兒童時期是訓練感覺統合的最佳時期！

1、感統失調的表現

幼兒出現學習問題或問題行為時，不明白的父母常會以為幼兒調皮、搗蛋、故意使壞，或是偷懶，不願學習，但隨著感覺統合理論的日漸推廣，大家越來越發現有些時候幼兒是不能也，而非不為。

2.感統肢體語言

人類學習最重要的並非知識，而是學習能力，知識材料，如何吸收、消化，使用知識才是學習能力，學習能力需要建立在良好的感覺統合功能基礎上，身體感官、神經組織及大腦間的互動，身體的視、聽、嗅、味、觸及平衡感官，透過中樞神經、分支及末端神經組織，作出反應，再透過神經組織，指揮身體感官的動作，稱為運動學習，感覺學習和運動學習的不斷互動變形成了感覺統合，感覺統合良好才能使身體成為有力的學習工具。

3.感覺統合好處

感覺統合的觀念就是要幫助家長，從生理的角度來了解幼兒，特別在幼兒有問題時，不要存著【等長大了自然會開竅】的消極心理，有問題就要迅速矯正，就相當捏陶的過程中，當陶土仍舊濕潤時，其可塑性高，當土幹了，只能用亂刀去修模，改變的幅度自然有限，雙方也較痛苦。

4.感覺統合和蒙特梭利教育是培養幼兒專註力和協調能力

感覺統合以『動』方面來培養幼兒專註的，從而打通各個穴道，蒙特梭利是培養幼兒專註力、注意力、思維能力和協調能力，感覺統合以大運動協調為主，蒙特梭利教育以走線協調為主，包括小手肌肉的協調，以小動作，就小肌肉發展協調能力為主，他們都是協調能力，同樣感統的大運動的協調，蒙特梭利教育中的小肌肉的協調，這樣的兩種協調能力的培養，足以讓幼兒從小培養幼兒的專註力。

5.感覺統合是人體的本能

感覺統合是一種促進並完善身體神經系統發展的課程，不同於一般的體能活動，是個性化、針對性強的身體智能開發活動，必須經過教育、心理和生理三方信息整合的專業測評後，才能進行個別訓練方案的規劃與設計，因為身心本為一體，感覺統合是身心互動的結果幼兒經由足量針對性強的訓練，能提高自信心、穩定情緒、改善體質、靈活腦力。

6.感覺統合能力的培養有助於矯正幼兒的注意力缺損多動障礙

對多動的幼兒來說，感覺統合能力的訓練一方面可以釋放他們更好地控制自己，對於注意力缺損多動障礙的幼兒來說，感覺統合能力的訓練可以提高他們中樞神經系統的興奮水平，從而提高幼兒的喚醒水平。

7.感覺統合的學習是學習一切的基礎！

感覺統合失調不會隨著年齡的增長自然消失，需要給予必要的矯正，感統失調通俗的說法是：幼兒大腦再發展的過程中出現很輕的障礙，藥理是無效的必須通過合理的訓練才能糾正。

8.感覺統合手眼協調

動作能力差的幼兒經常缺少空間感和時間感，弄不清前後左右正因為如此，幼兒做事情條理性差，不能按部就班的將事情安排就緒，所以他們出現難以理解老師的指令、不能遵守課堂紀律、學習效率低下的現象，也就不足為了。

對於感統失調的兒童，12歲以前通過專業訓練將很容易得到糾正，一旦超過這個年齡將將很難改變，成為幼兒一生的遺憾，經過訓練的幼兒身體平衡和協能力、注意力、情緒、自控能力、學習能力、邏輯推理能力、飲食等方面均有令人滿意的提高和改善。

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