孔子如果在今天，能評上哪個級別的教師職稱？

作者：毛志傑

中國春秋時期的大思想家、大教育家孔子大家都不陌生，當之無愧的儒家學派創始人。歷朝歷代都將孔子尊為聖人，其思想等方面的成就無人可及。而每個人都是生活在社會中，一個人的成就和社會環境氛圍的因素密不可分。

由此也讓人想到，如果孔子生活在今天，會不會取得同等的成就呢？

首先，沒有教師資格證這一項就剝奪了孔子的教書育人的權利。在春秋時期,好象也沒這項行業准入證明，你有真本事，有人願意跟你學習，就行了。學生的認可其實就是最好的行業准入證明，因為，接受知識的人是學生自己，不是評級機構，作為學習知識的一方，誰也不會浪費金錢和時間跟一個平庸的老師做無用功。從經濟學角度講，越是設置行業准入制度，越會限制這個行業的靈活性和發展前景。

原來沒有教師資格證的那麼幾千年來，不也出現了那麼多思想家和哲學家嗎？現在倒是有了行業准入制度，但是現狀你懂得。

其實，我國已經陸續取消不少行業的資格證書，據報道，6月1日召開的國務院常務會議決定，在兩年已分5批取消727項職業許可和認定事項的基礎上，在取消47項職業資格。會不會有一天，也會取消教師資格證呢？一切皆有可能！

還有，孔子提倡「有教無類」，實施私人辦學，在當時也是打破教育壟斷的一大進步。這可不可以理解為現在的民營學校？

孔子的私人辦學還不僅限於此，他的學生跟隨孔子的理想東奔西走，遊學列國，這個現在的家長哪裡會放心讓孩子跟著這麼一個「遊民」學習呢？但是，在當時就是有很多人願意追隨孔子，並有很多人取得了成功。孔子「弟子三千，賢者七十二」，從這些數字及弟子取得的豐功業績來說，現在有多少正規學校教授的成績能比的上呢？記住，這可都是從「私校」模式中學習出來的啊。

其實，人們學習知識的途徑可以有很多種，即使不是在「學校」這一規定渠道學習，只要學到知識，有利於自身有利於社會，就應該鼓勵各種教育模式「百花齊放」。

知識普及的需要一定會改變現在的教育模式，例如網路教育等各種新興教育模式的摸索勢必會催生出多種知識傳播渠道，這些渠道也許會成為今後教育的主流。

當然，關於孔子教育的話題還有很多，在這裡限於篇幅不再贅述。古話說：是金在到哪裡都會發光。但是我們要給金子一個發光的環境。當我們還教育一個更為自由寬鬆的環境時，我們相信，孔子即使生活在今天，照樣也能取的耀眼的成績，培養出更多更優秀的人才！

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