托福口語怎麼提高，一個月時間？

01-31

我的托福閱讀27聽力22口語14寫作21，可以看出我的口語成績有點畸形，但其實我覺得我口語聽力聽懂了該說的內容也能大部分都說出來，但是還是只有14分，之前不大聽懂口語聽力更沒說清楚的時候都有17，所以有點搞不懂了。想再考一次，一個月後，但是懵逼的不知道怎麼練習托福口語了。謝謝大家

首先說明一下個人情況第一次考試四月份聽力分數是10分，當時我的心情情是這樣的。

可以加QQ群：524559596 大家一起分享考試資料

但是經過我兩個月的努力聽力考到了27我整個都是這樣的！

所以今天就來和大家分享一下我的個人經驗，希望對大家能有幫助。

這篇文章主要的適用對象是那些英語基礎不好的考生，如果你是托福大佬，請繞行。聽力的提高是踏踏實實練出來的，不是找捷徑。希望那些有同樣投機心理的考生，馬上改掉，立刻踏實複習，你會因此以最快的速度獲得你希望的分數。

先說聽力，直奔主題，說如何做和注意事項。

材料：老托福聽力材料（用於聽寫）和TPO，我想強調的是足夠了，真的足夠了。最多加個科學60秒。tpo1-48在蘑菇奪分-托福、SAT備考,TPO、新SAT真題+OG試題在線模考,出國留學考試就有

方法：聽寫+大聲朗讀聽不清的地方

聽寫可能不是最有效率的方法，但是我覺得他至少是一種方法，一種可執行的方法。關鍵是看你堅持的怎麼樣，有沒有耐心。總之對於我很有效。還是那句話，你要是苦於找捷徑而找不到，不妨現在開始試一試，總比天天做無用功而上網講強。聽寫的方法說的很多了，自己多看幾篇文章。我想強調幾點：

1．確定聽不明白的具體方面？

很多人認為是：完全沒聽懂的地方，不知所云的地方。一句話我聽懂了，有個詞沒聽懂就放過它，行嗎？不行，一個詞都不要放過。That』s連讀你聽出來沒有？these你聽出來沒有？he』s你聽出來沒有？這些小細節很關鍵，為什麼呢？我自己的理解是：比如你聽到that』s連讀，沒聽清楚，瞬間你就會有點緊張，有那種沒有底得感覺，這樣接下來的詞語跟著受影響了。我就是被where，has這些小詞和連讀折磨了好久。等你掌握了（其實就那麼幾個），聽出這些詞的時候心情反而會大好，聽得也輕鬆了。其實聽力的時候的心態很重要，認真而不慌是最好的。要想不慌，這些小細節要處理好。

2．聽的模糊不清怎麼辦？

我的方法是大聲念：最好20遍，直到念得舌頭不踉蹌拌蒜為止。用手指記數，念出來，想念就念，要念得響亮。其實你要是真能耐心的把聽不清的地方大聲念出來20遍，我覺得你真的很有毅力，最後也一定會成功。我有時候10遍就不想念了。記得當時是夏天，天氣很熱，晚上我在老師辦公室，赤裸上身大汗淋漓的喊，就是想早點快點提高。喊得喝好多水。回想起來，挺為自己感動的。無聲的托福複習效率不太高，我這麼感覺，不知道對不對。找個好的環境讓你念出來，在學校裡面不太容易。我建議是假期全力在家弄。聽寫軟體倒是多的是，我用的cool edit。還有，處理沒有聽清的地方不是按一個一個詞處理的，是按意群念得：舉個例子，lots of people 如果of沒有聽出來，你應該是把lots of people 讀20遍。而不是傻傻的把of讀20遍。

3．練習數量的選擇。

其實一篇老的part c連聽寫帶處理聽不清的盲點，最短都要1個多小時。我最瘋狂的時候一天6篇。堅持了10天我就噁心的不行了。後來還斷了幾天，很是後悔。希望大家每天要堅持不要斷。其實你好好計劃，最後要是弄下150篇part c 你的訓練量絕對夠了。每天把以前聽過的聽聽，也算複習了，一直堅持到考試。

