課程記錄-1028故事課

時間：2017年10月28日晚7:30

地點：1028故事課群

核心內容：①藝考故事修鍊法；②藝考故事審題法

以下是課程記錄（語音消息的文字整理版）：

歡迎來到編導問答大會第一次公開課，

今天的內容是故事——藝考故事怎麼破？

還沒看過我專欄里那篇《你還敢說自己不會編故事》的同學，趕緊去看。

藝考故事的很多問題，這篇專欄都能解答。

今天的課分上下半場：

上半場講故事方法、原理，一些能幫你開竅的重要內容；

下半場講藝考故事的常見題型，還有應試技巧、審題方法。

首先還是要重複那句話：故事不是憑空而來的！

專欄里已經寫過相關的例子。今天還會講更多例子。

在講例子之前，我要說一個宏大的話題——

站在巨人的肩膀上繼續前行，是人類社會不斷發展的前提。

哲學、建築學、表演……人類社會的各個領域，都需要踩在前人的成果上，繼續發展。

故事方面更是如此。

《火影忍者》對《七龍珠》《灌籃高手》的傳承，

言情偶像劇對《傲慢與偏見》的傳承，

四大名著對民間故事的傳承，

都是「站在巨人的肩膀上繼續前行」的體現。

故事，是由標準化的元件組成的。

這些元件就像積木塊一樣，拼接在一起可以花樣百出，但一旦拆散，其實就那麼幾種。

如果你經常看電視、看電影，你會發現很多類似的橋段，甚至完全雷同的橋段。

比如，偶像劇《夏至未至》，年代劇《花兒與遠方》，兩部完全不沾邊的作品，

不約而同的使用了一個同一個自行車橋段：兩個人在路上鬧彆扭，其中一人鎖了自行車，拿著鑰匙就走。另一個人扛著自行車，邊追邊喊……

再比如，陳香救母，二郎神救母，完全就是同一個故事，只是在傳播過程中分化成了兩個。

理想狀態下，你在開始寫故事之前，腦子裡應該已經有了一個「故事素材庫」才對。

但是作為高中生，尤其是已經高三的學生，你們沒有時間再去大量的「吃故事」了。

如果你此前恰好完成了足夠多的故事積累，那麼恭喜你，你就是最適合考編導的那類學生。

如果沒有，那也沒辦法。其實大多數人都和你差不多。

有兩個補救的辦法：

第一，把從小看過的故事，重新拿起來思考、使用。你過去是看個樂呵，但現在不一樣了。

第二，花少量的時間，高效去刷《家有兒女》，刷讀者意林青年文摘格言（注意屏蔽不適合上考場的鬼故事、愛情故事、獵奇故事、名人傳記，重點看與親情、友情、師生情相關的內容）。

當你腦子裡有了足夠多的故事素材之後，你就可以開始改造故事了。

《還珠格格》開篇，講了一個「身份誤會」的故事：小燕子替紫薇進圍場認爹，結果她自己被誤認成了格格。在「沒機會解釋」和「虛榮心」的雙重作用下，小燕子默認自己就是格格，後被紫薇找到。

給你三分鐘，把故事背景放在校園裡，把主角換成小明和小亮——

一天，小亮在放學時撿到一個錢包，拾金不昧原地等失主，成功歸還了錢包。小亮做好事不留名，失主卻找到學校，送來感謝信，恰好把小明認作了小亮。其實小明當天只是路過，並沒有參與。小明解釋「不是我」，失主和校長都不信，分分鐘把小明豎成典型。小明在虛榮心的作用下，開始接受各種表揚，甚至當眾演講。就在一場大型演講的前夜，小亮找到小明挑開話題，並氣憤的與小明絕交。小明一夜未眠，第二天演講時他向大家說明了事情的真相。這時校長上台，小亮也上台，大家給予小亮應有的表彰，同時也表揚了小明知錯能改、勇於擔當的精神。

你能看出這就是《還珠格格》嗎？

再來看，《家有兒女》第一集：小雪搬來新家，為了不被後媽欺負，她故意假裝學壞。兩個弟弟不明就裡，看到姐姐學壞不挨打，自己也都跟著學壞。幾番折騰下來，兩個弟弟越來越過分，原本就是好孩子的小雪看不過眼，出面教訓了弟弟，自己說出了假裝學壞的真相。其實，爸爸媽媽早就知道真相。

