家庭英語啟蒙：提高英文口語的四個環節

這是軟實力英語的第262篇文章。

昨天下午，一位多年前的學生小劉，諮詢我，如何提高英語口語水平？我不揣淺陋，談了一些自己的看法，提了些建議。

去年，小劉老公因公外調菲律賓工作，為了方便，她也不遠萬里，隨老公來到了菲律賓。剛開始，每天呆在家裡無所事事，就想著找點事情做一做。

於是，在當地學習了會計學，並考上了從業證書，找到了一份會計工作。然而，蹩腳的英語口語成了溝通交流的障礙，所以希望加強英語口語訓練，希望未來能有更大的發展。

機遇無處不在，前提是要做好準備。令人欣慰的是，現在的80後，甚至90後父母，都非常重視孩子的英語啟蒙，拓寬孩子未來的發展道路。

現在的問題是，很多家長在孩子上幼兒園或小學階段，通過各種手段，提高了孩子的英語口語水平。但是，隨著孩子功課的日益加重，慢慢鬆懈了口語訓練，所以孩子的英語聽力和口語水平不斷地退化，真的是非常可惜。

回到剛才小劉的話題，因為當時時間所限，我只是談了一些膚淺的認識，沒有深入分析。這兩天，我又整理了一下思路，並進行了認真的思考，總結出練好英語口語的四個環節：

01

單詞重音

練好地道的英語口語，先從學習單詞重音開始。

對於啟蒙階段的孩子，直接模仿單詞發音即可。隨著英語水平的提高，應該熟悉一些音節和單詞重音的知識。

簡單地說，一個母音和附近的輔音構成一個音節，因此，有了單音節詞，雙音節詞，喝多音節詞。

單音節詞：dog, bite, dream, sun, swim, earth等。單音節詞本身就重讀，這個比較簡單好記。

雙音節詞：a-pple, for-get, a-bout, di-slike, ha-ppy等。

多音節詞：beau-ti-ful, im-por-tant, di-ffi-cult, im-po-ssi-ble, ne-ce-ssa-ry等。

熟悉了音節之後，我們來看看單詞重讀的一些規律：

1、帶有以下前綴的單詞：a-, ab-, ac-, ad-, al-, be-, con-, de-, dis-, em-, en-, in-, mis-, re-, tans-, un-重音往往落在第二音節上。例如： about, abduce, accede, admire, belong, consult, detect, dislike 等。

2、帶有以下後綴的單詞：-eous, -ial, -ian, -ic, -ics, -ient, -ion, -ious, -ish, -it, -liar, -sive, -tal, -uous重音通常在倒數第二音節上。例如： occasion, relation, astonish, deposit, musician 等。

3、三個音節以上的多音節詞，除了主重音外往往還帶有一個次重音。次重音多落在第一個或第二個音節上。 如：pr′onunci′ation, ex′ami′nation等。

4、雙音節詞的重音一般落在第一個音節上。例如: ′daily, ′matter, ′clever等。

了解了這些規律之後，閱讀的時候，即使遇到不認識的單詞，一般也能讀對單詞的重音。

02

句子重音

如果我們在說英語的時候，每個句子都是同一個語調，每一個單詞都是同樣清晰，那就顯得非常生硬，沒有樂感。

句子重音，可以體現句子的節奏感和韻律感，聽起來 抑揚頓挫；突出重點，使聽者更容易理解。

一般來說，實詞在句子中需重讀，比如，代詞、動詞、名詞、形容詞、副詞、數詞等。虛詞一般不重讀，比如，感嘆詞、介詞、冠詞、連詞等。

在以下情況下，虛詞也要重讀。強調或突出某個虛詞或be動詞時。介詞在句首時往往要重讀。句子末尾的be動詞和助動詞一般要重讀。例如：---Do you like music? ---Yes, I do. （這裡的do要重讀。）

在此基礎之上，要不斷地模仿，通過模仿提高語感。

03

影子訓練

影子練習（shadowing），也叫跟讀練習。它的一大特色就是訓練聽說同步。

現在不僅僅是口譯員，很多英語初學者，也開始使用這一方法，訓練聽力和口語。

對於初學者，盡量選擇經過反覆觀看過的動畫片，因為內容已經非常熟悉，同步模仿的時候，容易跟上節奏。建議先從繪本音頻入手，比如《Oxford Reading Tree》, 另外，動畫片《Peppa Pig》也不錯，語速中等，適合同步跟讀。

萬事開頭難。一開始，可以選擇一兩分鐘的內容反覆訓練，慢慢適應了之後，再延長訓練時間。

影子訓練的最大作用，是訓練了口腔肌肉的靈活性，使口腔肌肉和大腦對單詞和句子產生條件反射，提高了反應速度。

04

自言自語

在沒有陪練的情況下，自言自語是一種不錯的口語訓練方法。

自己和自己說英語，不受時間和地點的限制，通過長時間訓練，達到提高口語的目的。

首先，自己創設語言環境，選擇熟悉的話題，隨心所欲地開始說，不要在意準確性和流利性。

其次，每次閱讀之後，進行複述練習。用自己的語言將閱讀內容複述下來，這也是一種自我練習。

在有人的公共場所，可以進行無聲的自言自語練習，只動嘴型，或是心裡默說的形式，不受周圍環境的影響。

在無人的家庭環境，可以大聲自言自語練習，從熟悉的話題，逐漸過渡到如何話題。

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