5．最後留3套題目作為測試使用。

注意：最後幾天千萬別玩，你玩了你就前功盡棄了。

6.不要太在意正確率，因為你提高的是能力。

我錯34個題和錯8-10個的時候多了。沒事的，關鍵是找原因。該幹啥幹啥。後來就好了。這就是我的聽力分享。希望對大家有所幫助。

4.TPO是聽寫150篇part c後開始做的。

一天一套tpo，然後每天聽寫一篇科學60秒。科學60秒得速度很快，這是為了讓你有居高臨下的感覺。每天聽的tpo也要聽寫。有人問新托福那麼長也要聽寫？我要說的是，這時候你可以不寫出來了（初學者一定要一字不差的寫出來找不會的）。你聽寫多了，會有感覺了，聽寫的速度會很快了。畫出來聽不清的，然後按上面提到的念20遍的方法處理不會的就行了。我是覺得，到這個時候，每個人都有自己的計划了和想法了，你這個時候可以制定自己的進度。原則是：每天還是要保持量的。Tpo聽完了是要總結的。總結什麼東西呢？我總結的是題型，哪些些題行是必考的，哪些容易考。出現的特點是啥：比如老師的suggestion就很容易考。總結多了，聽得時候留意，你發現後來都條件反射了。至於有的新東方總結錯誤答案特點什麼的，我覺得都是純屬扯淡。其實總結題型的練習和預測練習可以結合起來。什麼是預測練習？就是聽一句話後，你預測下面會說什麼。這類練習都是做tpo的時候要完成的。也符合挺好聽力能力的原則。

【分享】新托福口語Task 3考點解析和答題要點

之了解題目中的「不變」與「變」

新托福口語中的Task 3, 這是很多同學既喜歡又害怕做的一個題。經過2個獨立題，大家終於不用再糾結15秒鐘要快速想話題的環節了。在Task 3 中，大家不需要構思自己的觀點，只需根據閱讀和聽力材料進行話題的概述。但又讓大家害怕的是，Task 3 是一個綜合題，上面已經提及，這個題需要大家結合閱讀和聽力進行作答。這就涉及到大家的綜合聽力、閱讀和口語能力了。閱讀材料僅有45秒鐘的時間進行閱讀。讀完很容易出現的情況是忘記閱讀內容，或者就是45秒鐘的時間內很多同學根本抓不住閱讀重點。此外，對於聽力內容有些同學也會很緊張。閱讀和聽力的內容一直在變，應該如何備考第三題，去抓住那些變化的點呢？帶著這些疑問，筆者將通過歸納Task 3 的場景，讓大家能夠提高一個高度，從更本質的方面去看待問題，了解第三題中的不變之處。

一、不變之處：考點之話題形式

話題介紹

首先給大家介紹一下整個話題涉及幾個主要部分以及內容，如下表：

Task 3話題介紹

閱讀

聽力

準備

回答

時間：45s

時間：60s

時間：30s

時間：60s

形式：

1. 校園通知

2. 學生信件

形式：

1. 男女學生對話：

反對或者同意閱讀內容

整合閱讀和聽力筆記

1. 總結閱讀部分

2. 概括主要說話人觀點

註：

校園通知通常有以下形式：announcement / policy / notice / decision / plan

學生信件主要包括以下兩種: complaint letter / student proposal

二、不變之處：考點之話題場景

場景歸納

Task 3 主要內容出處為校園生活，下面筆者想通過歸納TPO真題給大家分享主要的校園場景話題分類。讓大家能夠對托福口語中的校園生活場景有進一步的認識。

主要歸納為：

1. 活動、計劃或者課程的取消

TPO 2 — elimination of bus service

TPO 3 — hot breakfast eliminated

TPO 7 — sculpture course will be discontinued

TPO 23 — no more international news

2. 地點或者人物等要素的改變

TPO 5 — university dining hall being transformed into the Campus Dining Club

TPO 10 — art work being displayed at lobby

TPO 12 — changes of college radio station

TPO 17 — multi-person study tables being changed into personal cubicles

TPO 18 — university choir entering off-campus singing competition

TPO 21 — weekly newspaper being changed into daily e-mail

TPO 22 — campus tour guides being changed

3. 校園擴建、改善、整修、關閉

TPO 11 — dormitory renovation

TPO 13 — new athletic stadium being built

TPO 15 — campus running tail being paved with cement

TPO 16 — improvement of student health service

TPO 24 — close of campus coffee house

4. 時間、費用的增加或減少

TPO 4 — evening computer classes being added

TPO 6 — history seminar should be shorter

TPO 19 — fee increase for recreation center use

5. 學習或校園生活環境的改善

TPO 8 — music coming into cafeterias

TPO 14 — students being allowed to eat in the class

對於這些場景的歸納，筆者希望真正去考過試的或者在備考托福的考生們回想一下，你們考過的，或者是平時練習的真題是不是基本上不逃脫通知和學生信件這兩大類形式以及上述歸納的這五大類場景呢？

