園學的琴，小學參加合唱隊用上的和聲知識，高考過後學的即興伴奏、大學時在玩的編曲和錄音....老媽一直宣稱我這些年的學是白上了...前幾年我還當過古箏的助教，很多孩子學琴是因為家長喜歡，很多孩子之所以能堅持下來是因為家長堅持了下來。有個小姑娘考到九級，彈不好，他奶奶一直都陪他上課，就在旁邊陪他彈，結果他奶奶彈下來了九級曲，後來孩子也過了...基本孩子的耐性超過三個月已經算是奇蹟了。誰都不愛練乾巴巴的考級曲。很多考級曲都是論好聽不好聽，難度難但是聽起來還不拉風。有的啊，我的一個學生，非常讓我感動，為什麼呢？因為一開始他非常坐不住，可以這麼說，幾乎沒幾個老師願意教他，然後我選擇另一種教學方式後，我堅持了蠻久的，大約在他來上我的課七八次左右，他莫名的愛上鋼琴和音樂，我也很激動，他非常有天賦，我見過的學生當中中算讓我有點稀罕的一個學生，他對音樂的理解，我覺得有我一部分功勞，現在耳朵很會聽音樂，我很開心給他上課的，他現在學習做一點點小曲子，我引導他的，總之這樣的學生有的。
就我自己來說，不願意，十分不願意。
我從4歲就開始學鋼琴了，前面還學了半年電子琴。學電子琴的時候學的快，很輕鬆，還覺得沒什麼。學鋼琴後就比較痛苦了。大段重複的練習、不能軟趴趴的手型，都給我帶來很多痛苦。加上我又是個很愛裝乖的小孩，大人誇我一次「練琴坐在那兩個小時都不動真棒」，我就每次都要求自己這麼做。對於四五歲的小孩來說真的非常痛苦。
鋼琴對我來說應該不算特別難吧…我是三級、五級、七級，九級這樣跳著考的，都是一次過。過九級是十三歲，後來就沒學了。因為鋼琴老師讓我接下來考英皇六級，然後我正好初三了周六要上課，和英皇樂理課的時間相衝突，就自然而然停止了。
我從小學和初中時討厭鋼琴到什麼地步呢。當時家裡沒有鋼琴，練琴必須去琴行，五分鐘的路程。我最開始完全不去練琴，只有每周上課前去練一個小時。每次上課複課的時候我差不多都是在視奏（不知道是不是因為這個我視奏特別好），雖然大多時候沒問題，但是還是吃過虧，有一次有首曲子老師卡了我五個星期才讓我過。但是我依然不去練琴。
我們那會兒每次練琴要打卡，月末通過打卡的次數給琴行付錢。我那時候一個月最多打卡八次，就是八個小時。後來被家裡發現了，勒令我放學去練琴，我就帶同學去琴房裡玩一個小時，或者看小說。踢鋼琴、往鋼琴里倒水，我什麼都干過。現在想想還好沒出事，不然把我賣了都賠不起。
當時特別恨鋼琴，不知道為什麼，就是恨，曾經因為不想去練琴在床上哭著鬧著滾了快倆小時，好像是十一歲。現在也不喜歡。上高中大學後也不肯跟別人說我學過鋼琴。家裡沒人的時候會彈彈鋼琴打發打發時間活動活動手，但是有人時是絕對不肯彈的。
對於小孩學琴這件事么…我三個表弟表妹，一個表妹學過小提琴，也是乖乖女，課業重就放棄了。一個表弟學過小提琴，混世魔王類型，學兩天沒意思，連音都拉不全就放棄了。另一個在學吉他，是因為上的國際學校，學校要求必須學門樂器，他自己又有點喜歡耍帥，所以學的，到現在也就學了小半年吧。三個人開始學的年紀都差不多是七八歲八九歲這樣子。每一個在學的時候，父母都拉我出來當榜樣。
學琴這麼苦的事情，別說小孩了，大人都沒幾個樂意的。你讓父母天天陪著小孩去上琴課，可以，讓他們天天去練琴，他們也未必能堅持。在我還是小孩子的時候(?ω?) 我真的非常非常喜歡樂器還有畫畫。主動要求報班，有時是放學了再去，有時是周末。每次都很開心。特別是學習葫蘆絲和竹笛的時候。可能是自己太過喜歡，在加上些許天賦，學的很快，效果也挺不錯。老師特別喜歡我，見人就表揚我，很多時候自己去演出都願意帶著我，甚至課程費用，只收別人的一半。而以上這些，讓我更加喜歡這些樂器。良性循環。我想，只要是真的喜歡，什麼年代的小孩子都會願意的（?ò ? ó?）
