一年的總結，一次思想的回歸。

02-01

又到了年底。這一年我在知乎上的時間遠不如前幾年多。但新讀的幾本書非常的不錯，讓我在一些原先不擅長的方面，找到了發展的方向和路徑。進而對於育兒和教育本身也是很有助益。

我現在越來越覺得，育兒也好，教育也好，是和人生髮展緊密關聯在一起的。隨著學習的深入，我發現這段由孩子出發的，對於「人」的認識的歷程開始進入一個更高階的階段了。一切的學習，開始由孩子逐步逐步的轉向了成人。

我知道很多父母都嘗試著在心理學裡面找尋著育兒的終極方案，我也是其中之一。然而，隨著學習的深入，我首先需要和諸多和我有同樣想法的父母們說一句，你們可能要失望了。心理學並不能解決人的所有問題，它就像醫學不能包你永生不死，不老童顏；就像經濟學不能讓你永遠賺得盆滿缽滿，沒有風險；就像管理學不能保證一家企業永存不朽。心理學，不是萬能葯。相反，把一個東西，一種學科認為是萬能的，這是病，得治：）。

但是心理學的學習讓我的收穫是巨大的。首先，最大的好處就是我能夠更準確的看清自己的孩子的狀態和程度了。當認清了孩子是普通人的時候，我發現我反而可以更好的對待我的女兒了。當她做得好的時候，我覺得是一種意外的獲得，當她做得不好的時候，我也覺得，這是每個普通人都會發生的過程。你會發現，有科班心理學學習背景的人，在育兒的時候都會有一些共性，「這很正常啊，沒什麼的」這是這些人說得最多的一句話。事實上在育兒的過程中，許多問題都要以逸待勞，這樣留出足夠的心理的空間和精力去抓那些關鍵的點。

更為重要的是，夫妻溝通的改善和提高。我和我妻子原本感情就很不錯。但這方面的學習，讓情感更好一些，並多加幾道保險並不是壞事。而且，這其中和育兒也有類似的關係。也是更為客觀的看待夫妻關係。其實我們總是在期望一個永恆的關係。但這個和拿心理學來解決一切問題這個思想一樣，是一種將複雜的問題簡單解讀，偷懶的思維方式。其實，這些時間的學習和實踐給我的心得體驗來說，很多夫妻感情不良，真的是因為在溝通這件事情上實在太業餘。（PS:當然溝通不能包治百病，但能治好相當大一部分了。）

而在教育學方面，我對於我們學校教育和家庭教育也有了不少新的認識。我們通常會以家長，或者一個消費者的角度來看待學校。但當我看到書里，以一個教師，以一個教學政策的規劃者，以一個學校的經營者的角度再來看學校教育之後。我看到了一個完全不同的學校。簡單來說：無論國內外的學校都背負了太多的期望和責任，而其中不少的內容，在教學體系里不存在或者現有條件不具備可達成這些期望和責任的功能。

回看這些獲得，似乎我這一年裡面學會的好像就是：降低要求。但我覺得，這是一種回歸，回歸到真實，踩回到泥土地上。我感覺，之前學的各種知識，原先以為它是一把魔杖。但現在看清楚了：它是一把鐵鍬，唔，不對，一台現代的農用機械更為貼切。雖然沒有魔杖那樣酷炫，但遠好過自己用手扒了。