語感好優勢大嗎？

01-30

抱歉我不信你這裡說的「語感」這種東西。

我高二之前是有一點信語感的，有時候給別人講題講不太明白就說這是語感，沒什麼好講的。

但是等我到了高三，重新認真複習了一遍英語知識後，我發現我遇到的每一道題都能找到相應的語法或是搭配的知識點，再沒有哪道題需要依靠虛無縹緲的語感來解答了。

後面加入了字幕組，去了國外，又做了翻譯，漸漸發現我有時候也會憑感覺寫出一些中翻英的句子，但是回過頭來我總能找到這麼寫的原因，想起在某個地方見過類似的搭配。

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說回語感。我聽很多人說過「語感」這個詞，但是99%的時候都是自己說不清為什麼時候的借口，或是讓自己覺得自己英語進步了的安慰劑。

我遇到不少號稱「語感好」的人，很多人只是發音標準點，看了幾個俚語就覺得英語是小菜一碟，但是寫出來的句子各種搭配錯誤和Chinglish。

所以，說不出所以然的所謂「語感」，我是不信的。

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我相信也許在學術上，「語感」這種東西自有它的定義和成因。我體會到的「語感」是我對自己吸收的所有語料的理解和運用，但我從來不會跟人說這兩個字，而是把句子這麼寫的原因詳細地講出來。

下次有人跟你說這兩個字，麻煩你請TA詳細說明一下原因，不然TA就只是在跟你炫耀，你卻得不到任何提高。

我就說句實話吧。

語感是玄學，只有背住了，和沒背住。

背住了，那就是語感好。

我舉個例子，就說中文的量詞好了。

如果外國人，可能需要很多語法規則。

但是中國人的話，純靠語感就好。

為什麼？因為中國人記住了所有名詞所對應的量詞。

記住了豬就是一頭的，馬就是一匹的。

那麼問題來了：【豬頭馬身獸】的量詞是什麼？

因為沒有這個獸，所以中國人並不知道。

這不是語法，也不是語感，單純是記住了罷了。

再舉一個例子，

N1語法題有些還是比較難以去解釋的，因為幾個選項都很相近。

但是我基本只要一看題目就可以選出來。

那麼，我為什麼能做出來呢？

因為這個句子的構架一擺出來，我就想起了這個短語，

是的，就是因為我記住了這個構架和這個短語的關聯性。

真相就是這麼殘酷——你是背住了，而不是靠語感。

很多同學經常問一些英語該如何學的問題，如單詞該如何學、語法該如何學、口語聽力該如何學等等諸如此類的問題，現在針對這些問題逐一列出並給予解答如下：

1. 什麼是英語思維？

答：英語思維從字面上理解有兩種意思，一種是用英語進行思維，一種是英語所蘊含的思維。後者即英語的思維方式、思維角度，也就是指蘊含在英語語法規則中的思維及其原理。所以要正確地使用英語進行思維的前提是我們必須首先要掌握英語語法中的思維及其原理。

2. 什麼是英語語感？

答：語感是對語言的感覺，是指在學習和使用英語的過程中所獲得的感性經驗。語感並不能等同於語言規律，只是對語言規律的一種朦朧的感性認知，所以很多時候你的語感並不靠譜。很多人想通過大量的聽說讀寫來建立和強化語感，並寄希望於能最終獲得英語思維的方法是行不通的，或者說是事倍功半的。

3. 什麼是語法？

答：語法是語言的法則，是語言規律的高度凝練。語法和語言是共生共存關係，有了語言也就有了語法。

4. 為什麼母語不用學語法,而英語卻要學習語法？

答：之所以母語不用學習語法是因為我們生活在母語環境中，每日耳濡目染，同時自出生時起伴隨著成長，父母逐字逐句地教，逐字逐句地糾正，從而在無數次的重複中不知不覺內生了母語的語法規則。而英語作為一門外語，我們僅僅在英語課堂上才能獲得一點有限的練習，幾十個學生面對一位老師，不能象學習母語一樣得到大量有效的練習和矯正，所以無法像母語一樣內生正確的英語語法規則。因為無法自然地內生，但是又需要這套語法規則來約束和保障我們正確地使用英語，那麼只有去學習語法規則。

