態度、讀書、選書

02-01

以下內容是在微信公共號下討論。

最近很久沒更新微信內容了，博客內容也沒有頻繁更新。其實我是在生大家都不回復我的內容的氣。我在寫這些內容的時候完全是在以拋磚引玉的心態，等待大家的討論，但是我很少獲得反饋，真的很傷心呢。每次文章文章下面的那張圖片都是充滿了我對大家回復的期盼。其實作為一個IT工具大家也沒有好好的利用，在一些經典文章中我都設置了關鍵字回復，特別是新加入的朋友們，你可以根據後面的list 查看自己感興趣的文章。如何自主的查找自己感興趣的內容是態度的問題。

由此態度說開去後，那天有個小朋友微信問我為什麼不更新微信了，想和我聊聊如何選書讀書的問題。由於是早上那時候我剛起來，還沒清醒也就放下了，這一放就是好多天。真的對不住了。記得有一次我重讀了《圍城》這本書，對裡面的一個小情節還記得，學生們都欺負他們不喜歡的年輕老師。嗯哈，這種事當初三哥我也沒免俗。可是得到的一個反饋是，「那麼老的書你還看。」這也反應了一種讀書的態度，讀書也要追趕潮流。其實，當我們抱定這種態度讀書後，我們獲得的或許只有談資。當然，我不能說這是錯的，只能說這是我不喜的。

還有一種書的態度是《書這樣讀就夠了》裡面說的只讀「致用類」的內容就夠了。當然，這涉及到一個知識源可靠性的前提討論我們不說，只說這樣的一個態度，「我們只讀對我們有用的內容」。在複雜的商業環境里，我個人也體會到了一個人的專精領域實在有限，對待一個新領域的學習也真的就是別讓我知道我了解的很少。可這樣的態度長此以往下去，我們也會不難看到，短視的目標最易獲得利益，但也無法長遠。這根本就是和時間管理倡導的原則相反嘛。所以我們也很容易看到豆瓣上的書評是罵聲滾滾而來。由此也引出來另一個問題，豆瓣上的推薦書目值得看嗎？我說一下我的個人經驗吧。豆瓣上的書評或者微博上的推薦，我原來是以精英理論為主導的，只看哪些網路紅人或者官方推薦。可是後來我在《貨幣戰爭》這本書上吃了個大虧後，我就再也不相信了。而豆瓣上的推薦我也從來不看了，只看上面的筆記與低分值書評。如果低分書評能詳細的邏輯分析我就會去仔細看一下，這些我是否能接受。再決定是否購買。

這後面么還有的就是閱讀的偏好問題了。高中以前我偏文學內容，第一遍四大是在那個時期看完的但基本沒咂摸出什麼味道來。記憶中最深刻的倒是金庸、古龍、梁羽生，還有就是大仲馬、狄更斯、雨果、馬克吐溫的小說。其實我迷三個火槍手的程度比郭靖深很多。沒去學文科真不知道這個對我幫助有多大。理科班的考試就那樣吧，前幾的學生文筆幾乎沒有，因為他們的文章從沒被老師以優秀範文在全班閱讀過一次，可就這樣人家考試的作文就是60分滿分老師給55分，誰也說不出什麼。高中時期么，我看了不該看的黑格爾《美學》和《小邏輯》，看懂什麼沒懂什麼都不記得了。似乎睡覺前看會兒康德、羅素、尼采、叔本華成了我大學時的習慣。綜上，這也就是前面我們提到過的態度問題，當我們面臨以分數為統一考分標準的時候，任你五彩筆在手也無用。

在大學的後半段我的閱讀內容轉向也許是我能拿到畢業證的一個關鍵原因吧。雖然很大程度上是學校看在我按時交學費的份兒上。計算機專業的，對計算機的英文教科書產生了興趣而已。到了現在，因為已經不在技術崗了所以現在的內容就更無法說專業了。今年還有一個事兒，我哥教育我說，考證、學歷很重要，他的建造師證到手了，每年固定收入9800，別管他是否真的懂這些內容。在現實社會環境的壓力下，如果沒有足夠的財力支持你能接受的生活條件，還是先低一下頭吧。

我早生了幾年沒有榮幸成為電子土著，能像現在這樣使用互聯網是因為我的專業是計算機應用。所以，當我開始對閱讀產生興趣的時候是從身邊能接觸到的書目開始的。當然那時也是年齡原因對什麼都好奇而已。後來我的閱讀是依稀靠著一個遠房親戚給的基本民國時期的出版物開始的閱讀。我現在記得最清楚的是夏丏尊的一本以對話形式向青少年介紹西方文學的書，類似的還有葉聖陶的、矛盾和豐子愷也寫過推薦書目。大概後面的閱讀就是從他們推薦的書中、人物傳記中知道他們的朋友寫的書提到的事兒，然後就循著藤蔓爬著上去了。其實這裡也有一個大問題啊，民國的大師其實也是受古典文化的影響，偏重社會科學的內容尤其集中在文學和歷史方面的多。理科的內容接觸多了的時間還是在高中時期，也無所謂興趣了，因為太多感到新鮮的內容了，尤其是計算機類的。（我認為真正的興趣是一直持續並長時間的堅持下去的才算。）

從我本身走過的路來看，小時候，家裡藏書並不多，但是我父母在這個地方捨得花錢，只要我要就給買書。後來，遠房親戚那邊給了一個指引的路標，可用的資源也就是哈爾濱本地的市圖書館（省圖館藏量和質量上都好，但是過遠且外借時間短就沒利用起來）到後面的校圖書館（在科技文獻與更新量上要好於市圖）如此而已的一個過程。現在想想，在我大學畢業的那個時期的互聯網想學一個簡單的php語言，內容都少得可憐，無奈那時候英語閱讀問題極大，且上網費用高昂。而現在的互聯網時代則不一樣了，資源異常的豐富，並且當你掌握英語及更多的先進國家語言的時候，尤其是科技資料的豐富程度是爆炸式的。例如，早期的verycd的分享（那個時候我家的680年費網速只有50k的下載速度，直到2008年我家小區才接上了電信網路可以達到200k的下載速度了。相比現在的公開課內容，mooc學習，那種網路條件基本無法滿足在線視頻的要求。）也就是說，我本身的經驗現在已經很難適用了。在信息時代下的學習，或許第一件事需要做的就是如何應對信息的爆炸以及改變自己在校習得的被動思維模式。我說被動是因為，在校學習階段我們的教育潛意識裡都是將已有的知識交給你，你需要解決的問題都是有唯一的標準答案的、必須要有一個是對、或是錯的結果的。但是在社會中，這個答案不是唯一的，過程也不是的唯一的，是不是問題也要有你自己來判斷。

習慣的改變不是一兩天就能養成的，你我大家都知道，在這裡我也不想多說了互勉了。

對於知識的問題，這裡面細節很多，點很碎，大家各自斟酌，以後我慢慢給出。知識的歸納整理就需要大家學習一下筆記術和整理術了。我的博客上之前轉載過兩個相關書單稍後整理髮出。（豆瓣上有半成品的豆列，大家可以收藏關注，我之後整理時大家可以獲得最新結果）。

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