通過認識Task 3 中這些不變的點，再去做一下這一類題，考生們會不會發現並不是每次都讓大家特別措手不及呢？是否會覺得更容易上手了呢？了解場景後，筆者將分別從閱讀和聽力兩個方面給大家介紹Task 3 的答題要點。

閱讀要點

對於閱讀，主要想從兩個方面來談論，即：閱讀中的筆記應該重點記什麼，以及答題要點。下面主要以TPO中的話題來給大家進行分析。

1. 筆記重點

以下，主要按照文章發展給大家介紹我們筆記中所要記的重點。首先，我們要做的是快速根據導語確認話題形式—announcement還是letter from student。大家可以用簡單的大寫字母A和L各表示通知和學生信件。閱讀文章出現後，首先要關注的是Title，很多情況下我們能夠從題目中讀出文章的主旨何在。如：

TPO 2 — elimination of bus service

TPO 3 — hot breakfast eliminated

TPO 7 — sculpture course will be discontinued

TPO 23 — no more international news

當然也會有情況我們不理解題目或者想更多的了解話題的主旨，大家可以掃讀閱讀中的第一和第二句話，通常我們能從中得到有關話題的更具體的信息。

1）以下話題中，我們很難根據題目去進行話題主旨了解。前兩句話給了我們足夠的具體信息去了解話題主旨。

Campus Dining Club Announced

Starting this year, the university dining hall will be transformed into the Campus Dining Club for one week at the end of each semester. During the last week of each semester, the dining hall will feature special meals prepared by the university』s culinary arts students. (TPO 5)

通過紅色字體，我們可以很快得出，The announcement is about to transform the university dining hall into the campus dining club.

2）很多同學其實可以從題目去了解話題的主旨，學校要鋪跑道。

University Should Pave Running Trails

The university has about three miles of unpaved dirt running trails that pass through the forest near campus. I think these trails should be paved with cement. (TPO 15)

鋪什麼，怎麼鋪這些我們都不得而知，從開始的第二個句子中，大家就可以很好的了解，學校是想鋪水泥跑道。The running trails in the university will be paced with cement.

其次，大家需要找出的是校園通知或者是學生信件的緣由，為什麼要出這樣的通知或者寫信給學校，一定存在一定的理由。通常在Task 3 中有2個理由。很多時候，我們可以通過英文表達中的邏輯辭彙找到這兩個點的topic sentence。

University Should Allow Eating in Class

Currently, there is a university-wide policy that prohibits eating in the classroom. I disagree with this policy. I think students should be allowed to eat in class. This change would be good for two reasons. For one thing, students were permitted to eat, they would be able to concentrate better, because students often get hungry during long classes, and hunger makes it difficult to concentrate. Also, if food were allowed in classrooms, it would be possible for us to have in-class parties on the last day of class—with snack foods and beverages—to celebrate the end of each semester. (TPO 14)

通過掃讀邏輯辭彙，大家很快就能找到此次信件的理由：

Reason 1: It enables students to have better concentration in the class.

Reason 2: It is possible for students to have an in-class party at the end of the semester.

會有這樣一種情況，學校會引用某些教授或者領導的原話去表達。看到文章中大量的引號，那理由必定會出現在領導話語中，大家不妨從這方面入手找找。

Fee Increase for Recreation Center Use

The university administration today announced a $25 increase in the student fee for using the campus recreation center. The higher fee, which all students are required to pay, will provide funds to upgrade the facility and provide newer, more modern exercise equipment at the center. 「We expect the improvements to increase student use of the facility,」 explained David Smith, director of the student activities office. Mr. Smith also noted that the decision was approved because 「We feel that $25 is a reasonable increase that will be affordable for individual students.」 (TPO 19)

開始兩個句子講明主題後，我們發現後面大量引號，那大家就不要看引號之外去記錄說話人的姓名或者其它信息了，主要去理解並且記錄話語信息。

Reason 1: It is assumed that students will use the improved facility more frequently.

