關於湊佳苗作品《告白》的幾個問題?

01-31

1.如何看待森口老師的行為?
2.直樹和修哉走向毀滅的原因有幾種?各自的比重大概佔多少?
3.現實中可能存在這種極端失敗的家庭教育嗎?如果可能，如何避免?

讀過原著和看了電影后才來回答問題，這裡我按照小說來回答。

1、森口老師的行為是異常的復仇行為，異常是因為她用的方法非常輾轉，用這種輾轉的復仇方法而不是直接殺了兩個孩子，在書中最後一章里也說到，因為即使報了仇，森口的內心也不會有任何一點高興，她對於女兒死去的壓抑可能一輩子也不能釋懷。加之修哉對於整件事情毫無道德倫理觀，讓森口更是憤怒，我認為森口能在女兒死後這麼長四個月里耐心謀劃整個事件，理性的計劃這復仇計劃，是因為這是她現在這個無依無靠的女人活著的理由，同時是對現在社會少年法或現行法律不能教化犯人的的失望。

如何評價森口的行為這個真不好講，理想的解決方法應該是揭發真相，兩兇手得到應有判決，森口放下事件從新開始，但事實是這套法律系統並不完美的解決人類內心的痛苦和事件的根源，加上整個小說除了櫻宮老師像個痛改前非的正常人外，這個班級以及社會都存在病態，而法律並不能解決這種病態，那麼森口的行為就顯得不全對也不全錯，非常爭議！（當然在推行法治社會進程，我必須表態森口行為嚴重錯誤）

2、整個小說都在表現家庭教育出了問題，側重描寫了「母愛」這情感。直樹被過分母愛，於是人格極度缺乏自信，家成了他逃避的堡壘，他害怕失去母愛於是通過不斷清潔家裡來極力的保護這個母愛——求道者；修哉缺乏母愛，害怕再次被母親拋棄，於是通過各種方法來吸引母親的注意力，他相信只要自己足夠好就能再次被母親接受——信奉者；森口，一個人養育女兒，對女兒的教育獎罰分明，看起來是個非常合格的好母親，然而女兒死後她的道德觀也崩潰了，只按照自己的想法來進行私刑，她為自己的行為披上了母愛的借口，對著電話和修哉講述著自己的計劃——傳道者。

不僅這三人，兩孩子的母親自己也有問題，於是兩孩子走向滅亡很大原因是因為家庭教育不當的結局，其中以森口的復仇行動為直接原因，以病態的社會為大背景影響（我們可以從整個班級學生的行為看出這個社會有問題），比重的話畢竟這種事是特例中的特例，兩小孩不是因為森口還真可能像沒事發生一樣過日子，所以森口對她們的報復為最大，家庭教育次之，社會環境影響墊底。

3、先不評論他們的家庭教育是否失敗，因為沒有給「失敗」定義就不能稱為失敗，況且，現實中每個家庭都有自己的問題，而且如果你細讀她們家庭的情況描寫（除了修哉殺人計劃），她們的情況跟我們中國很多家庭都差不多，獨生子女的很多被過分溺愛，也有很多年輕男女剩下小孩就分開的離異家庭，小說只是用了一個殺人故事來講我們身邊最普通的情況罷了，至於小孩殺人這種事可能嗎？可能，而且很多，少年犯什麼的新聞多到數不清，之前一個12歲女孩電梯里摔打1歲半嬰兒，更是震驚，英國也有著名的詹姆斯?巴爾傑謀殺案，兩個10歲男童，誘拐一個2歲幼童將其虐殺，也因未成年法律問題而引起過爭議，（嚴重懷疑作者借鑒過此案）。

如何避免？我一直認為小孩是部沒裝軟體的電腦，人們往裡面裝什麼程序他們就有怎樣的思考邏輯，你給他裝windows那他就按windows的邏輯來編譯程序，你裝Mac它就按Mac的來，於是只要邏輯合理，殺人什麼的對小孩來說是理所當然的，他們不會過多的考慮社會責任和道德善惡，但在現實生活這部電腦從來都不是由家庭一個人來安裝的，社會、朋友、老師、媒體、自身體會，多方面的結果導致這部電腦的系統是複雜的難以被理解的，如何避免孩子稱為一個身心嚴重出格的人，那就要按主流方法來教育，現行社會有一套主流思想，主流就是大多數人認可和提倡的，不要要求你的孩子是個誠實到一句謊言不說的人，主流現實是一個人每天說上百個謊言也是理所當然的，所以你要教育孩子是根據情況來撒謊，判斷那個可以撒謊，那個不行。要知道當一個從來吧講實話當作人生戒條的孩子來說，當他發現現實並不這麼美好時他一定會瘋掉。當然主流教育，教出來的大多是平凡人，像你，像我，但風險低啊！你想按照培養天才的方法來教育孩子，他就有一定幾率會因為受不了而壞掉！

所以看看你周遭的人是如何教育孩子的，根據自己情況分析分析，邊教邊學就好了，因為大家都是這樣教小孩，你的小孩也不會差到哪裡去，剩下的就看命運如何安排！

直樹母親的描寫簡直是經典！

現實中有這樣的熊孩子，長大以後也會變成恐怖的殺手，但很難說是家教或者學校教育「失敗」，因為人類中確實有天生的反社會人格，教育對他們來說是沒有意義的。