寫作，要為個人品牌負責——讀《深度學習的藝術》有感

2016年年末，我看完了采銅的《深度學習的藝術》。

看這本書之前，我的目的是希望通過這本書，能提升自己閱讀的理解力和找到提升學習成效的方法，第一遍看完，確實收穫匪淺，第二遍看完，又覺得這本書略有膚淺之感。在此和大家分享一下讀書感悟。

先呈上本書的思維導圖。

接下來我要通過以下幾個問題，解讀我對本書的領悟：

第一：這本書為什麼讓我受益匪淺

第二：這本書為什麼讓我感覺略有膚淺

第三：寫作的境界有幾種？

第四：時下寫作，應該向誰負責？

第一，這本書為什麼讓我受益匪淺？

這本書提出了關於深度學習的四個理論： 提問→解碼→操練→融合，四個環節循環往複，方能達到深度學習的意境。

首先說到提問這一環節，這個篇章最讓我感受震撼。為什麼這麼說呢，這一篇章其實就是講了一個道理：凡事預則立不預則廢。

這裡的「預」，是計劃，是有目的性。記得剛工作寫東西的時候，接到工作單，客戶的要求很明白的寫在上面，我卻不能讀懂要求背後的要求，寫起稿子來總是跟著自己的感覺走，或者說自己肚子裡面有什麼就寫什麼。但總是寫不到客戶的心裡，來回改稿子。現在想來，就是自己沒有帶著腦子寫，客戶讓寫開盤軟文，就寫一個開盤軟文，卻沒有讀懂，他們希望通過這篇開盤軟文傳遞給消費者的信息是快來買房吧！我們的房子大家都認可！

凡事皆是如此，比如我以往讀書，總是想一出是一出，什麼書都看，當然作為一個策劃，這是好事，但卻沒有計劃性，這一陣覺得開淘寶店的很掙錢，就開始看各種關於電商的書，那一陣喜歡上了博弈論，就各種博弈論大全全上來了。

但人的精力總是有限的，我花費了很多時間挖了很多淺淺的小井，卻總也沒有挖出一口可以冒出甘泉的深井。

采銅在《深度學習的藝術》裡面就講到，計劃也需要有問題導向，圍繞一個專題，擬定學習計劃，而不是傳統式的【傳遞——接受】模式。

傳統的【傳遞-接受】模式其實是我一直以來學習的模式，單純的購買書籍，閱讀，然後回顧整理，讓知識點只是一個知識點，而沒有由點變線，由線成面。更不用說形成一個體系。

而問題導向的學習方法，在我的理解當中就是把你的進修計劃、你需要補充的短板、你的學習目標進行勾連，形成系統，然後在進行擴展、提升、持之以恆的研究。

另外這一篇章還給到我一個提示，就是建構屬於自己的知識體系。

以往我讀書，喜歡標註書中的概念和定義，並加以記憶就算完事，但真的深入學習就需要在原有的定義和作者的觀點之上再提問，為什麼要如此定義？為什麼針對這件事是這種觀點，你的想法是怎麼樣的？如果是你，你又如何提出一個觀點？

作為策劃，在寫一個方案的時候，一個觀點的提出是最難的，也是一個報告裡面的點睛之筆。很多客戶往往因為你的一個觀點而愛上你連篇累牘的報告，但如果你的報告沒有一個鮮明的觀點，就和他們早上吃飯看到的報紙內容沒有任何吸引力。

但觀點的提出，需要不斷的思考和日以繼夜的學習功底的鋪墊。觀點，就像做事情的「定心骨」，是萬事執行的方向標，是定位，是精氣神，是靈魂。透過一個觀點，可以看透一棟建築，一件作品，一個人的行事風格。

想要提出一個鮮明、令人印象深刻的觀點，就需要建構屬於自己的知識體系，在不斷的凝練，思考中，帶著懷疑和不破不立的精神，去審視周邊萬物。

另外在《深入學習的藝術》當中，把解碼當做一種思考的過程，把操練作為學以致用的手段，把融合成為反芻思考的利器。

作者在這本書同時也把讀書和問題研究分為深讀和淺讀，我覺得這很有必要，還是那句話，人的精力是有限的，我們不可能有了問題就去寫一篇論文，進行論證，要知道好的論文是有可能享譽世界，獲得諾貝爾獎的，而淺嘗輒止的論文又沒有任何用途，徒增困擾罷了。

