不注重這方面的學習，孩子難成大器

02-02

（為了孩子的家庭教育，請「關注」！）

作者：毛志傑

根據現在的教育特點看，孩子們獲取知識的途徑主要有兩種：一個是在學校學習的課本知識，這方面的知識是標準性知識，大家學習的內容都一樣，沒有區別；另一個是課外知識，這方面的知識靈活性大，則是根據每個孩子不同的興趣、個性的不同有著很大的區別。

當人和人都學習著同樣的知識時（例如學校），最多是分數和成績上的差距，並不能對人產生根本性的區別。而課外知識的學習則是各不相同，因此這才是真正造成人與人之間素質、習慣、發展等方面千差萬別的主要因素。

學校知識和課外知識最大的不同點就是：學校知識是以「記憶」為主，只有記得住才有可能考「高分」；而課外知識是以「思考」為主。在讀課外書時，往往會有這麼一個體驗：讀過很多書，卻很難背出其中一段。但是，你從中汲取的養分體現在了你的一言一行中，這就是我們所說的「素質」。

要讓孩子成為有素質、優秀的人，就必須養成廣泛閱讀課外好書的習慣，因為，從課外閱讀中才能讓孩子具備自己的思想、道德觀、價值觀，而這些比「分數」對孩子的影響更為長久。

那麼，如何提高孩子讀課外書的興趣呢？

首先，要有決心「犧牲」孩子學習學校知識的時間。在考試、分數的壓力下，孩子很多的業餘時間都會被作業、複習、預習等佔據。要想讓孩子多讀課外書，時間保證是關鍵。僅次一項，估計很多家長都「捨不得」。但是，有「舍」才會有「得」。

其次，要能忍受孩子短期學習成績的停滯。記得一位校長朋友說，要想考高分，多練習是關鍵，平時做100道題的和做10道題的學生考試成績肯定不一樣！既然犧牲了學習學校知識的時間，勢必會對學習成績產生一些影響。但是，人生比賽的是長跑，而不是僅僅小學、中學的「短跑」。在「長跑」的過程中，家長就會發現，短期分數上的「陣痛」會換來孩子長期「素質」的提升。

另外，要根據孩子的年齡、興趣和閱讀能力適當調整孩子所讀的書目。比如小時候以圖畫形式閱讀昆蟲等自然科學書籍，那麼等到初中就要閱讀一些原著「大部頭」書籍了。其實，孩子的閱讀能力比我們想像的要好得多。在今年暑假期間，我給孩子推薦了四本袁騰飛的歷史書，涵蓋了中外歷史內容，他看的津津有味。在讀完這些書後，我又給他加碼升級，讓他讀「全球通史」這樣比較專業的歷史書籍，他居然也能看得十分投入。因此，看書的循序漸進、適當提高難度也是要注意的一方面。

我們驚喜的發現，現在不少學校都已經注意到了這些方面，都比較注重讓學生「多讀課外書」，甚至有的老師主動給孩子推薦好的課外書。但是，做家長的也需要認識到，「課外書」主要是利用的是學校之外的時間，只有家長給予孩子足夠的時間、寬容和耐心，才會使孩子通過多讀課外書而走上一條「與眾不同」的人生道路。