留學申請，做背景提升，還是競爭力提升？（雞湯文，不喜歡請繞行）

隨著留學大熱，大家對以美國為主的世界名校留學申請了解得越來越多了。但是中國的浮躁，體現在各個方面，最不該浮躁的教育也沒有擺脫這種影響。當大家明白，哈佛耶魯為代表的那些名校，不僅看重國人最看重的分數，還看重學生的課外活動。加上各大留學機構的鼓吹，於是乎，在這幾年，大家開始熟知一個名詞：「留學背景提升」。

背景提升的亂象

缺什麼，補什麼，這個不難理解。對學生和家長來說，也是如此。既然之前絕大多數時間都在教室里學習，準備考試，又不知道究竟應該去做什麼（有人說要做志願者，美國大學很看重你的社會責任感；有人說要做社團，美國大學很在乎領導力；有人說美國大學覺得志願者做爛了，要去偏遠地區支教；有人說美國大學重視體育，要做運動；有人說。。。。。。），那就聽「專家」的建議吧。

於是乎，市場上就有了定價高達幾萬甚至十幾萬的「定製化活動」，你掏錢，我幫你解決活動問題（去俱樂部騎幾天馬，去孤兒院養老院做個幾天義工，花幾十萬存個錢換個美國大學不怎麼看的實習證明和格式化的推薦信）。

我認識的一個做背景提升項目的朋友說，各大留學機構都跟他們說，你們的活動越短越好。。。。。。

於是乎，各大留學公司的顧問們，告訴學生，你要去找個項目加在你的簡歷里，你要去想辦法找人幫你發個論文，你要。。。。。。

於是乎，以前對成績單從不擔心的美國大學開始讓WES，CDGDC開始認證中國學生的成績單，第三方面試開始火了起來，錄取委員會負責中國區招生的開始上CUUS看中國學生究竟在討論什麼，推薦信的郵箱開始要edu後綴的。。。。。。

做背景提升錯了嗎？

我在「水哥談留學視頻系列」的留學諮詢的1.0~3.0時代里有過一些介紹。其實，「背景提升」這個概念在我們2007年年初提出來的時候，並沒有錯，是能很好幫助學生解決當時的問題的。錯的其實是在浮躁的今天，我們很少去思考，因為我們都太著急了。

不深入思考，我們就不知道，美國大學其實看重的不是那些活動的表象，而是那些活動能夠給孩子們帶來的真正的影響，對他們成長的幫助。我總強調，美國大學其實是想找一個有成功潛質的人，一隻潛力股，希望通過一個好的氛圍，環境，資源，幫助他們成功。或是未來能給社會帶來影響，或是能給學校帶來聲譽，或是能給學校捐錢，再不行你起碼畢業能找到薪水不錯的工作。。。。。。

所以，他們才會看你GPA的走勢，看你選課是不是投機取巧；看你是不是真的投入去做一件你真正喜歡，有激情的事情；看你的推薦信里推薦人到底通過什麼事情判斷你是優秀的，有潛質的；看你在遇到困難的時候，能不能堅持；看你在活動中對出現的矛盾是用什麼樣的方式去解決的；看你。。。。。。

在中國這個高考制度控制的教育體制里（我一直認為這是中國歷史決定的目前最合理的制度，只是中國的進步超過了它自身進步的速度，而且超了很多。），大家，尤其是忙碌的家長們只在乎結果，不在乎過程。大家把通過經歷提升實力的事情，搞成了一個純包裝的事情。

所以我在今年，正式跟和創的所有諮詢師說，從2015年開始，和創留學的留學服務不做「背景提升」，而要做「競爭力提升」。

名不正，則言不順。我們做事情，要尊重事物發展的規律。（我的Partner說過一段話，我非常喜歡：我們可以說是我們發明了某個東西，但是其實只是我們發現了它而已，它本身就應該是那樣的。）今天的我們，都覺得人類太牛X了，可以主宰一切。。。。。。

「競爭力提升」可以讓我們真正關心：美國大學究竟在考察什麼，我們的學生的優勢究竟是什麼，怎麼做可以讓他們真的變得有競爭力。

對什麼樣的孩子，他們有能力，有資源可以參與到很高質量的活動里；對什麼樣的孩子，需要幫他嫁接資源，讓他們可以有一個適合自己的活動，或者科研，或者實習，從而在現有基礎上提升自己的眼界和實力

對一個學金融的學生，我們明白國際化視野，見習在大一大二時的重大作用，所以對這個階段的學生，我們會建議他做這類事情；但是到了大三大四，再去見習打醬油，意義就不大了。

對一個申請生物碩士的學生，我們會關注他未來是要走科研，還是走應用，還是要轉行，然後根據他的目標，告訴他，究竟應該花多少時間精力在實驗室的科研工作中，花多少時間在別的領域。

對一個申高中的孩子，我們知道他的終極目標是好大學，就不在乎他現在能去多少名的高中，而是要看他的能力實力究竟在哪兒，適合上什麼實力的學校能加強他的實力，能憑藉出色的表現拿到strong nrecommendation letter。。。

對一個大一的學生，我們會根據他的目標，研究是本科轉學，還是在國內拿到學位再申請研究生更有利於提升他的競爭力。

此文有點批判的意味，不適合所有人，不喜歡請繞行。如果你認為包裝好了就行，想快捷成功，只在乎學校排名，只在乎結果不在乎過程，那麼就此打住。我不認為你這麼想是錯，只是我的思想可能不適用於你。

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