現在拼娃多複雜？我們都開始講究團隊作戰了！

很多家長都在抱怨：「當年學習也沒這麼累啊，現在夫妻倆都不夠，姥姥姥爺爺爺奶奶齊上陣，忙活得暈頭轉向，也學不明白考不明白，怎麼回事！」

「而且學習就是自己的事情啊，有人說孩子學習不好是家長的問題，我就納悶了，跟家長有啥關係，難道是我們學習嗎？小時候我們都自己努力，從不依靠父母，依靠也白扯，爸媽也不幫忙，現在孩子們都怎麼了，老師都怎麼了！」

一、70、80後的時代，學習確實是自己的事兒

對於那些年代出生的孩子而言，學習確實是自己的事兒，爹媽每天只顧得上賺錢養家，好幾口子人的吃喝拉撒都要忙碌，而且50、60年代出生的父母受教育程度並沒有多高，他們也搞不定孩子的學業，除了物質和精神上支持，也確實幫不上忙。

那個年代的普遍現象就是孩子自己決定自己的學涯，決定自己的學習命運，都是單槍匹馬作戰。

但那個年代的父母不幫孩子學業，其他什麼都不幫了么？

事實上也不是，有些家世代做衣服，有些家世代做買賣，有些家世代都是高級技術工人，有些家世代都是公務員......父母雖然不能給你學習的本事，但是也在把自己力所能及的東西傳授給你。

父母不是沒幫你，他只是在盡他的可能幫你。

二、現在的孩子都不是一個人，他們是一個team在努力

現在的孩子都是一對父母外加四個老人忙活大的，尤其是學習，一家人真的是忙前忙後啊。。。

但是你以為，這就是代表一個team的意思了嗎？

大錯特錯！

team叫「團隊」，人多不代表叫團隊，有些家庭人多都是添亂的，像美國籃球隊這樣的才叫team。

有人說美國隊強是因為人種，黑人天生就適合打籃球。在力量，彈跳、協調性方面黑人球員確實有超過其他人種的普遍天生優勢。

但是，全都是黑人球員的非洲國家籃球就強嗎？塞內加爾、安哥拉、奈及利亞們排名也不怎麼樣吧。

姚明2000年左右到NBA後蛻變有多大，去看看那時的比賽錄像帶就知道了。

美國籃球的強大，是因為它背後有一個強大到如同產業的團隊。美國的中學體育聯盟（HSL）和大學體育聯盟（NCAA）都已經超過100年的歷史，構建起美國完整的服務系統，有的人致力於訓練的科學化，有的負責建立保證安全健康系統，有的專職關注球員的文化課以及冬令營、夏令營等贊助活動，甚至還有的專門只負責完善場館設施。

這是個產業：球探、視頻分析師、體能訓練師、隊醫、球員經紀人、球鞋、運動裝備……所有人都在圍繞著一小群籃球運動員服務，就像造星工廠一樣。

所以，你還以為老人和父母一頓瞎忙活就是孩子的team了嗎？

只有這個team裡面的人都圍繞著一個目標在努力的時候，它才是一個team，那些只有父母著急，孩子被哄著供著，老人反對，存在種種矛盾的家庭，根本不是孩子學習的team！

三、超級中學背後也是team團隊模式

先說一個家喻戶曉的名校——衡水中學的例子。

衡水中學在河北省乃至全國已經成為了一個神話。它有多牛呢？僅僅看2016年的高考成績：

包攬河北省文、理科狀元，文理全省前10名，衡水中學各佔9名。35人進入全省理科前40名，32人進入全省文科前44名。考入清北人數有139人，比人大附還多25人。

軍事化作息、軍事化跑操……這些更是讓它聞名全國。許多學校也開始學習衡水的高強高壓模式。但實際上，這絕對只是只學到了皮毛，衡中強大的學生成績背後，是它科學管理下的強大團隊——

首先，衡中的老師非常敬業，和學生一樣作息，5點鐘，老師就上了去學校的校車，晚上10點，等學生睡覺後才離開學校。校方甚至對他們的婚配都有著嚴格建議，最好選擇本校教師。

衡中是典型的應試教育，學生都是從卷子堆里身經百戰過來的。衡中的卷子很多，一天30張卷子雷打不動，卷子分學案，作業，自助餐，學案是知識點，作業是在學科自習上必須完成要塗卡交卷的，自助餐一般是老師對某個專題的論文什麼的，或是對某個知識點的深解。如此大量的卷子是從哪裡產生的呢？衡中有專門的試卷教研部，就是有一批老師專門負責出卷子，而不用授課老師分心。

