《一個人的課堂》：那時你什麼也不是 卻是老師的唯一

《一個人的課堂》：

那時你什麼也不是 卻是老師的唯一

電影《一個人的課堂》放映結束，作家慕容雪村發了一條朋友圈，最後說：「我旁邊的兩個糙爺們也在賊眉鼠眼地抹眼淚。」我就是坐在他左邊的那個糙爺們，而且不止一次的抹淚，甚至多過了我2017看電影流淚的總和。

必須承認，現在流淚也不再僅僅是感動，而是為一部電影的一群人的努力，包括劇本，導演和演員。而這一切，都會在電影的情節中，融為一體。

電影開始的十多分鐘，總以為孫海英演的宋老師有點誇張，但又始終沒有齣戲。後來又覺得，演的還算合理。直到最後，發現孫海英演出了電影主人公宋老師一個代課老師內心的邏輯。縱觀整部電影，這個人物是一脈相承。換句話說，宋老師並不是孫海英演出來的，而是孫海英在這樣的拍攝時空中，痛快當了一回鄉村教師。

拍這樣一部電影，看得出，導演李軍林也是想證明一件事。即電影在他心裡最初的模樣。有社會責任感，有時代使命，有人性正直，有人生無助，有生命張力。似乎，因為夢想，他的電影承載太多。即便到了電影宣傳的當口，也還有更多的有識之士，提供各種宣傳的版本，因為電影可以解讀的視角實在是太多，也太好。

正如一千個人心中，有一千個《一個人的課堂》。

《一個人的課堂》劇本籌備10年，歷經一年拍攝，歷經5年等候。而這樣的成全，又在導演李軍林和孫海英之間的一個簡訊。孫海英只是問：「你都準備好了嗎？」最後以「既然這麼認真，那就先答應」為答覆。或許，因為是孫海英的加盟，讓李軍林從另一個高度開始重新審視自己籌備的這部電影，也讓他心生更大的企圖心：從拍一部自己的電影轉到拍一部好電影。

有未來，對每個人來說都是一件值得驕傲的事。這，或許就是電影《一個人的課堂》的真諦。老師或許並不偉大，偉大的是他看到了學生未來有可能的偉大。這是所有老師的動力，也是所有老師的能量。

《一個人的課堂》傳遞的教育，並不是讓孩子離不開，而是在和你在一起的時候，感受到陪伴。當然，教育也會有好壞，我們不能用最優化的思維，來審視每一個付出和陪伴的人。好比，我們無法去評價父母的平庸一樣。生活，並不是一開始就要公平的開始，而是在無法改變的開始中，找到一種陪伴。

從這個意義上說，電影所展示的，不僅僅是宋老師對自我職業的滿足，甚至是高傲，更有他為人師的那種陪伴和完整的教育場景的塑造。不論是幾個人，上課的鈴聲照響，不管幾個人，升國旗儀式還是要有。這是一個鄉村老師能給學生的全部。更讓人幸福的是，他本人樂在其中。

看上去，課堂上只有一個孩子，這是一種不幸。好像是老師的不幸，也是孩子的不幸。電影展示的並不是停留在這樣的不幸，而是在這樣的無能為力疊加中，我們看到了不放棄。電影里宋老師背著黑板去給明明上課的畫面，讓人印象深刻。他背的哪只是黑板，還有陪伴和職業的光芒。

這份陪伴，可以給人以光芒，給人信心。

其實，我們每個人的生命中，都有一個宋老師和明明。宋老師代表的是在我們生命最初給我們抑揚頓挫的生活張力，明明代表的是在我們生命過程中我們面對命運的無助和勇敢。

或許，這部電影的背後，有著更深的社會問題的折射。可，無論如何，和我相遇的卻是代課老師這份職業在宋老師身上的光芒和歷經生活變故的明明懷揣美好記憶的前行。

一個人遇到再大的難處，內心有曾經的那些溫暖的畫面，會是人生最好的溫度魔力棒。無論境遇如何，他都會在我們需要的時候，給我們擁抱。

如今，社會繁華，我們相遇更多有力量有影響力的人。但，終究在他們面前，你要變得更為強大才能同行。而在我們生命最初的老師那裡，你只要存在，便是唯一。

我想，這是很多人向電影《一個人的課堂》致敬的原因。那個時候，你什麼也不是，卻是老師的唯一。程顥

推薦閱讀：