窮孩子，以後上大學更難了

我不覺得剪不剪髮跟考不考得上大學有一毛錢關係，剪了發也不一定能考上大學，不剪髮也未必考不上大學。每天打理頭髮浪費不了多少時間，反而副校長堂而皇之地開會講這樣的事才浪費時間呢！

山東省教育廳剛剛召開了2017年高考的新聞發布會，我注意到山東省教育廳副廳長、新聞發言人張志勇提到這樣一點：

2017年我省將在去年試點經驗的基礎上，積極穩妥推進綜合評價招生試點工作，穩步擴大試點高校和招生規模。

我是反對公立學校自主招生擴大的，只有一個理由：這會讓窮人越來越難以考上大學。

說實話，「一考定終身」雖然存在很多弊端，但就目前而言，它依然是最公平的一項制度。無論你是美是丑，是窮是富，只要你考了高分，就可以上好大學。對於窮人而言，即使老師、學習條件都很差，但只要苦學，還是有出路的。但自主招生或者說綜合評價，使得窮孩子一點機會都沒有。

我給你看看2016年山東省綜合評價招生試點是怎麼搞的，這是2016年中國海洋大學的要求：

考生需同時符合以下條件：

1. 身體健康、綜合素質優秀的山東省2016年高中應屆畢業生，高考外語語種為英語。學生思想品德、社會實踐表現良好，高中三年參加不少於10個工作日的社區服務和1周社會實踐，並完成15學分的研究性學習任務;

2. 山東省學業水平考試等級為A的科目不得少於9個，其中英語科目等級必須為A;

3. 高中階段年級綜合排名位列年級前5%;外國語學校及外語特色學校可放寬至年級排名前10%且英語科目成績位列年級前5%;

4. 具有突出的外語特長，高中階段曾參加全國英語大賽獲省級一等獎(含)以上獎勵;或在外語學習、外國語言文學等方面有一定研究;或參加過跨文化交流等活動並取得較好成果。以上均需提供相關支撐材料。

測試方式為面試，主要進行英文水平測試(包括英文朗讀、口譯、問答)和綜合素質測試(包括邏輯思維、心理素質、創新意識)等。同時，學校還將加強對學生理想信念、思想品德、誠實守信、遵紀守法、責任擔當和心理素質等綜合素質的考核。

你覺得，社區服務、社會實踐、外語獲獎、跨文化交流這些方面，窮人家的孩子有一點機會嗎？除了窮之外，生活環境也提供不了這樣的機會。很多農村的孩子，可能高中畢業前都沒有出過縣城，也沒有坐過火車，甚至連麥當勞、星巴克都沒見過，你跟他說跨文化交流，這不跟天方夜譚一樣？

即使勉強報上了名，之後還要進行面試，農村孩子的眼界、知識面、英語口語等等，跟城市孩子的差距不啻霄壤。別問我為什麼，農村的父母能努力賺錢供你讀書就已經不錯了，哪有時間和閑錢培養你的綜合素質？

參加所謂的綜合評價考試之後，高考分數只佔50%。以後高考分數的佔比可能會越來越下降，最後乾脆取消了。到那個時候，窮人的末日就來了。

所以，你可以理解為，綜合評價招生就是要多刷掉一些農村孩子，讓有錢、有資源的城市孩子更容易上大學。這就是「社會達爾文主義」赤裸裸的現實，競爭從受精卵就開始了。

說實話，高考目前仍然是窮人改變命運的一條最重要的通道。如果把這條通道封死，階級固化只會越來越嚴重，這未必是什麼好事。如果底層看不到希望，他們失去的只能是鎖鏈。

我想，政策制定者們不會不知道這一點。但他們依然在不遺餘力推動自主招生這樣的選拔方式，無非因為自己是既得利益者，他們要保護自己的利益。但他們的利益得到保護的代價是，窮人的孩子必須是窮人。

知乎上有人問：自主招生的出現是否使得教育更為公平？看完只能一聲長嘆。

推薦你們看看最近熱播的反腐神劇《人民的正義》，注意看一下裡面盤根錯節的裙帶關係：領導的兒子是領導，領導的同學是領導，領導的老師是領導，領導的對象還是領導。

窮人的孩子，抓緊時間吧，留給你們的機會不多了。