我家有個小磨蹭（一）

諮詢者：我兒子三年級了，總是磨磨蹭蹭的，拿他一點辦法都沒有。

張老師：孩子在什麼時候磨蹭，有些什麼表現呢？

諮詢者：做作業嘍。一會兒要喝水，一會兒上廁所，要是不看緊他，他就會玩橡皮玩鉛筆弄手指甲等等等等。每次做作業都要拖兩三個小時。

張老師：您說「拿他一點辦法都沒有」，您用了些什麼辦法？

諮詢者：我提醒過他，也跟他講道理，獎勵他，罰他，但是沒有一點效果，有時候就罵他，還打過他，都沒有用，他還是老樣子。

張老師：看來您倒是費了很多功夫。您採用每一個不同的辦法時，有沒有什麼標準或者原則？

諮詢者：這個……沒有吧。

張老師：有沒有哪個辦法是您有意識地一直堅持在用？

諮詢者：沒有。

磨蹭總是有原因的，如果說教打罵就能夠解決問題，天下就不會有磨蹭的孩子了。

小學生做作業時磨磨蹭蹭，這是個普遍現象。家長完全沒有必要著急上火，家長的責任，在於為孩子創造良好的學習環境，幫助孩子養成良好的學習習慣。

為孩子創造良好的學習環境

孩子做作業的時候，家長的行為不能成為干擾。有的家長自己在看電視，在高談闊論，甚至在旁邊吞雲吐霧，卻要求孩子專心學習，這實在是有些難為了孩子。也有些家長在孩子做作業的時候，就在旁邊監督，時不時敲敲桌子，拍拍孩子的腦袋，點一下額頭，隨時提醒，不斷糾正，卻使得孩子如芒在背，更不能專註於學習本身了。理性一點的做法應該是，在孩子開始做作業之前，要求他把書桌清理好，把與作業無關的所有東西都收起來，提前做好各種準備工作：喝水、上廁所、修鉛筆……所有可能讓孩子在做作業過程中分心的東西都盡量拿走，所有可能讓孩子分心的事情都提前完成，排除干擾因素，讓孩子有一個能夠專心於學習本身的環境，這是家長最應該做的事情。

幫助孩子合理安排學習任務

小學生每天的學習任務其實並不輕鬆，對於大多數孩子而言，減負不過是一句空話，每天課外做兩三個小時作業才是常態。所以，如何安排做作業的時間就非常重要，如果家長不作指導，只怕孩子們都會拿起作業就做，做完才休息。這樣連續兩三個小時的疲勞作戰，中間開點小差，走走神，就不能完全怪孩子了。對於小學低年級的孩子，家長最好幫助他們把做作業的時間安排為30分鐘一段，完成後休息幾分鐘，站起來活動一下，做個小遊戲，再開始下一個30分鐘，爭取讓每一個做作業的時間段，孩子都能專註而高效。對於高年級的孩子，每個做作業的時間段也最好不要超過1個小時。

另外還有一種情況，孩子本來做作業很快，但是家長看到孩子有許多時間，或者本身對孩子有過高期望，於是不斷的給孩子增加學習任務，這會讓孩子在潛意識中產生反抗情緒，他會認為快點完成作業非但沒有好處，反而會增加負擔，於是就開始磨磨蹭蹭耗時間了，這樣長期發展下去，更會讓孩子形成拖拉的壞習慣。

增強時間觀念激發學習興趣

年紀小的孩子往往時間觀念不強，如果不是要睡覺了他們通常就不會為沒有做完作業而著急，所以家長還要幫助孩子形成一些時間概念，作好一些時間安排，比如說放學回家先做多久作業，吃完晚飯再看多久的書等等，讓孩子理解一段時間內應該完成多少事情。

當然，對大部分孩子來說，拖拉磨蹭純粹是因為他們缺少興趣，出於無奈做自己不喜歡的事情，難免會拖拖拉拉，如果帶孩子去KFC，他們是決對不會拖拖拉拉磨蹭的。所以，要從根本上解決問題，得激發孩子的學習興趣，要培養孩子對學習的信心。如果孩子對學習感興趣，或者完成作業會讓孩子感受到成功，都有可能讓孩子提高效率。可惜的是，大多數的家長只盯著孩子做作業時候的表現，只注意了孩子的行為本身，而忽視了對孩子學習興趣和學習信心的培養，家長在糾正孩子的毛病時也缺乏理性，有時寬容，有時嚴苛，高興了表揚，心情不好就批評，這些都不利於孩子改正缺點，養成好習慣。