新學期，新活動之一：綠葉的夢

我的童年，是在大自然里度過的。高粱稈兒剝開來，做成馬車、燈籠；河邊抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳條兒、葦葉兒做笛子，葫蘆瓢做船，荷葉當傘……一雙小手創造了多少可愛的玩具！然而，最使我著迷的還是綠葉。

n 　　我永遠感激我的啟蒙老師。除了教我們讀書以外，老師還教我們搜集標本，采來各種綠葉匯攏在一起，並講述它們的知識和趣聞。那真是令人愉快的活動。

---《綠葉的夢》葛翠琳

這段話來自我們這裡四年級開學後語文第一篇課文，作者回憶了童年時代在大自然中採集樹葉，製作標本的愉快經歷。作為語文課的第一篇文章，其目的也許就是希望讓學生能感受到大自然的美好，產生對自然的嚮往吧。

我這裡地處鄉村，距離大自然是再近不過了，透過教室的門窗，就能看見不遠處的農田，樹林，山丘。而開學之後，其實操場就已經成為百草園了。農村的孩子對大自然是熟悉的，但也是陌生的，因為現在的孩子，即使是農村的，在大自然里暢遊嬉戲的時間也不再是那麼多了。

這篇課文所講述的活動，我想我也可以給他重製一下吧。

上課的前一天，我要求學生採集一些植物葉片，夾在廢舊的書中備用。因為天氣不好，我提醒他們不需要到野外去找，就在自家附近找找看就可以了。

第二天，我一進教室，孩子們早已經把一片片葉子放在桌子上了，他們亟不可待的要我來看看他們的成果。我暗想，活動開局不錯。我簡單看了看，學生採集的葉子不少，雖然都比較常見，然而我也多半叫不出名字。我搜索著頭腦中已經所剩無幾的植物學知識，簡單的發表了一點貌似專業的評論。我希望此時此刻能有個行家，可就比我不懂裝懂，敷衍了事的解釋強多了。

然後第一節課就是很正常的語文課，讀課文，學生字，分析語言等等，不過和往常不同的是，學生們有了對於採集綠葉的經驗，理解起來似乎是輕鬆了一些，能說的話也多了起來。

語文課結束，一天之中其實剩下的課也多數都由我支配，然後在第三節課上，我要求學生「臨摹」葉子，將葉片放在紙上，用鉛筆沿著輪廓畫下來，這樣就得到了一片葉子的影像，再讓學生完善這片葉子，將葉脈、葉柄畫好，把葉子畫完整。就這樣，孩子們畫了一節課的葉子。我希望此時此刻能有個行家，能給學生提供一點專業的指導和幫助，而不是像我一樣，只能走來走去，只會說畫的不錯。

畫完葉子，我又跟學生講了如何製作植物標本。雖然我自己從來都沒有做過一件像樣的植物標本，但是根據我的觀察理解，我想製作標本無非就是把樹葉夾在書里，等水分被吸收之後粘在紙上。那我就這麼講了，接著讓每個孩子挑出一片葉子夾在一本舊書里，在上面壓上一摞作業本就算是完事了。我希望此時此刻 ……哈哈，其實我可以去百度一下的，但是我還是覺得，找個專業的行家講一下怎麼做，再提供幾個真正的標本作為示範肯定是要好得多的。

大概就是這樣，根據一篇語文課文而來的活動就階段性的結束了。

上班去了，要贊助活動，提供支持可用聯繫我呀。

圖片一會我會補發的。

活動在我的網站上的鏈接： 兒童活動：綠葉的夢

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