5. 語法為什麼那麼難？

答：難者不會，會者不難。傳統的英語教學並沒有真正地理解英語語法，並沒有建立起完整、系統的英語語法體系，也沒有真正認識到英語語法規則所蘊含的思維本質，因此導致在英語教學中只知其一不知其二，造成大量語法概念的理解混亂模糊、語法結構撕裂散亂、致使原本簡單系統的語法體系支離破碎，漏洞百出。

語法之所以讓很多人望而卻步，書店大部頭的語法書也起了推波助瀾的作用，動輒上千頁，厚厚一大本，更有甚者分成數冊，試想有幾人能耐心看完？無形中給讀者造成極大的心理壓力，形成了英語語法非常複雜難學的印象。

英語語法很簡單，初中以上基礎的學習者數十課就可以理解學透、系統掌握，而無需耗費數十年時間學習。

6. 學了多年英語，為什麼還是看不懂、寫不出、說不了？

答：除了上述原因之外，還是因語法和單詞基礎不夠紮實造成的。英語文章由句子組成，句子由主、謂、賓、定、狀、補語組成，謂語是句子的核心，有各種時態和語態的變化，所以如果語法紮實，那麼謂語部分無論如何變化，都可以正確地寫出。謂語之外的其它部分由單詞、短語、從句進行相應的語態和時態變化作為上述句子的成分。語法和單詞不紮實就會直接導致聽說讀寫的障礙。

7. 英語學習有捷徑嗎？

答：俗語說磨刀不誤砍柴工，做任何事情都有其捷徑，都要有一個科學的規劃和安排，而不可貿然開始。比如有的同學以單詞入手，手捧詞典從第一頁開始背起，沒有多久就放棄，然後再次開始，再次放棄，直到最後徹底放棄；有的同學以語法入手，面對眾多語法圖書茫然無措，隨機選擇一本厚的開始學起，看不到一半也放棄了；還有很多同學以大量的泛聽、泛看、泛讀、泛背入手，以為量變終能導致質變…結果苦不堪言，收效甚微。

英語學習是有捷徑的，這條捷徑就是借鑒和學習別人已有的經驗和積累，擇其善者而從之，其不善者而改之，而不是盲目地重走前人已走過的漫長探索之路。英語學習可以是快樂的，正確高效的英語學習應該按照如下順序：

1.首先學透語法，建立起完整系統的英語語法體系，即建立起英語語法的全局視野。這時在你的頭腦中已經建立起一台強悍的英語語法處理器，英語閱讀和寫作的語法障礙已經消除，你就真正進入了英語學習的高速公路。那麼如何快速高效地學透語法，參見《英語思維：10節課建立完美的英語框架體系》視頻課程和同名圖書《英語思維：解密英語語法的原理》。

2.語法障礙消除後，剩下的就是聽說讀寫以及單詞的學習了，這時最佳的英語學習方法就是通過大量精看、精學每一集原聲影視劇來全面提升自己的聽說讀寫能力。

語法和思維可以很快建立，辭彙和聽說讀寫則需要終生學習。

8. 學英語沒有語言環境怎麼辦？

答：有了語言環境也不一定能夠說好，大量的海外華人不能夠流利地使用英語，有很多身在國外卻報名國內的在線視頻課程來補習英語，甚至有把小孩送出國的父母又把小孩領回國學習英語的例子。原因很簡單，因為英語基礎太弱，交流了幾次，自己聽不懂，老外也不明白，導致彼此都不願意再進行交流。有大量沒有出過國沒有英語環境的人英語卻掌握得非常好，所以沒有英語環境並不是最重要的。

