每個孩子心裡都有個百老匯

近代最知名的兒童心理學家皮亞傑（沒有之一）認為，4~6歲的兒童把一切事物都看成和人一樣是有生命、有意識、活的東西，常把玩具當作活的夥伴，與它們遊戲、交談。

因此，幻想是童年最深刻的印記，每個孩子心裡都是一個百老匯，每天上演著天馬行空的幻想大戲。然而，再天馬行空的幻想也不是無中生有。就像《魚就是魚》中的魚幻想出來的人，也是魚的樣子。所有的幻想都有我們所感知的現實的影子。

《小夜熊》是一部以幻想奇特為名的作品，作者酒井駒子深諳孩子愛幻想的心理，又用高超的創作技巧，巧妙地把現實和幻想連綴起來。同時，這也是一本緩解分離焦慮的好書。

故事開始時媽媽詢問孩子怎麼還沒睡，這麼一個簡單的問題就交代了時間。

畫面雖然沒有畫出媽媽，但從孩子和媽媽交談的柔軟口氣里我們能感受到，這一定是個被孩子深深依戀的溫柔媽媽。孩子說，有個特別可愛的小夜熊來敲他的門，小夜熊說自己半夜醒來，發現媽媽不見了，請我和他一起去找媽媽。

這本書在文字排版上，並不是按照一般對話那樣，說明這是「男孩說」或者「媽媽說」之類的，但從稱呼、字體上一下子就能看明白哪句話是誰說的。儘管看起來是個小細節，但這個技巧卻增強了幻想的氣氛。好的繪本，在每個細節上都是獨具匠心的。

於是他們一起去了賣蜂蜜的商店、遊樂場的鞦韆架，都沒有找到小夜熊的媽媽。

這時媽媽提醒兒子，小夜熊的媽媽是不是已經回家了呢？這個「提醒」的情節非常有意思，媽媽肯定知道這只是孩子的幻想遊戲啊，但是她認真地陪著孩子玩這個遊戲。家長的「入戲」，對孩子來說是最好的陪伴。

到處都沒有找到媽媽，黑黑的小夜熊傷心地哭了，小夜熊的眼淚是黑色的，把周圍都染黑了。我想，孩子之所以會把小夜熊的哭泣想像成這樣，一定是聯想到了自己找不到媽媽時的傷心。

接下來的跨頁果然就黑得什麼也看不見了，只有流星划過夜空，「救救我們，流星！」。這一頁的設計真是太巧妙了！全黑的頁面，使讀者的心都跟著提起來了，故事進入緊張環節。同時，流星又引出下面的情節。而故事的畫面，也從明到暗，再由流星點亮畫面（圖片里，小讀者強烈要求出境一隻手）。

線的那一頭，正是奮力拉動魚桿的熊媽媽。不需要語言，畫面就說明了一切。從這裡也可以看出，對於繪本而言，講故事的不僅是文字，畫面本身也在講故事，這是文字和繪畫充分融合的藝術。這也是和我們小時候讀的小人書不同之處。

到了這裡，作者酒井駒子又給我們來了個神奇的轉折，之前，是男孩在給媽媽講小夜熊的故事，找到媽媽之後，小男孩媽媽與小夜熊媽媽的角色重疊在一起——媽媽在床邊溫柔地看著孩子入睡。小臉圓乎乎、甜甜睡著的男孩，胳膊彎里摟著的，正是一隻小熊。

我們可以看到，在孩子的這個幻想故事裡，既有自己的影子，也有媽媽的影子。那個急著找媽媽的小夜熊是他自己，那個充當保護者的人在幻想劇中看起來是他，但是從畫面上表現出來的肢體動作可以看出，這是一個大人的做法，其原型應該是他信賴的媽媽。這說明，在現實生活中，儘管有著急找媽媽的時候，但孩子獲得了足夠的安全感。

你在現實中給了孩子什麼，幾乎決定了孩子幻想舞台上演出的是什麼——悲劇還是喜劇。你在現實生活中扮演什麼角色，你的孩子就會在他的內心舞台上扮演什麼角色。

需要提醒的是，儘管兒童繪本中慣用的看護者角色是媽媽，父母在孩子心理成長所負責任差別並不大（充其量是風格上的差別）。我們之所以在直覺里認為媽媽的影響比爸爸大，那是因為媽媽投入在孩子身上的時間更多。

謙悅評分：我和謙謙都評5星。

適讀年齡：1歲+

延伸閱讀：《小貓頭鷹》