綜上所述，這本書，與其說是方法論，對我來說倒不如說是醍醐灌頂的一個警醒，即：建構你的知識體系，站在高處審視自己，而不是一日復一日的埋頭瞎干。

第二：這本書為什麼讓我感覺略有膚淺

當我為了寫讀書筆記，在重新梳理自己的閱讀思維導圖時，我再看這個提問-解碼-操練-融合，又覺得好像自己貌似也是這麼做的，只是自己的提問，是片面的，而不是成為體系的。

一本書不能讓人百分之百的受益，我也認同只需要一個好的觀點就能讓人受益無窮。但為什麼又感覺這本書略有膚淺呢。

作為策劃，我比較注重日常邏輯思維的建立，作者圍繞深度學習，提出了四個環節，然後又針對每一個環節提出了相應的方法論。

再次看來，作者其實就是提出了一個規律，這個規律也可能是大家日常做事中都在無意識執行的，比如想開個小店（網店），你一定要提問：我賣什麼掙錢？然後你也會圍繞這個問題的答案，進行解碼：哪裡進貨?如何裝修？如何盤活？操練就是一種預算推演，用賬目直觀的算算，一年賣多少貨能回本，能掙錢，然後進行實質落地的執行，最後一步融合，就是把自己的暢銷貨如何再挖掘新利潤點，等等，這一規律，其實深埋在我們日常生活當中，按照大白話講：很多農民可能不識字，但他也知道按照24節氣這一規律種莊稼收成會更好。我們可能也按照這一科學規律規劃著自己生活，卻從來沒有進行提煉和總結。

這樣說來，《深度學習的藝術》其實就是生活中的藝術，不算是一個嶄新的觀點。但這不代表這本書就是膚淺，我之所以覺得這本書略帶膚淺，真正原因與第三點問題有關：n

第三：寫作的境界有幾種？

就像王國維寫的人生有三種境界一樣，寫作的人也分三六九等。寫作，我覺得分拼湊，完整和傳神三種。

拼湊最為初級，屬於速成班那種；完整屬於能夠通順流暢的講清楚一個故事，一件事，一個觀點的作品，讓讀者閱讀的時候不會覺得不舒服，有生搬硬套的感覺，也感受不到一絲的不流暢，如同行雲流水。而傳神，就如金庸筆下的阿朱，曹雪芹塑造的林黛玉，讓人一讀便能與書中人物同呼吸共患難，感受其一顰一笑，患得患失之間的情緒流轉，諸如這種學習方法論題材的書，又如毛主席的《論持久戰》等文章，一氣呵成，讓人醍醐灌頂。

所以碼字的也分為文案、作家，作家也分暢銷作家，網路作家，名著流傳百世的大師。

在現在這個注重功效利益的時代，人們更關注短暫受益而疏於細細品讀，形式大於靈魂，方法論大於內容質量。所以很有可能特朗普剛上台就會出現《特朗普傳》，《誰動了我的乳酪》剛暢銷，就會有《我動了誰的乳酪》緊跟隨後，大家都懂的時間就是金錢，所以緊趕慢趕出來的東西質量就會大大折扣。

而且現在有很多寫作助力工具，讓人不用通過自身積澱，東拼西湊就可以成為一篇文章，我在這裡沒有炮轟誰的意思，但《深度學習的藝術》這本書，具有典型的拼湊印記，這種拼湊不是抄襲，而是沒有融合，消化吸收，就直接為了證明論點，強行植入論據的痕迹。

通讀《深度學習的藝術》你會發現作者很多都在引論某大師觀點，某大師的生平事迹。這種寫法很速成，一個印象筆記軟體建立成的資料庫，找到一個規律，然後搜索論據，拼湊即成。這種寫作方式，就像現代的工藝品，流水線生產，卻缺乏靈魂內涵。

第四：時下寫作，應該向誰負責？

這個問題，其實就是問，你寫東西，是為誰負責？在我看來，說到底還是要為自己負責，其次是為讀者負責。

這不是自私自利，而是和做生意一樣，你只有自身品牌過硬，才會有回頭客，而一時的消費者蜂擁而至，不過是過往雲煙，當消費者發現自己時間或金錢的付出遠遠低於受益時，消費者終究會棄你而去。

文字變現，內容為王的今天，很多人都摩拳擦掌，開個微信公眾號或者微博，通過轉載、拼湊文章，進行吸粉，又用這些人氣進行變現操作，有時候為了增加曝光率，就不嚴控質量關，冒個泡，隨便寫兩句就算完事。我覺得這樣不是長遠根基的辦法，最終會自毀長城。

對自己的文字負責，就是對自己付出的時間和精力，對消費者付出的時間和精力負責，尤其又以出書的作者更需時刻警醒這點，畢竟消費者出於尊重買了正版書，結果味同嚼蠟，豈不是浪費大家的感情？