但是英語環境確實非常重要，沒有英語環境，就好比學習游泳卻沒有游泳池。這時就需要我們自己創造英語環境了。那麼如何創造英語環境呢？答案就是看原聲影視劇。原聲影視劇擁有最原生態的英語環境，口語純正、發音標準、辭彙量巨大、都是日常工作生活中最實用的單詞、口語，拿來就用。而且可以快進，可以快退、有聲音、有畫面、有情節，不認識的單詞可以暫停查詞典。還有什麼樣的語言環境能夠比原聲影視劇更好呢？看一遍不夠，看兩遍、三遍、十遍、二十遍，直至看到你脫口而出。還有什麼對白會不理解，什麼單詞會不認識呢？

9. 學英語找外教好嗎？

答：在教大家開口說英語和練習一些簡單的對話方面，外教有其優勢，但是在教單詞和語法方面，外教和中教就不可同日而語了。如果讓外教來教語法，那麼僅僅就語法中的一些常見術語學生都難以理解，更不用說去全面理解系統的語法講述和解釋了。讓外教教我們英語語法就好比讓我們教老外中文語法，我們大多數人對中文語法都是視而不見、習以為常的，大多數的外教對英語語法也是如此，就是所謂的當局者迷，對自己在熟悉不過的母語語言的語法反而稀里糊塗。所以我們無需盲目的迷信外教，同時英美人也並沒有真正地理解英語語法的內在本質和彼此關聯，並沒有建立起完整、系統的英語語法體系，所以不要神化外國人對英語的理解，正是因為英美人混亂的語法認知才導致我們中國人學習英語如此艱難。

在看原聲影視劇學習口語和找外教學習口語之間，無疑看原聲影視劇的效果要好得多，性價比也更高。當然如果要口語實練，還是找外教練習最好。

10. 如何看原聲影視劇學習英語？

答：前面已經講過如何利用原聲影視劇給自己營造語言環境，那麼如何看原聲影視劇呢？

首先是原聲影視劇的選擇，對於基礎薄弱的同學可以選擇一些內容簡單，有雙語字幕的原聲影視劇，比如兒童題材的影片如《奇幻精靈》《小鬼當家》等，對白較少，情節較容易理解。也可以選擇一些經典影片如《羅馬假日》《阿甘正傳》等，多看幾遍可以提高對原聲影視劇的興趣。基礎較好的同學就可以選擇時間稍短、難度較大的原聲影視劇如《生活大爆炸》《人質》等，內容豐滿、情節有趣、對白量多，辭彙豐富。 20分鐘的原聲影視劇認真地精看往往需要60分鐘的時間，所以時長盡量選擇在30分鐘左右的，不然完整地看下來會比較疲倦。

第一遍泛看，以輕鬆的心情享受原聲影視劇，熟悉劇情，這樣才能寓學於樂。

第二遍精看，看懂每一句台詞，查閱每一個生詞，不放過每一句俚語。

第三遍精看，在第二遍的基礎上已經輕鬆了很多，繼續鞏固第二遍的成果，熟悉有用的口語和重要的生詞。

第四遍泛看…

......

第十遍泛看…基本可以脫離屏幕。

十遍看下來，劇中的生詞基本消滅了，劇中對白基本掌握了。當所看的劇集越多、遍數越多，遇到的生詞反而會越來越少，口語聽力卻會越來越好，每一集所需看的次數也會越來越少。如能邊看影視劇，邊記筆記，反覆鞏固，則效果更好，效率更高。

口語訓練除了在看劇時同步練習，還可以在休息時、散步時，邊走路邊回憶、邊練習，效果更佳。

小說、文章、只有文字，沒有聲音、沒有畫面、看一遍都不易，很少有人能堅持看兩遍、三遍、十遍，但是看原聲影視劇可以。

最後，看原聲影視劇學習英語有一個重要的前提，就是你已經消除了語法障礙，不然還是需要先學透語法。

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11. 英語單詞需要死記硬背嗎？

答：英語單詞不需要死記硬背，死記硬背讓人痛苦，學習一樣東西，一旦讓人痛苦，那麼一定就有問題。英語單詞的學習和記憶只有像母語辭彙學習一樣，自然而然、循序漸進，才能真正掌握。凡是死記硬背、急功近利地學習，遲早都會忘記。說到這點很多人會想到有這樣的一些課程，一個月記住5000單詞，一個月記住10000單詞這樣的速成班，其都是急功近利，淺嘗輒止的表現，往往是蜻蜓點水，混個眼熟，應付考試，考試結束了，所學也就還掉了。記憶詞根詞綴的方法不可取，大量的詞根詞綴記憶和理解已不容易，更何談大量的單詞記憶，每個單詞都有眾多用法、意義、詞性、片語搭配，如何能在短短一月內記憶掌握。想想我們學漢字的時候有大量去記憶偏旁部首嗎？有對偏旁部首追根溯源，一探究竟嗎？當然如果喜歡並且時間充沛則另當別論。