給你三分鐘，把故事背景放在校園裡，把主角換成小明——

班上來了新的班主任，有傳言說是她把老班主任擠走的。班長小明非常想讓之前的班主任回來，開始各種學壞搗亂。幾番折騰之後，新班主任並沒有怪他，倒是班上的幾個同學越來越過分。最後小明出面教訓了壞孩子，說明了真相。其實，新班主任早就知道真相。

你能看出這就是《家有兒女》嗎？

這種「改造」，有一個核心的技巧，就是「提取故事核」。

你不能停留在故事的表面去亂改。你得學會把故事的核心挖掘出來，在核心的基礎上改。

故事核有很多種，但都有一個共同點：如果去掉了它，故事就沒意思了，不成立了。

提取故事核，需要調用你的藝術感知能力、邏輯思考能力。這也是編導藝考重點考查的兩個能力。

看起來有點難度，其實大多數學生都可以搞定故事核。只要你肯動腦，不偷懶等人喂。

下面講考場故事的類型，以及各類型的修鍊方法。

我把編導藝考的這種考場故事，分成戲劇型、主題型、創意型，這三個類型。

注意，這種人為的分類方法都是不科學的。你千萬別鑽牛角尖。有些故事甚至可以同時具備多個類別的特徵。

分類，只是為了幫你明確方向。

一般來說，你們在考場上干憋出來的故事，大多數都是主題型故事。

因為你讀過太多的主題型故事：語文課文，記敘文範文，雜誌小故事，寓言童話……

這就意味著，如果你只會寫主題型故事，而且寫得不算太好，那你面臨的競爭就會非常大。

因此，我總是鼓勵學生修鍊戲劇型故事。它可以幫你避開競爭，拿到不錯的分數。

而創意型故事是很需要靈感和天賦的，我不建議你在這個類別上浪費精力。

當然，面對不同的考場、考題，你得靈活對待。

戲劇型、主題型你都應該掌握。

主題型故事的修鍊方法很簡單，你去多刷一些雜誌故事就行了。

今天重點講戲劇型故事的修鍊方法。

最簡單的竅門就是：找困難。

而最典型的「困難」，就是「不可能任務」。

也就是說，你只需要給人物設定一個不可能完成的人物，然後讓他一步步克服困難、完成任務，就夠了。

你可以把大困難拆解成小困難，一個個的去解決。

這裡需要注意的是，「困難」一定是基於人物而存在的。

同一個問題，對於小明來說很困難，對於蜘蛛俠來說就很簡單。所以你不要只是一根筋的去琢磨困難本身，一定要同時考慮人物和困難。

以上是今天的上半場。

（整理註：語音消息內容太多，本文只保留當天的主幹內容，有看不懂的地方可以微信問我）

下半場，我們先來看看藝考故事的常見題型：

命題故事，續寫故事，關鍵詞故事，材料故事……

你如果特別較真兒的話，還有它們的變種題型。

審題，格外重要。

審題要做的第一件事，就是猜測出題人的口味。

要學會從題型、題幹上面，猜測考官心目中的高分點。

比如命題故事出了個題目，《家》。題干要求上又寫著「主題明確」之類的字眼兒，

那明顯就是讓你寫主題型故事的。

再比如那個爛大街的「小明吃完晚飯，牌友魚貫而入……在轉角發現一隻手提箱」的續寫題，

那明顯就是讓你寫戲劇型故事的。

審題要做的第二件事，就是繞開這道題的坑。

比如《十七歲的單車》，坑就是愛情。

比如一個帶有「警察」字樣的關鍵詞故事，坑就是狗血警匪。

審題要做的第三件事，就是猜測最討巧的題材。

一般來說，親情友情師生情，民生故事，鄉土故事，這都是最能迎合考官的題材。

大多數學校不歡迎超出你們日常生活太多的題材。尤其是動不動就死人的那種。

切記，不要亂寫你自己根本駕馭不了的題材。

你得知道自己姓啥。

本次課的主體部分結束。