家教日記：到底該不該鼓勵孩子從小讀四大名著？

作者：毛志傑（家庭教育很簡單）

最近一段時間，看到班主任老師陸續給孩子們推薦《朝花夕拾》、《文化苦旅》等書籍，不由得感嘆：現在的孩子比我小時讀的書高大上多了！

其實，從孩子上幼兒園開始，我們就十分注意培養孩子的閱讀習慣，他從小讀的書籍已經可以裝滿一個大書架了。從童話、漫畫、自然科學到軍事雜誌、小說演義，都能引起他的閱讀興趣。更令我意外的是，在他小學剛畢業的暑假期間，居然一口氣看完了我給他推薦的一套四本的歷史興趣讀物《袁騰飛讀歷史》，這可是對中外歷史的一次簡單的貫穿。而且，對大學歷史讀物《全球通史》這本書也看得津津有味！

這段時間，他又拿起了少年版《三國演義》翻閱起來。看到他對讀書有這麼大的興趣，真比考個100分還讓我高興。

不少人對孩子讀名著有不同的觀點。最常見的有「老不讀三國，少不讀水滸」，認為小孩子過在接觸成年人才能消化的知識不合適。

但是，這種觀點未免有些武斷。就我培養孩子閱讀習慣的經驗來看，「順其自然」最好。也就是當孩子對這些書籍有興趣時，就應當鼓勵孩子去閱讀，如果孩子沒興趣，你再督促也沒有用。

就像「小馬過河」的道理一樣，每個孩子都有不同的成長速度和興趣，就不能被別人的意見而左右，用統一的標準來衡量與要求孩子「該讀什麼，不該讀什麼」。

就拿歷史故事類讀物的例子來說吧。在孩子很小的時候，我給他買圖畫、漫畫形式的歷史故事，讓他對三國、水滸以及希臘諸神等有了初步的認識。

後來，我又給他推薦少年版本的名著，像《三國演義》、《岳飛傳》、《封神榜》這樣的少年版本裡面的文字要多於圖畫，而且有解釋，便於孩子理解。這樣，他對一些知識的無形中「升級」了。

前段時間，為了豐富他的歷史知識，提高興趣，又給他推薦《袁騰飛讀歷史》、《全球通史》等接近半專業的書籍。而且，嘗試讓他看《三國演義》的原著，發現他也能看得津津有味。

從實踐經驗中我也發現，「老不讀三國，少不讀水滸」的說法並不合理，這是用成人的眼光來看待孩子的內心世界。同樣一本書，每個人從中看到、學到的內容是不一樣的。成人或許從這些書中學習到了權謀、叛逆，而孩子或許從中看到了勇氣和英雄主義。

記得一次在機場，孩子和孩兒他媽都看到了一個圓圓的物體，孩子說像吃的「甜甜圈」，孩兒他媽說像「游泳圈」。

孩子和大人眼中的世界就是這麼不一樣。讀書的道理同樣如此，只要孩子感興趣，我們不僅不要限制，還要為他創造機會多讀書！

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