我學琴是為了鍛煉耐性，做什麼都要有耐心，而我雖然接受能力好，但耐力不行，在很多事情上都失去了機會。
很想把自己每天學琴的感受說一說
我學的是尤克里里，可是我每天都想彈一彈他而且停不下來，覺得從中可以獲得快樂。那種愉悅不是平常大學生活里的各種嘈雜瑣碎能夠體會到的而且內心還會平靜——真的很peace哦其實也想看看自己是否能堅持下來做好一件事吧！ps覺得音樂好美妙啊我知道尤克里里可能比大多數樂器簡單……但是感受不是應該一樣嗎講真，其實絕大部分都是家長逼的。不過我所知道的許多人，他們都是在練習的痛苦中漸漸喜歡上了自己所學習的樂器。練習很苦，但能演奏出美好的音色確實是一件很幸福的事。然後，初入大學，人生地不熟，有了我的琴的陪伴，感覺一切都不是那麼糟。我的琴陪我吃飯陪我看電影陪我散步，有她，我的幸福感超強。哈哈，天天練琴，都不想找對象了。
因人而異，雖然我知道這個答案在很多人看來就等於沒答案hhh
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以我的個人經歷說一下影響興趣（即情不情願）的因素。1.性格
小孩子普遍比較活潑頑皮，但也有所不同，有些孩子就喜歡運動或者美術等，你攔都攔不住。那麼也肯定有些孩子會願意坐下來認真且專註的學習樂器。那麼這個就看性格了，當然，在學習樂器的過程中，你的性格其實也會因此而改變。2.老師
我學的第一樣樂器是古箏，算一個比較大眾化的樂器吧。我是在一個家門口的小琴行學的，老師說小學畢業就能考十級。一開始學是很快樂的，每天都很勤奮的練琴，但是後來就厭倦了，一頹再頹，現在已經基本不會了。而我最初的古箏老師就是現在音教市場最普遍的老師類型。只顧考級或者是基本功和練習曲，教的只是技術，完全沒有培養孩子跟音樂之間的感情。
而我後來認識的一位老師堪稱是我的音樂啟蒙老師。這位老師不僅僅教我鋼琴和大提琴，同時會解決我個人的音樂問題。比如教我如何把網上下載下來的譜子改成大提琴譜（因為我以前喜歡自己拉自己喜歡的一些專業性不強的曲子，例如動漫op之類的），在我的興趣上教我編曲、配器。偶爾還會教我一些其他的簡單的樂器。
雖然我學藝不精，但是我在這個老師這裡，是真的學到了音樂，而且培養了我對音樂，對大提琴的濃厚興趣。
3.教學模式
這一條其實跟上一條有相似的地方，但在這裡我認為音教要注重合理性，因材施教。比如有些學生沒有音樂天賦，只是想學會樂器能夠自娛自樂一下，課程不應該排的太緊，加強基本功之餘應該以培養興趣拓展音樂素養為主。而對於準備考音樂學校，走專業道路的學生，應該加大教學力度和專業強度。因材施教不僅僅是根據學生的天賦和能力施教，更是根據學生學樂器的目標施教。
4.家長家庭教育環境
家長是學琴興趣的一個重點，國內基本承擔了課後監督的工作。這個工作要做到位很難，真的非常有難度。首先在學興趣班上，家長應該做到讓孩子自己選擇，帶孩子去聽一聽音樂會，看一看畫展、確定孩子的興趣方向。確定為樂器（音樂也有可能是想學指揮、編曲之類的）之後，聽各種音樂會逛樂器展都行，帶孩子摸摸看看，確定方向。但是家長也要堅定一點，堅持是學樂器的必須要求。在孩子學習途中想要放棄的時候，問一問孩子，是否就這樣真的扔下了呢，態度強硬一點也可以。（同時也可以教會孩子為自己的行為負責）