Reason 2: It is reasonable to charge an extra $25 by the students, and they can afford it.

2. 閱讀答題要點

閱讀文章的答題要點也就是要求大家能夠整合以上兩個筆記過程，即主旨和2個理由。同樣我們選擇以上的TPO 19 來進行整合：

It is announced by the university administration that students are supposed to charge an extra $25 by using the upgraded facility in the recreation center. It is assumed that students will use the improved facility more frequently. What』s more, they consider that it is reasonable to charge an extra $25 by the students, which is affordable for them.

除了理由的整合之外，大家千萬不能忘了兩點之間邏輯詞的呈現。這樣的表達會讓大家的結構更加清晰。

聽力要點

1. 筆記重點

根據聽力的形式，也就是男女學生對話這樣一種形式，我們可以進行分類筆記，即：把紙張對摺，左邊可以寫上F，右邊可以寫上M，分別表示女學生female和男學生male。

首先，對話開始，我們的第一要務就是去抓住主要說話人(Major speakers)，找出他們說話人的觀點。很多時候大家可以根據說話人的語音語調去判斷，當然也可以直接從語言入手。

積極的觀點，大家通常能聽到這樣的話語：

I think it is a good idea.

I really like it.

I think it will work.

消極的觀點，通常大家能聽到的是：

They are making a mistake.

I don』t think what she proposes will do much good.

I think it is a terrible idea.

No, actually, I do not think it is a good idea.

I do not think it is gonna work.

I do not like the idea.

I (totally) disagree.

Are they serious?（質疑的語調）

I just upset about the article I read this morning.

判斷說話人的觀點，大家通常可以用符號進行表示，積極觀點可以在說話人旁邊打√，消極觀點則×。其次是記錄主要說話人的觀點。在這裡，很多學生會感到相當的害怕，就怕一走神什麼都沒聽到，或者什麼也聽不懂。最糾結的是沒有選項可以選擇，必須要把內容說出來。這就是大家為什麼會覺得口語中的聽力要比真正的聽力簡單的多，但又覺得口語中的聽力更難的原因。其實，大家要自信起來，我們聽到的聽力文章，對於看過閱讀文章的我們來說，並不是一篇全新的聽力。閱讀和聽力之間是存在一定的關係的。根據主要說話人的態度，聽閱主要存在兩種相關關係。

1）積極觀點：正相關

以TPO 19 為例

Fee Increase for Recreation Center Use

Reason 1: It is assumed that students will use the improved facility more frequently.

Reason 2: It is reasonable to charge an extra $25 by the students, and they can afford it.

主要說話人為男學生，他表示同意話題的內容。因此，我們可以判斷，接下去他的觀點將會更加去加強閱讀中的兩個點，即：增加學生使用率和增加費用的合理性。會有一些具體的事實或者例子來加強觀點。

2）消極觀點：負相關

以TPO 14 為例

University Should Allow Eating in Class

Currently, there is a university-wide policy that prohibits eating in the classroom. I disagree with this policy. I think students should be allowed to eat in class. This change would be good for two reasons. For one thing, students were permitted to eat, they would be able to concentrate better, because students often get hungry during long classes, and hunger makes it difficult to concentrate. Also, if food were allowed in classrooms, it would be possible for us to have in-class parties on the last day of class—with snack foods and beverages—to celebrate the end of each semester. (TPO 14)

Reason 1: It enables students to have better concentration in the class.

Reason 2: It is possible for students to have an in-class party at the end of the semester.

主要說話人為女學生，表現為：反對信件內容。因此，會話中，女學生表達觀點時，主要會從能夠在上課更專心和期末辦聚會兩個點來否定信件內容。會用一些事實或者論據來表現她的反對理由。因此，我們可以發現說話人的觀點會緊扣話題觀點來發表。閱讀結束後呈現給我們的並不是完全新的聽力內容。

2. 語言組織

在聽力中，很多學生會重複或過度使用某些辭彙，如agree, disagree, think等。以下主要給大家提供的是一些此類辭彙的同義轉換，可以讓大家的句型和用詞更加豐富。

認為：consider / suppose / in my opinion / from my point of view

可能：probably / perhaps / tend to / be likely to

同意：agree / be in favor of / hold a positive attitude

不同意：totally disagree / oppose to / hold a negative attitude

3. 聽力答題要點

聽力中，我們要回答的點是：主要說話人的話題觀點，以及對應話題的正相關或者負相關的內容，同樣以主題句和觀點的方式進行描述。綜合TPO 14的聽力，我們可以這樣進行回答：

The female student totally disagrees with the proposal. Firstly, she considers that even though eating snacks help some of the students to focus on the class, not all the students in the class can have good concentration. The reason is they will be distracted by the noise like eating crisps or biting fruit. In addition, the end of the semester is, actually, of great importance to the students. They are supposed to use the period of time to review what they have learned and try their best to get a good performance in the examination.

