設計師該有的樣子？與原研哉學生交流有感

關鍵字：武藏野美術大學，原研哉學生

交流現場，小範圍聊天。孫先生是個很淡然的人，89年生人，卻散發著一股靜靜的味道。

分享的內容，很生活，很軌跡，剛開始，或許有點懸，不明所以。可是，當他拿出背後設計的論理時，被震驚了。原來設計可以做的那麼細緻，特別是前期調研和模型搭建部分。

日本設計，強的原因。或許秘密就在此，也是自己這次抽空去聽講的原因。很受啟發，就像以往都知道這些事，不過如何做分析和提煉，卻知之甚少。

如果，再做一次完整的畢業設計，或者大型個人案例。這套分析模型完全可以融入自己的宇宙系統。孫先生講的過程，我竊以為是在訴說宇宙的構成。如何發現，如何發想，如何發散，如何重新將那個時間那個地點宇宙搬離重構成新的摸樣。

模樣，就是設計最終的形態。

或許，說的還是有點懸。文字沒辦法完整表達日本最棒的研究院教授的究竟是什麼？

斗膽，試著將分享提煉成幾點。

• 無序，降低自己的主觀性，將客觀融入到作品中
• 我在想什麼：我們是一個點，人生就是由很多點構造起來。（我為孫先生，第一人稱）
• 日本設計大師在想什麼：講究作品背後的深度。追究為什麼做這個？
• 作品承載的是什麼：聲音作為基礎，每個音都有變化。聲音接觸的信息量比視覺要多得多。音量，音程，音響（大小），音質（觸覺）。

最終作品的形態

五感設計，帶有視覺，觸覺，聽覺，嗅覺和味覺

這樣的方塊大概有60份，記錄的是某個地區某一分鐘發生的事情。

重點不是這些，是這七本論理。

透露個小細節，當時原研哉畢業設計並沒有視覺部分，完全是一大摞設計論理。（論理為推演為什麼這樣設計的過程，是完整的系統，類似一個宇宙）

約莫翻看能有300頁左右的樣子，全部7本書籍的頁數。

部分資料展開

以聲音為視覺基礎，如何構成視覺元素的推演節選。

挑選60個瞬間，放進論理部分推演形成的模型，完成視覺重構工作。

最後，

最大的啟發是

最終呈現不一定是視覺衝擊力很強，不過教授會要求每個學生都要有極強的論理支撐。

前提是，

在日常的學習和工作中，需要形成很強的邏輯推理能力。

單純從分享者筆記本中，便能偷窺出其中的點滴。

via:感謝TurtleHill玳山的活動場地和孫思嘉的精彩分享

講座資料： TurtleHill玳山–《角色：設計師與設計 展》

孫思嘉，平面設計師。

北京人，1989年生於中國上海。上海戲劇學院視覺傳達系學士；武藏野美術大學基礎設計學碩士。師從板東孝明、原研哉研習設計學、設計理論演習。專力於［多感傳達］之設計與實踐；一心在［思索與記錄］之往複循環。現居東京，求索、創作中。

受賞歷：

2010-中國－靳埭強設計獎－未來設計師大獎

2011-中國－上海市優秀畢業設計獎－受賞

2014-日本－武藏野美術大學基礎設計學－學科獎

2015-日本－青年設計師大賽（MITSUBISHI CHEMICAL－JUNIOR DESIGNER AWARD 2015）－全場大獎

2015-英國－「EAST-WEST Art award」藝術大獎－提名

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