如果取消體育課，你意下如何？

作者：毛志傑

最近兩則新聞很讓人糾結。一則是「國務院辦公廳印發《關於強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》鼓勵上好體育課」，另一則是「學生上體育課時身亡，家長擺花圈堵校門」。

讓人們想不到的是，體育這一「副課」居然超越「語文、數學」這些「主課」成為了熱點新聞的主角。好象上體育課已經成為了一個高危課程。對學生來說，容易在運動中受傷；對老師來說，擔不起學生受傷後的責任。

但是，如果我們問：如果取消體育課，你意下如何？相信絕大多數老師和學生都不會同意取消體育課。

其實，人們都認可體育課對於學生強健體魄、磨練意志有著很大的影響作用。而大家擔心的是，在體育運動中出現問題怎麼辦？

這看似是個無解的話題。

因為，體育本身就是屬於激烈的運動性項目，學生也只有在運動中才能實現健身的作用。而運動中就很難避免磕磕碰碰（當然，重大的運動事故畢竟是個例，暫時不在我們討論範圍內）。 這就涉及了一個運動事故責任劃分的問題。如果在這方面沒有細緻的責任劃分規則，就會造成老師不敢教，或者是出了事故後激化矛盾的狀況。

這和法律制訂是一個道理。當責權利劃分明確，大家都各司其職就可以了，出了問題交由相關部門依法解決。

學校體育事故同樣可以參照執行。當有細緻的法律法規進行合理的責任劃分，老師就可以放心教學、學生也可以享受到體育運動帶來的的快樂和健康。

實際上，國家在也十分重視校園文化的建設和完善，也出台法律法規逐步規範。比如：未成年人保護法，以及近期國務院提出的「專項治理校園欺凌」等等，就是在校園管理方面做出的努力。

早在古羅馬，體育運動就作為一項重要項目在民眾中傳承，一方面強健民眾體魄，為隨時發生的戰爭做準備；另一方面也的確起到了優化民族體質的作用。這也是成就了古羅馬帝國一千多年發展歷史的因素之一。一個國家或民族，沒有強健的體魄，不僅僅是身體上的羸弱，更容易產生意志上的薄弱。鍛煉本身就是對身體和精神兩方面的鍛煉。

前段時間，網上流傳著這樣一段視頻：一個日本小朋友面對比他自己還高的木馬，一次次失敗，一次次重來，最終在老師、家長，和小夥伴的鼓勵下，奇蹟般地跳過了比自己高一頭的木馬！試想，經過類似鍛煉成長起來的人，一定具備鋼鐵般的意志，也會有充滿挑戰和希望的人生！

因此，除了我們剛才說的法律法規給劃分責任，更重要的是，社會、家庭、學校都應該有這麼一個互相體諒、寬容、鼓勵的氛圍和胸懷，這樣，我們的孩子們才可能像那個日本小朋友那樣，有機會迎接挑戰和克服挑戰的過程，並在一次次克服困難的過程中得到成長和提磨練！

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