通過上面的介紹，希望大家會對新托福第三題有進一步的了解，包括題型和話題場景這些不變的方面。還有針對在每個題目中的閱讀和聽力中變化的點，以及大家應該從哪些方面入手去找。希望這些觀點的歸納和總結會對大家回答托福口語第三題有一定的幫助。

口語18分以內學生考前建議（包括沒考過的）：

一、提高口語練習量

該階段的考生在口語練習量上面非常不足，基礎薄弱，其實是沒有太多技巧的階段。但是換個角度來說，也是最容易提分的階段，只要練習量夠了，分數很快能夠上升到20分以上。

1. 考前一個月之內必須準備完 task1 - 2 的話題段子，按照TPO上的話題去準備，所有答案都必須按完整結構寫下來。背熟練，著重看其答案結構完整性，以及是否在45秒內答完。

2. 考前一個月之內把 task3 - 6 模板準備好，一周之內把TPO所有題目，包括 task1-6，所有題目全部練一遍。每天保持3小時以上高強度練習，在安靜環境下單獨完成。

有需要的話，我這邊有新托福iBT口語經典80題可以分享：

【資料乾貨】托福口語經典80題升級上線，題目+答案全覆蓋，讓你有的說！

二、掌握筆記使用法

記筆記的原則

1、記筆記不求多，只求精！抓關鍵詞：主題、觀點、細節、原因、例子、專用名詞、概念、人名、事件、時、地、數、形容詞、連接詞。

2、記筆記要按序：要按讀、聽材料的內容出現順序記關鍵信息。

3、記筆記要簡化：最好的筆記系統是你自己獨創的，別總用英文記，因為英文單詞的字母可能比較多。

4、儘可能多用一筆漢字、縮略、符號、圖畫、箭頭、線條來記。

5、碰到生詞，按你猜的拼寫記錄。這樣做並不會影響整個內容！手頭利索，聽到哪兒，記到哪兒，避免欠債。

6、記筆記可潦草：亂點沒關係，只要你自己認識就好了，平時要多多練習。

具體的記筆記方法可參考：【資料乾貨】托福口語考試如何記筆記？

三、使用考試小技巧

在托福口語考試的備考中，除了懸樑刺股地努力努力再努力，正確地使用一丟丟小小的技巧或許也能提高口語分數。

多說多反饋

　　很多人都知道英語要多說，但是真正做到每天都說的人很少。如果能夠讓老師聽，指出發音或語法錯誤是最好。最簡單的反饋是將自己說的英語做錄音後，反覆聽，檢查錯誤。只說不反饋，永遠不會進步。建議考生多做題，每天至少大聲說足20分鐘。光說還不行，要與人對話、與電腦對話，儘可能多地獲得反饋。

減少口頭禪

　　托福考試是對考生英語素質的考察。很多考生面對計算機，不自覺就會出現很多口頭禪，有英文的 well, you know 等或者毫無意義的「啊、嗯」的音節，更有甚者將自己的中文口頭禪也說出來。這些無意義的詞語出現在只有45秒的口語答案中，很具殺傷力。托福口語考試對考生最具挑戰性的一點是考生幾乎沒有深入思考的時間，從給出題目到開始考試，只有短短的15秒鐘，卻要求在45秒鐘之內給出一個有頭有尾的完整回答。

　　考生對於托福口語題的準備應主要集中在人、地、物、事幾個大方面，可以提前準備一些相關的句型，考試的時候適當代入。建議考生在答題時盡量放鬆心情，發音能讓人聽懂就可以。考生盡量在45秒的答題時間內，充分展示自己的辭彙量，做到流利準確。

　　只有堅持到最後，才能獲得成功。托福備考是一個很乏味的過程，除了反覆做題外，口語和寫作還要積極獲得各種反饋。一定要有堅持到底的信念，態度很關鍵，每天做足練習，不要輕言放棄。