製造新工具:創客教育的靈魂
要培養出一流的創客學生,教師首先必須是一個超級創客:製造一個自動化灌溉系統的是創客,發明一個語音智能小藥箱也是創客,製作一個簡單的玩具也是創客。「創客教育」是一個繁雜的科目,很多教師初接觸創客教育時,會有無從下手的感覺。在「教師也創客」專欄中,我們將以創客工具的介紹作為主線,從常見的工具,到基礎的創客教育套件;從單一工具的製作,到多種技術的融合,教師可以從中為學生挑選合適的工具,幫助學生打開創想的大門。同時將採訪專註於創客教育探索的學校和機構,帶領讀者領略創客教育的優秀案例和開展經驗,為教師提供一個了解創客教育的窗口。
- 創客教育就在身邊
我們桌子上的筆、尺子、紙、剪刀等都是用了數千年的工具,但即使到現在,創客也無法完全擺脫這些東西。生活中常見的瓶子、大頭針、鐵絲等材料都可以做出很棒的創客教育作品出來。擁有創客的思維和行動力,這些工具將更好的幫助你實現夢想。
我們從日常生活中發現創意,用最簡單的工具和材料製造獨一無二的物品,就可以實施出一個最簡單的創客教育活動。專欄文章將從這類最簡單的創客教育活動入手,在生活中發現創意,用常見的工具將想像中的創意實現出來,帶領讀者完成獨特的創客教育初體驗。- 玩轉創客教育套件
熟悉「低科技」的基礎操作是必要的,但正是因為有很多「高科技」工具的參與,才成為如今創客運動與以往手工課不同的地方。如此多的工具,學生怎樣選擇?該從哪開始學習?如何快速學會使用某種工具?作為教師,我們應該如何幫助學生實現他們的創客夢想?
好在現在市面上,我們可以找到很多不同的創客教育套件,讓學生在玩轉套件的時候,學習到創客的思考方式和動手能力。創客教育套件在設計之初就考慮了使用者的年齡、動手能力和知識理解程度,以建構主義的教育思想為設計基礎,幫助學生成長為真正的創客。目前創客教育套件類型十分多樣,品牌不勝枚舉,比如機器人類型套件、電子積木類型套件等。另外,在創客教育中,計算機編程的參與也非常重要,儘管有的編程教育工具沒有實體,但也是創客教育中不可或缺的一部分。在專欄文章中,我們將陸續介紹樂高、LittleBits等數款不同類型的創客教育套件,供教師進行參考。
樂高是最早進行創客教育的公司之一。它是一種主要以塑料為材質的積木玩具,它通過凹凸結構連接的模塊,讓每個人都可以在拼接的過程中充分發揮想像力。樂高模塊化的特點使得學生可以用非常少類型的材料,幾乎不用額外加工,便可以搭建出自己想要的創客設計。早在1988年,便與創客教育的先驅,麻省理工學院教授西摩爾·派普特合作,聯合開發「頭腦風暴」系列「智能可編程化積木」,並於1998年上市。目前,「頭腦風暴」系列已經發布第三代樂高機器人Mindstorms EV3,逐漸成為越來越多的創客教育者的選擇。
而LittleBits 是2009年發布的一款電子積木式的產品。與樂高不同,LittleBits的模塊之間連接採用磁性吸附的方法,學生可以將不同的模塊化電子器件拼接成各類型的物品。LittleBits目前有60多種不同的模塊,學生在進行LittleBits的學習中,能夠快速的掌握基本電路的搭建,並與其他材料的結合設計出屬於自己的作品。- 開源硬體和桌面製造:實現自己的創想
融合和創新:成為真正的創客
創客教育不僅是用創客的方法進行教育,也是將學生培養成真正創客的一個過程。在「智能語音小葯櫃」的發明中,學生從身邊發現設計機會,綜合運用Arduino、激光切割等多種工具,並利用計算機語言進行編程,在沿用了數百年的葯櫃中融入了科技的色彩,成為一個全新的產品。在發明和製造「智能語音小葯櫃」的過程中,學生接受了系統化的創客教育,成為了真正的創客。文章首發:《中國科技教育》2017年1月刊(科技學堂投稿)科技學堂官網: http://www.sciclass.cn科技學堂由中國科協支持,為科技教師、科技教育從業者提供互聯網學習資源。[1] 雒亮 祝智庭.開源硬體:撬動創客教育實踐的槓桿 中國電化教育. 2015年4月
[2] 孫江山 吳永和 任友群.3D列印教育創新:創客空間、創新實驗室和STEAM. 現代遠程教育研究. 2015年4月
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