幼兒成長 | 玩好遊戲，也是個本事！
原創 2017-04-08 暴雪 暴雪語言工作室
今天和家長們聊聊一個和語言成長並駕齊驅的重要能力——遊戲能力。
四百一十四萬條結果！
如此多的相關研究，做實了語言和遊戲之間不解緣。像我之前提到過的，對於語言康復師來說，遊戲不光是一個檢測孩子語言成長的工具，更是語言能力發展的一個重要的風向標。通過觀察孩子的遊戲能力，語言康復師可以預知孩子是否有可能出現語言發展遲緩。這種觀察，不是像神婆一樣瞎猜，也不需要像孫悟空一樣在煉丹爐里走一遭，而是要有一雙耐心的眼睛，仔細的觀察孩子的行為。
「那麼作為家長，應該觀察些什麼呢？「
波士頓兒童醫院（Boston Childrens Hospital）的Dorry Brown和Kristine Strand博士設計了一份遊戲成長清單（Play Development Checklist），詳細的列舉了各個階段對孩子遊戲能力的期待。波士頓兒童醫院始建於1869年，是哈佛大學醫學院的附屬醫院之一，在最新的USNews全美兒童醫院排名中排名第一。這份權威清單，給家長們提供了明確的風向標，讓家長們知道，不同類型的遊戲是什麼時候出現的，又應該在什麼時候漸漸消失。接下來我就依照這份遊戲成長清單，和家長們說說在兩歲之前，孩子應該達到什麼樣的遊戲能力。
9個月大模糊互動階段
9個月大的孩子會展示出與玩具間的模糊互動。模糊互動是指：孩子的遊戲和玩具並沒有明確的意義和方式。類似於敲東西、甩東西、把日常物品放到嘴裡咬、把不相關的物品摞在一起、四處觀望等都屬於模糊互動。孩子九個月之後，把東西放到嘴裡這種行為就會逐漸減少。十八個月之前，這種模糊互動應該全部消失。
10-12個月大填充和傾瀉階段
孩子10到12個月大之後，會出現填充和傾瀉的行為。在「填充和傾瀉階段」中，孩子會隨意將物品翻倒，或是將例如杯子、碗一類的物品填滿。有這個階段孩子的家裡，應該會經常處於混亂的狀態，因為孩子會經常把水或者飯倒出來，再倒進去，弄的滿身都是。通過觀察，家長可以發現，這種填充和傾瀉的行為並不都是調皮的表現，而是孩子在運動功能較弱的情況下，通過填充和傾瀉的簡單動作，了解到自己的動作可以導致事物發生變化。
12個月大簡單玩具階段
12個月大的孩子會出現與簡單玩具互動的行為。在「簡單玩具階段」中，孩子可能還不完全了解玩具的玩法，但是可以做一些例如按按鈕、拉繩子的簡單動作，同時玩具會對這些動作作出反應，比如按某個按鈕，玩具就可以唱歌。這個階段的孩子，精細運動能力還不完善，所以對於複雜玩具還沒有控制能力，只能玩一些好抓好拿、目標較大的玩具。同時繼續學習通過動作對事物作出改變的方式（例如拉著繩子，車就可以跟著跑）。
15個月大了解物品功能階段
孩子15個月大之後，會通過模仿以及家長的幫助，開始學會如何自己使用一些物日常用品，比如勺子、杯子、刷子、電話等。這個階段的孩子對「功能」這個抽象概念已經有了一定理解，也能將部分功能對應到特定的物品上。所以說這個階段，才是真正的「萬事萬物都是玩具」的階段。
18個月大單步驟過家家階段
18個月大的孩子會開始玩過家家之類的遊戲。在「單步驟過家家階段」中，孩子可以簡單地和玩偶或者娃娃一起玩過家家。在過家家的過程中，能夠使用到一些簡單的日常用品。通常孩子會「照顧」娃娃，給娃娃吃東西，讓娃娃睡覺之類的。不喜歡玩娃娃的男孩子們，也可以擺弄小火車、小恐龍，做一些簡單的遊戲。
21個月大多步驟多家家階段
孩子21個月後，單步驟的過家家會逐漸演變成更複雜的過家家。在 「多步驟過家家階段」中，孩子會延續在「單步驟過家家階段」中的一些行為，並發揚光大，比如讓娃娃照鏡子、和娃娃打電話、讓兩個娃娃親親、讓娃娃吹蠟燭之類的。與此同時，過家家的步驟也開始增加了。比如說孩子會先給玩偶喂吃的，然後再給玩偶梳頭。
24個月大複雜和象徵性多步驟遊戲階段
孩子兩歲後，就進入了「複雜和象徵性多步驟遊戲階段「，可以玩更複雜和具有邏輯性的遊戲。拿過家家舉例，兩歲的孩子可以假裝把茶從茶壺裡倒出來喝，或者是在電話上撥號打電話。同時，兩歲的孩子可以在玩具不存在的情況下，用其他相似物品代替。比如用一塊積木假裝成手機打電話，或者用一張紙假裝是玩偶的被子。
整體來說，隨著孩子逐漸長大，孩子遊戲的內容和步驟會變得更複雜、更抽象，而且不再局限於自己身邊的事和固定的物品。在這個過程中，孩子遊戲的主題也會逐漸從自己經歷過的事情，例如吃飯、睡覺，演變到與自己生活較遠的事情，例如喝下午茶、當老師等等。
同時，隨著孩子的思維能力不斷增強，遊戲會變得更符合邏輯、更有秩序，孩子對於遊戲的想法也會越來越多，越來越抽象。
鼓勵孩子遊戲是家長們的必修課，而通向滿分的道路就是觀察。只有仔細觀察，才能在適當的時候給孩子適當的指導，並且能參與到孩子們的遊戲中去。爸爸媽媽們，向自己家的寶寶多看多聽多學吧！
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