那麼嚴格的管理條例是誰來檢查執行呢？衡中有專設的生活老師，檢查學生午晚休違紀，還需要時刻關注每一位學生的生活和學習習慣狀態。

其次，衡中是如何做到讓每一位老師都全身心地投入到教育教學中的呢？它公開承認自己就是教育產業，像企業一樣管理團隊。在平均月薪兩千~三千的衡水，衡中老師幹得好月薪就可以上萬。有一年衡中得到政府獎勵的一筆高考獎金，發放的時候，不看你是校長還是老師，而是看你是不是在教高三。沒教高三，校長也沒有資格領。從個人的工作分配，到職稱職務的晉陞，都是靠成績說話，沒有論資排輩。高一教得好上高二，高二教得好上高三，年年教得好就提拔到管理崗位帶著別人干。

所以，在衡中，我們會看到二十多歲的高三畢業班老師，三十多歲就當上中層甚至副校級領導，年紀輕輕就評上高級職稱的更是比比皆是。

最後，從成為衡水中學的學生起，你就被衡水市政府高度關注了。從經濟產量上看，衡水基本上河北省十幾個市中倒數，衡中帶起的第三產業鏈，比如全市為外市學生準備的大量的旅館餐飲服務使得教育成為了全市的支柱。且不說市政府在一般標準之外經常給學生們發放物資、補助營養伙食了，政府還常常給它特權：高考期間衡水公交總公司出動40輛車運學生，學校道路都有武警保證暢通等等，甚至還有一些「灰色地帶」的幫助，比如網傳的本校老師監考，比如高考前可以在同樣的考場模擬體驗....

對於北京的名校，難道不是team么？人大附中，十一學校，北大附中，清華附中，101中學，四中，八中，實驗，二附中等等.....這些學校一個個都精通十八般武藝，各有各的優勢，分工明確，前赴後繼的。

四、那啥樣的家庭叫team？

如果我們用管理美國籃球隊的方式管理孩子的學習的話，那麼理想中的team應該是這樣：

你就比如哈，正在公司開著會的爸爸，手機響起沒有摁掉，而是邊說抱歉邊急忙跑出去接，「老師您好，您好……」下班回家再戰當年的奧數題，當娃的家庭奧數教師。老爸負責學術輔導。

媽媽心思細膩，工作相對輕鬆，上網記錄全部都是各種輔導班信息、教育經驗論壇，公眾號里也是清一色的家長號，看到別的牛娃一定費盡心思的聯繫對方父母求教，尋找方法上的差距，給孩子制定的培養計劃每周必更新，比關注護膚美妝上心多了。

並且每天都在睡前跟爸爸同步信息，互相交流吸收，屬於高級顧問角色。

爺爺負責孩子的接送，從上下學到平常晚上和周末的輔導班，接送時老師的囑咐和建議一字不落地記到本兒上帶回家。

奶奶全權掌管膳食營養，光靠半輩子的做飯經驗也不夠，為了讓孫子吃得更好才有精力去學習，她經常翻菜譜學著做。小區里其他來幫忙看孩子的奶奶輩兒都形成個圈，呆在一起交流心得，只要聽到誰說吃啥補腦，買！不光孩子身體好，一家人吃得順心也健康。

全家吃飯時不時開個「教育會議」，考試結果分析得比股票還細緻，分享每個人看到的興趣班輔導班信息，除了成績之外還一塊關心一下孩子最近有啥好的行為可以引導引導。同時為了給孩子好的習慣和氛圍，家裡人都齊心改掉一些彼此的壞毛病，不光孩子進步了，夫妻和家庭關係都在往好的方向走。

這個模式看上去非常理想化，或者說...十分變態。可是，就小石頭在跟家長的對話中了解到的實際情況，很多真正優秀的孩子的家庭，就是這個樣子的，或者類似這個樣子的。

小石頭也清楚，孩子的人生一定是他自己決定的，不應該讓任何人為他負責。

但在孩子成年之前，在孩子還是一個乳臭未乾的毛娃，還是一個小惡魔和小天使的結合體的時候，你也打算讓他自然成長嗎？

另一個角度，很多家庭把各種榮譽、希望和壓力都壓給了孩子，整天說孩子沒出息，然後卻不給孩子足夠的幫助，這要求也有點過分了吧?

再換一個角度，如果你幫孩子把學業搞上去，你臉上沒光？你不驕傲？如果你孩子成績垃圾倒數，你不覺得丟人？你不埋怨孩子？

一榮俱榮一損俱損，哪有能跟孩子100%分割的父母呢？

我們又怎麼好意思跟孩子說「學習是你的事兒，我不管」呢？

所以社會才說：以前拼娃就拼娃自己，現在拼娃就是拼家庭。這話沒毛病。

讓你自己的娃和別人一整個家庭的智慧和能力奮戰，你不覺得有點殘忍么？

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