其他的不多說了，監督的話，參照第三條，看個人學琴需求。
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然後說一下博主的第二個問題，有用嗎？其實這裡博主說的不是很清楚（也可能是我理解能力差），不知道是問情願有沒有用還是學樂器有沒有用呢？反正下面我的回答按後者來答。（就不分點了大家隨便看看）學樂器是肯定有用的。
首先說一些表面一點，物質一點的方面。
學樂器可以培養樂感，學到一些樂理知識。對於日後人前人後裝x都是有好處的。
而且音樂可以提升人的層次感，即便你的樂器學的很差，沒有內在的層次感，這件事說出去也會受人艷羨。…其他的我也不知道，編不下去了orz。那還是說回內在的方面吧。
很多孩子小時候都報各種各樣的興趣班，走上專業道路的終究是少數。但是無論你日後去到哪裡，在什麼地方就職，這段學樂器的歷程永遠在那裡。樂器能改變你的性格、生活節奏甚至是氣質。我也認識學了樂器之後變得開朗積極，認真學習認真生活的人。等你真的跟你的琴產生了感情，再也無法拋下它，就能感受到音樂最純粹的美好。
—————————綜上所述，我覺得學樂器以興趣為前提，而且需要良好的教學環境和優秀的老師來保持你的興趣。等你發自內心愛上一門樂器的時候，才是學成之時，自然能感受到學樂器的作用。【拒撕】分兩種吧。
第一種，小時候突然碰著個樂器突然覺得很好聽突然很想學，正好趕上父母還想讓你學個樂器沒想好學什麼。好了，水到渠成。第二種，完全沒感覺沒想法，就因為爹媽一句去學吧然後被硬逼著從頭學到尾。這也並不是最後結果，有些學樂器的孩子，最初屬於第二種，後來慢慢變得感興趣，願意去研究深學下去。不過我認為這是少數。大多屬於第二種的孩子們會抱著對這個樂器的厭倦和枯燥乏味走完學樂器的路子，然後棄置不提。又或者是根本學不完。
屬於第一種的孩子們，會保持一定程度的對這個樂器的興趣和新鮮感，雖然不排除越學越想放棄的可能，但是會比第二種的孩子學的更持久。至少平均下來是這樣。興趣是最好的老師。我一直認為此話不假。但如今，如何讓孩子們在學樂器的過程中，能對樂器有所好奇，對樂器產生更多的興趣，從而對音樂本身有更多的興趣，才是家長和教樂器的老師們該考慮的問題吧。這麼說吧。我特別後悔當初沒學一個樂器，鋼琴也好，竹笛也好，吉他也好，古箏也好，小提琴也好，答主特別希望能會一個 舉個舞蹈的例子。答主學到九級就放棄了，因為實在太苦當時也是矯情就不學了。家長又很在乎我的決定，就沒強迫我。到現在答主大一，下不下去腰壓不下去腿但是特別想跳舞的感覺真的難受。可能接觸的不多你體會不到舞蹈或者音樂的好，不能理解它給你的快樂，但是慢慢你接觸的多了你能體會到它給你的生活帶來的不可描述的改變你就會特別慶幸自己沒放棄，打好了根基。就像你學一個曲子你需要從每一個音節開始枯燥的練，但是這個曲子流暢出你的手指你才能體會這種成就感。堅持學下來就是把這個過程放大了，最後你能在你熟練高超的基礎上隨意選擇自己喜歡的，那是真的真的快樂。答主現在在努力撿回舞蹈功底，真的費勁。不要讓你學過的白學。它是你的財富和資本，也可能是能改變你的一生或者陪你度過某一時期的，比他人更可靠的朋友知交。
不情願，但是真的有用。
我小時候是被幼兒園老師「優雅的跳音」騙去的…就走上了一把鼻涕一把淚的學琴之路，媽媽也累我也累
