TA不知道

前幾日，我應邀給一個小學做一次團體心理學活動輔導，然後我設計完方案後就把這個方案給了一個朋友看，朋友看完之後說了句

『你還是把你關於遊戲準備的物品上再仔細點』

我當時沒有明白過來，看看自己的方案『不會啊，這個寫的很明白啊，這麼清晰的學校老師能不明白？』

『是，你覺得挺清晰的，但是他們不這麼覺得。比如這裡』朋友指出了我遊戲當中物品準備的一個細節。（其實就是按照人數準備相應的卡片並編寫號碼，唯獨對於號碼有要求，並不是自然數排列下來而是按照人數分成兩組一樣的數字，這樣抽號之後就可以去找相同號碼的夥伴。比如，有20個人，那就有1—10共計兩套，一共二十張）

『就這點，他們就可以理解為是40張卡片，或者他們就會不停的去煩你問你這些卡片怎麼去準備』

聽到這裡，我不知道為什麼就有點生氣了，心裡想著這群老師是白痴嗎？這麼明顯的東西能不明白。我也很負氣的回應我的朋友

『要是這，我就不去這個學校了，都笨成這個樣，他們教的學生能成個什麼樣』

朋友笑了笑沒說什麼，還是在告訴我怎麼去把這個改的再詳細點。翌日，我去學校做一些布置和準備，在和老師交涉到關於道具的準備的時候，果不其然的遇到了問題。學校的老師果真誤解了我的意思（雖然不是卡片上數字的問題），也是僅僅這個道具的準備上我就花費了不少的口舌，背地裡還聽見幾個年輕的老師說『什麼嗎，都不說清楚，我咋知道的』聽到這個我還真的是有點哭笑不得。

回來的路上自己就在想，朋友給我說的時候，我很氣憤的原因大概是因為我覺得我這麼想別人應該也一樣的能想到，想著像我這樣一個人都能想到那其他人估計也沒有什麼問題啊，可是偏偏忘記了一個前提『我是這個遊戲的策劃者，還有誰能比我更清楚這個遊戲，我明白的不一定代表別人也明白』想到這裡是自己下意識的修改了前提，但是卻沒有察覺。

反過來想，生活當中類似的問題也不少，很多時候我們都是很簡單的把話說完，然後當對方不解，我們再解釋二三的時候，自己慢慢就沒了耐心，再就會說『這麼簡單的事兒，你怎麼就不明白呢』可是我們似乎都忘記了一個問題，TA並不知道啊，TA的知道，都是我們自己認為的。歸納下來，我們覺得我們自己知道了，我們能理解別人的想法，那相同的別人也能夠理解我的想法也會知道我們的想法。似乎猛的一看這並沒有什麼，可是仔細琢磨下，你就會發現這是不合理的。因為這裡存在了一個必然的結果，就是我怎麼了別人就必須怎麼了，但是卻忽略了前提，你和別人的信息不一定對等，各種的經歷和經驗也並不完全相同，怎麼就會得出這種結論呢？而這個放在心理學上就是『反黃金原則』再舉一個例子就是，『反黃金原則』就是這樣的：人人為我，人人必須為

長話短說：

這是平時的一個小點，我們很容易注意不到，而且尤其是對於親近的人我們更容易犯這種錯誤。其實解決的方法很簡單，多想一會，TA並不知道你知道的東西，同樣的，你也不能因為你做了同樣的事兒就要求TA也要做同樣的事兒。如果你再憤怒，那好好想想，這並不是TA的錯。

各位，周末快樂，清明節小假過的舒心

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