單詞不用死記硬背，那麼怎麼學習呢？

如上所述，在影視劇中學習，在不斷的重複中記憶。不要放過每一個生詞，與每一個生詞親密接觸、全面了解，這好比進入一個新學校，面對新同學，只有彼此親密接觸一番、觀察一番，他們的音容笑貌、性格特點、姓甚名誰、在多次的相見中，便如春風化雨般逐漸印在心裡。這才是真正的學習單詞，這才算真正的掌握單詞。

當然如果為了應付考試，想短期混個眼熟的也可以考慮速成班。

12. 我們學英語能達到英語母語者的水平嗎？

答：我們可以無限接近，但是很難達到，想想老外能像我們一樣欣賞《紅樓》《三國》《唐詩》《宋詞》嗎？很難！我們學習英語也是一樣很難達到英語母語者的水平，單單從辭彙上我們就很難達到他們的水平。

上圖為英語母語者年齡辭彙量分布圖，由上圖我們就可以看出，英語母語者3-8歲已經擁有了10000左右的辭彙量，8-18歲擁有20000左右的辭彙量，18-38歲擁有了近30000的辭彙量，一些專家學者的辭彙量更是達到了50000-100000的數量。

而我們的5000辭彙量、10000辭彙量怎麼能和英語母語者的5000、10000辭彙量相提並論呢？

經常有人問能否聽懂原版影視劇這個問題，原版影視劇的聽力難度比英語新聞的聽力難度要高的多。英語新聞的播報有固定的模式，固定的辭彙，發音清晰，語速一致，干擾較少；而原版影視劇就不同了，不同的場合，不同的人群，不同的背景音樂、不同的口音、不同的語速、不同的題材、不同的文化、不同的歷史、不同的方言、不同的俚語，抑揚頓挫、大小高低……，想想我們看國產片，有時都需要看看字幕，何況是英語呢？

但是不要因為難以企及就放棄，至少我們可以交流，可以閱讀、可以欣賞，可以娛樂、可以工作、可以環遊世界。所以無需給自己太大壓力，無需制定一個難以企及的目標，學習英語為我所用，為我所樂。

13. 英語學習遭遇瓶頸期，該如何自我提升呢？

答：英語學習遭遇瓶頸期的同學大多已經學習了多年英語，對英語的使用和理解已經有了相當的積累。但是在繼續學習英語的道路上，卻發現無論自身如何努力，他們的英語能力都很難再提升了，他們找不出問題所在，彷彿遭遇了一堵透明的牆，無法逾越、無從下手。

具體體現在如下兩個方面：

1. 辭彙：他們發現縱然自己記憶了大量單詞，也許5000左右、也許10000左右，但是使用時總發覺自己的辭彙量捉襟見肘，明明都認識使用時卻想不到或者不能夠靈活應用。

2. 語法：他們發現縱然自己諳熟了語法規則，但無論是口語還是聽力、閱讀還是寫作，使用時總覺得不能得心應手，表達和理解時總覺得意猶未盡、很多時候甚至猶豫不決。

通過以上兩方面我們可以看出，其根本原因還是英語的單詞和語法沒有真正掌握所造成的。所謂的單詞量大其實是一種假象，大量的單詞僅僅限於認識的層面，其眾多詞性和詞義根本沒有掌握。所謂的諳熟語法其實也是一種假象，對眾多語法規則的理解不過是浮光掠影、淺嘗輒止，其實並沒有真正地理解其本質，因此在運用的時候就會僵硬機械，而不能靈活運用。所以還是要從根本出發，打牢單詞和語法基礎，做到真正地掌握每一個所學單詞的詞性和詞義，真正地理解和吃透每一條語法規則的本質。當你真正掌握龐大的辭彙量、真正建立起英語語法的框架和體系之後，在配合大量原版影視的學習和訓練，最終量變導致質變，讓你的英語學習浴火重生。