我忘記小時候學琴是否經過我的同意，我媽是一個比較開明的家長，沒有硬逼著我。她覺得女孩子學鋼琴可以培養氣質。於是乎從電子琴開始學，幼兒園就開始了吧，忘記學了幾年了，反正就是不喜歡，不想練琴，不想學，媽媽也沒有逼著我，半途而廢了，也沒有考級。小學五六年級的時候發現，有一技之長好像是一個很值得驕傲的事情，尤其是樂器這方面雅趣。小學的好朋友小提琴八級，那時覺得會拉小提琴好風光，考慮了很久，跟媽媽說想學小提琴，媽媽跟我說那就一定要堅持，不能再像以前學電子琴一樣半途而廢，我說好。學到初三停止了，因為學習緊張的原因。學到換把，沒有考級。到了大學，加入了弦樂團，三年之後再拿起小提琴。我是真的喜歡。現在也沒有考級什麼的概念，單純的培養興趣愛好。感覺小提琴會陪伴我一輩子，對她有很深的感情。我也很後悔當初沒有聽媽媽的話堅持學電子琴鋼琴，非常後悔。也許以後會再去學，或者自學。怎麼說呢，小時候不懂事，圖新鮮這也想學那也想學，遇到困難了就想半途而廢，能堅持下來的都是吃了很多苦的。但是長大以後會發現擁有一技之長，或者單純的擁有興趣業餘愛好，是一件多麼幸福的事。以後自己有了孩子，會培養ta這方面的興趣的，希望ta可以聽媽媽的話 （跑題了）
小時候，媽媽讓我做任何事的殺手鐧叫做「你現在不做媽媽不強求你，長大以後你不要後悔」。這句話簡直就是我的童年陰影。它向我傳達了這樣一個信號:不這樣做，以後肯定會後悔。雖然不知道為什麼後悔但是看媽媽嚴肅的表情我覺得一定會發生可怕的事。比如說媽媽不愛我了。比如說，「現在讓你學鋼琴你不學，長大以後你不要後悔。」為此經歷過無數苦練的日日夜夜。很長一段時間，彈琴一直都是我排解負面情緒的最主要渠道。安靜的我不愛好什麼體育運動，性格溫和也不會與人爭吵。一直都把自己最陽光的一面展示給接觸我的人，即使受了委屈也把陰翳沉澱在心裡。我用快樂感染了別人，自己卻因為長久的壓抑患上了抑鬱症。我開始喜怒無常，上一刻淺笑嫣然下一刻歇斯底里。我開始產生自殺的念頭。很多次，實施到一半的時候被家人發現並且組織。思緒正常的時候，我開始懷念指尖叩擊琴鍵的感覺，所有的情緒隨著音符，順著琴鍵，順著琴槌，深深地砸在弦上。懷念心情隨著行雲流水的華彩一點一點放空，最後歸於寧靜的感覺。可是我想要毀滅一切的時候甚至想砸掉我曾經最心愛的琴。真希望有一天，我能重新安靜下來啊。
小孩學樂器基本都是爸媽的決定 我小時候我媽嫌我鬧結果讓我學了二胡 一入宮門深似海。。學到最後 感覺其實並不愛這個樂器 但也多了項技能。。現在在學別的東西 其實初衷 是好的 我覺得還是看孩子分個人吧
不情願。但是能真正堅持下來的話絕對有用。真正堅持需要正確的興趣引導，而不只是枯燥的應試考級。這點正是許多老師所欠缺的，不過大環境殘酷為了營生也是可以理解的，因此家長們的培養就尤為重要。不過沒有十足的文化修養怕是很難實行，所以說音樂教育是幾代人的事，不是一朝一夕就可以達到的。
這主要還是要看孩子的意願，但據我所知，現在大多數都是為了考級拿證書然後高考加分什麼的。我覺得這個毫無意義啊，自己是一個學了十一年的人，看到進來的年紀很小的學弟學妹們考完級就不學了什麼的，我覺得這其實也是在浪費時間。家長的逼迫使他們不得不學，但是依我之見，培養孩子彈琴興趣的興趣在一開始以來才是最重要的。
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