陪孩子寫作業陪到心梗住院？那可能是你陪錯了重點

對於很多父母來說，帶娃之路堪比打遊戲過副本，每個階段都有一個無法逾越的大BOSS！其中最折磨人之一的莫過於陪孩子寫作業了……

最近，就有家長曬出了陪讀體驗，一篇題為《老娘我做錯了什麼，要陪孩子做作業……》的文章走紅，留言中，一位家長稱：陪兒子寫作業到五年級，然後心梗住院了。

陪寫作業陪到心梗住院裝支架、腦溢血，有點厲害了。

現在的家長也真心不容易，每天辛辛苦苦上班賺錢養家，晚上回到家還要陪孩子寫作業，還要時刻提防孩子做作業帶來的「傷害衝擊」，看來沒有一個好身體還真是扛不住。

不過認真想想，我們家長陪孩子寫作業到底為的什麼？

很多家長會說：當然是為了監督孩子的成績，不讓孩子輸在起跑線上。

真的有效嗎？想想你的孩子有沒有在你監督的時候經常表現得磨磨蹭蹭？沒有覺得只要你一說要陪寫作業他們就表現得不情願甚至戰戰兢兢？最後再想想你的孩子在你的陪伴下的成績有沒有提高？

其實我覺得，現在的陪伴無非就是讓孩子以後擁有獨立自主的學習能力。

家長要陪，陪的重點應該是孩子的學習習慣。這種陪伴不是監督，而是陪著他們養成好習慣。

很多父母認為小孩子自制力差，陪孩子寫作業時，總是目不轉睛地盯著孩子寫字的小手，不斷的糾正:「你這個寫長一點」，「你這個算清楚了嗎」，「又錯了，忘了老師怎麼教的」……

這種做好看似很負責任，其實對孩子的學習是一種干擾，過多的干預只會讓孩子無所適從。我有一個學渣朋友就曾告訴我，小時候父母陪他寫作業時，他最關注的其實就是父母什麼時候離開。

美國一位心理學家做過一個試驗，他發現在有人關注的情況下，大腦時常處於緊張狀態，做事效率也會有所折損。他在兒童釣魚的實驗中，也發現有人在場的情況下的孩子反而沒有獨處的孩子釣的多。

所以，學習是孩子自己的事，家長不應該過多參與，家長需要做的則是引導。與其花更多的時間彌補或修正孩子作業的錯誤，不如培養孩子良好的學習習慣。

人與人的差距，就是習慣的差距，也是現在得到公認的觀點。

如何培養孩子好的學習習慣？

首先，要培養孩子固定的學習時間。這也是對孩子行為習慣的一種培養，幫孩子認識到，放學回家首要做的事情就完成作業，完成後再去做其他事情。

然後，要培養孩子獨立做作業的習慣。當然，不是說家長不陪伴，而是只陪伴、少干涉。一定要養成孩子獨立思考的能力。不要一有錯誤就馬上指出來，等孩子做完後讓他自己檢查然後再進行輔正。

最後，是學慣用具的整理習慣。很多孩子鉛筆盒書本都是父母幫助整理的，其實這樣不好。要知道，學習資料和文具的整理，會漸漸影響到孩子的學習習慣。通過這些習慣的培養，漸漸的，孩子的學習生活就變得有序。有序的學習生活，會讓孩子的大腦變得清晰，學習更專註。

另外，家長們要注意學習氛圍的影響也很重要。

陪孩子做作業，重要的是「陪」字，而不是做作業。陪伴是最長情的告白。記得上大學是有位教授，提起自己的母親，他印象最深的就是小時候在敞亮的院子中，母親在一旁織衣服，自己趴在桌子上寫作業，這樣溫馨的親子時光至今讓他難以忘懷。

所以，試想一下，孩子在一旁寫作業，父母則在一旁看手機、看電視，孩子肯定無法安心，如果家長一旁工作、看書，安靜的陪伴，孩子也一定能靜下心來。

總之，家長陪孩子做作業的目的，應該是現在的陪伴是讓孩子以後擁有獨立自主的學習能力。

陪伴時，著重培養的是各項基本習慣的養成，幫助孩子自控能力的提升，讓孩子掌握學習方法，逐步強化自我管理，這才是「陪」的意義所在。

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