14. 兒童是學習語言的天才嗎？

答：兒童學習一門語言需要漫長的時間，需要父母師長無數次的重複和矯正才能慢慢掌握，其過程往往需要十數年之久。而成人因母語能力的建立以及已有大量事物的認知，通過採取科學的方法，卻可以快速的學習和掌握一門外語。所以從這一點上來說，成人的語言學習能力要遠勝過兒童。可以用學習編程來類比學習語言，在你初次學習C++語言的時候，你會學習的較慢（好比兒童），而當你掌握了C++之後，再去學習Java時就會覺得非常的容易了（好比成人）。成人學習語言的時候往往被工作、生活等所干擾，也沒有兒童學習語言時的環境和父母師長無微不至的指導矯正，所以無法做到像兒童學習語言時的專註和自然，因此給大家造成了兒童是學習語言天才的假象。

15. 如何提高學習英語的興趣？

答：英語不可當成學業和任務來學，而是因為喜歡或真的為己所用而學，這樣就有了學習英語的動力。那麼如何才能獲得這種動力呢？喜歡週遊世界嗎？不懂英語似乎寸步難行；喜看英美大片嗎？能看懂原版字幕那豈不是很酷；喜歡國外遊戲嗎？不理解英文說明讓人抓狂；想做編程高手嗎？英文太差也會困難重重……，讓你想學習英語的理由還有很多很多……，但是對大多數人來說，培養學習英語的興趣莫過於看原版影視更好，隨手可得的片源，廣泛的題材選擇（愛情、戰爭、警匪、傳記、記錄等等）、精彩的劇情、異域風光，在給你帶來歡樂的同時，潛移默化的提升了你學習英語的興趣。所以當你對學習英語的興趣還不是那麼濃情蜜意的時候，那麼就多看原版影視吧。

高中仗著語感好，從不認真聽語法，選擇啊完形填空啊也是得心應手。別人問我這道題怎麼做出來，總會很裝逼的說，就是這樣子呀，你讀一下答案就順口出來了。不用麻煩判斷那麼多。

直到大二開始上語法課，非常嚴謹的老師，還很喜歡喊人回答問題，可是我只分得清主謂賓呀…（）每次上課簡直是被花式吊打，果然出來混都是要還的。

anyway，除此之外還是相當有優勢滴。口語說出來也會相對自然和地道些。

很多答案提到從來沒學過語法，但是考試仍然考的全班前幾名之類的，我是想說，因為你們只考過英語。

而且，語感本來就是一個很奇怪的東西，比如英語裡面

be動詞的變位am/are/is/are/are/are，

人稱代詞主格I/you/he，she，it/we/you/they，賓格me/you/him，her，it/us/you/them

這些都不是語法嗎？

個人認為語感好其實算是一種天賦。就像有些人天生對數字敏感，或者天生有音樂細胞。

天賦當然是優勢啦。不過努力還是需要的。

不會語法全靠語感

其實語感好就是你前期學起來會比完全不會的人稍微輕鬆一點點，到後面都是一樣的。

完形填空一般錯三個以內。但只分的清主謂賓…其他啥都不知道。上課超怕老師點名起來分析語法，站起來覺得自己可以顛覆老師印象中對我的認知。

大也就僅僅是大而已

且不說自己語感有多好，只想說說身邊的同學有的人語感真的很差啊!?(?_?;?語感不好的人學起外語來還真的是比語感好的人難一些，語言天賦也這種東西還是存在的吧，有些人說外語一開口就有那種味道，而有些人無論怎麼糾音說出來的還是帶了太多口音。

