【課程】缺愛心理治療系列課開課

01-31

「超我」如果包容、接納「本我」，自我就容易協調輕鬆。「超我」如果抗拒、厭惡「本我」，自我就有施虐或者受虐傾向。前者在健康包容的家庭常見，後者在教條、苛責的家庭常見。那麼「超我」是如何形成的呢？「自我」是如何調節的呢？
武志紅和徐凱文，一個為「本我」代言來攻擊「超我」，說父母皆禍害；一個為「超我」代言來打壓「本我」，說父母是愛孩子的。誰對誰錯？其實都對也都不對，最終還是需要「自我」的調節。那麼應該如何調節呢？
成就恐懼是怎麼回事？俄狄浦斯情結是怎麼回事？

精心打造許久，我的缺愛心理治療系列課將於5月4日開始授課，聽課的可以加我微信 ilufugong。本次系列課程有十節課，第一節課是《傳統精神分析與缺愛》。可以單聽一次，覺得滿意再報全程。

過了5月4日，也可以隨時回頭聽。

講師光之泉（盧思行），中國最年輕的心理協會法人，2004年開始學習心理學，心理學碩士，諮詢個案千餘小時，基本功紮實、經驗豐富，目前從事諮詢督導工作。帶領團隊用數年時間專註研究缺愛心理問題，本次系列課囊括了心理學的諸多理論流派精華，講解深入淺出通俗易懂，適合以下人聽：

（1）心理學愛好者、心理學專業學習者、心理諮詢師；

（2）想在婚姻、親子、社交關係里提升關係質量者；

（3）有缺愛表現者（參考《缺愛心理標準化問卷》我的缺愛有多深？ - 知乎專欄和缺愛心理的表現、危害和治療綜述 - 知乎專欄）；

（4）有因缺愛導致的抑鬱、強迫、焦慮、社交障礙、自戀人格、邊緣化人格問題者；

（5）身邊有人有缺愛表現，並想了解和幫助對方者。

與其他心理講座不同的是，1你能真正聽得懂，不會迷失在心理學的龐雜專業名詞里；2對你的心智化過程（個人心靈成長）確實有幫助；3已被證實錯誤的心理學理論不講，避免混亂；4有提問會在下節課開始時回答。

第一節課《傳統精神分析與缺愛》將於5月4日晚七點半開課。

案例：有個年輕人在讀大學的時候突然不想學習了，只想每天睡覺、吃好吃的、玩耍，像個孩子一樣。按照傳統精神分析的角度來看，這個孩子在上大學之前，受超我支配過度，學習的動力幾乎完全是外界施加的，在自我的平衡上已經嚴重失衡了，目前這種看似極度消極的狀態，是被過度壓抑的自我的反彈。若非如此，就很可能陷入死本能狀態，比如持續抑鬱。