優勢很大。

從初中開始不聽英語課，只在講解習題時選擇性聽聽。直到高考結束，英語都在班裡排前列。

我在英語上從來不需要出力，不需要特意記任何知識，包括語法如今仍然沒有了解。

當然，我只有在應試方面的感受。

拿自己舉個例子吧。

小學開始接觸英語，家裡沒有英語環境，也從來不上補習班。初中的時候有一次同桌無聊，抱著字典後面的介詞附錄提問我，結果我全部答對了。大學的時候開始學日語，因為學得快，現在已經甩開大一時候的同學開始和老師一對一上課。（當然漢語環境長大的我本來就比其他語系的同學有優勢。）現在暑假在美國實習，有同事誇我：你英語很厲害啊，幾乎沒什麼口音。

上面一堆看起來很像裝x、神化語感，不過確實是真的。有語感好是好，但是－－

僅僅語感好有什麼卵用！評判一個人的語言水平，標準絕對不是能不能答對題目、有沒有厚重的口音啊！！我只知道，寫論文還是會卡殼，日常表達還是會懵逼，聽美國人聊天還是會雲里霧裡，這種心酸的時候。。。。只能保持鎮定的微笑：）其實也怪我，仗著自己有點天賦，一直沒有特意積累，才會像今天這樣成為瘦死的駱駝。所以，不好好努力，到達一定的高度之後就開始吃老本了啊！

相反的，ex雖然曾經語感一般，現在卻能在全英教學的歷史課上全面碾壓美國人。他一直對英國非常狂熱，自詡講著純正的英式英語。但他所謂的「純正」的英音，其實和正版差距很大，而且本人似乎並不知情。當然並不是說語感＝發音，只是以此為例。曾經看過他初中時候讀的一本英文書，做了很多記號，還有滿滿一本摘抄。我也向他請教過學英語的方法，他說最初學英語的時候看了好多本這樣的書，全部是一點一點積累起來的。背單詞書只適用於應試，想真正提高水平就是要下苦功。

所以說，語感好只是一個bonus，不是王牌。如果說［語言能力＝（學習能力＋語感）＊投入時間］的話，天賦再好也往往拼不過更加努力的人。

非常大。我初中到高中包括四六級英語考試全靠語感，每次都是前三名，第一居多，雖然我不懂語法，也沒去研究過語法，但是沒影響。

極大

語感好的人學起英語來比別人輕鬆

反對 @雨宮観鈴的觀點。

說語感是玄學，這是無視了自學者群體。在以面對各類考試為主要目的的應試式外語學習體系下，想必很多人難以擺脫所謂「語感是玄學，語法是真貨」的思維定式。至於這位答主則持「有記憶無語感」的觀點，似乎語感就不存在。雖然N1考試是否能夠成為一個有說服力的例子，我個人表示懷疑，不過N1考試的水平高低不是這個問題的關鍵就是了。

以我自己為例，我考取N1是在大二，但語感形成應該早在高中時期。我的高考外語是英語，在整個高中期間我都在為數學成績而頭疼，也沒有系統學習過日語，各類日語教材只是在買五年高考三年模擬時路過見到。當時我甚至沒有學習日語的意識，整天不過是以看些動畫，聽當時根本聽不懂的廣播劇取樂，唯一扯得上學習的，大概是對照著歌詞聽歌，然後唱。涼宮9出版當時，我拿著生肉啃下來，基本上只看懂了人名，情節模模糊糊。高考就在眼前，壓力那麼大，何談記誦。但是語感就在這個聽、說、讀的過程中形成了。

說到底，語感是什麼？語感就是記誦換了一個說法？既然語感不存在，那未曾讀過語法書的人到底是怎麼學成外語的？單靠背單詞、句式、固定搭配，而能學成一門外語，我覺得是一件活久見的事兒。

有語感的人可能很難說清自己的語感怎麼來的，但它形成肯定不是一個背單詞和語法書那樣簡單機械的流程。有過數十、數百萬乃至千萬文字處理經驗，然後再談語感到底是否玄學，語法真正的意義所在，似乎會更嚴謹一些。

優勢很大。

語感好跟運氣好差不多吧