孩子不願意去幼兒園？

01-30

孩子9月份入園的，之前是我全職帶的，在這個過程中，害怕孩子盲目順從，所以對孩子的基本要求都是滿足的，自認為孩子的大部分需求都是合理的，因為爺爺奶奶比較專制，所以孩子2歲後，我拒絕了他們和我一起帶的要求，我一個人帶。也是因為害怕他們的專制會讓孩子盲目順從，害怕他們的經常否定孩子的要求會讓孩子不自信，他們會要求孩子聽話，說孩子不懂事，好多要求不能滿足他，因為這個我自己對他們也比較不認同。所以這種分歧到現在都沒有解決，懇請高人給出意見，指點迷津。
現在再來說孩子入園後的事情，孩子第一天和我來到學校，我放他到班裡，他對牆上貼的東西看了一會，然後走過來要求我抱時，老師把我從教室推了出去並反鎖上了門，之後孩子哭著，哭著要我給他帶去的一盒抽紙中午吃飯，他要求老師喂，他說在家時，是媽媽喂的，睡覺時，他說睡不著，老師說那你趴著，他就趴著了。放學貼紅蘋果，他說不貼，老師說不貼就不能回家，他說你貼了我就撕掉，老師說那貼手上回家撕掉，他說可以。這些是老師告訴我的。第一天回來後，孩子見到我心情就好了。第二天去了還是哭，但是老師說再哭，你媽媽就不喜歡你了，再哭你媽媽就不來接你了，再哭警察要來抓你了，放學後孩子情緒很差，心情很低落。這些話是孩子自言自語中說出的，老是會反覆問我放學後媽媽你會來接我嗎？我說肯定會。我也和他說老是那樣說是怕你哭的嗓子啞掉才說的，而且是逗你玩的，不是真的，這樣的開導不知道對不對？求高人指點。之後幾天去哭就會被老師那樣的嚇，後來他自己逃到門衛那裡坐著不哭，就是不願意進教室，一進教室就大哭，然後老師就會不耐煩的說他。他會要門衛打電話給我去接他，再後來他逃到食堂，找食堂的人幫他。後來門衛和食堂的人還有老師統一戰線後，他就求送孩子的家長幫他，現在寫來心裡很不好受，孩子到底是有多難受。之前我都是半天送的。十一前放假前的一天，我送了一天，聽中班一個老師和我說中午在走廊上哭的很厲害，求那個老師抱抱他，那個老師抱了抱他。孩子上學哭時會要求老師抱，老師有時抱一會，他心情會好很多，老師拒絕抱他，他會一直哭。後來連續送了2個整天，一早晨起來就哭，我就沒送他，現在已經2個星期沒去了。中間和班主任溝通過，她說孩子任性沒禮貌，獨立性差，當著孩子和我們的面都是這樣說。因為孩子會和老師談要求，因為老師逼他學兒歌才回家，孩子聽一遍就說會了，老師要求他唱時，他唱出來，因為他坐不住，被老師說沒禮貌，不守規矩。我心裡很難受。這段時間也看了一些學校，還沒有看到合適的。這中間對孩子的傷肯定有的，因為之前孩子可以自己玩，現在特別黏我。那麼我該怎麼撫平他的傷。還有現在這樣是不是要等他好點才去學校？大概多長時間？那麼中間家人肯定會有意見，我是先去上班，然後再給他時間讓他恢復好了再去學校？如果我去上班，爺爺奶奶太專制，對他太多要求，要求孩子聽話，我該怎麼協調幫助孩子？如果我去上班，是不是也要等孩子好一些，？還是可以不等？在我去上班時，爺爺奶奶如果總拿不上學的事情，不聽話的，事情批評他，怎麼辦？求指點。

首先如果你的描述屬實，那換個幼兒園，不是懷疑你的意思，每個人都有主觀性，我們只是聽了你的描述而已，我得為我的回答負責。

其次，從你的描述看，你對於「不要求孩子聽話」看得太重，太敏感。上幼兒園就是培養紀律性和規則，有些聽話不代表沒個性。平時的親子互動你也必須強調規則和紀律，和幼兒園配合形成好的行為習慣，這樣孩子才能適應幼兒園和以後的學習生活。自由的是想像力和個人意見的良好表達和溝通。

謝邀。

看題主的描述，我覺得你的孩子現在上的那個幼兒園並不適合他，老師不懂幼兒心理，也沒有耐心，建議換一個班，最好換一個素質較高的幼兒園。

謝邀。

從提主的闡述當中我大概了解了您家孩子的部分問題。首先我必須要說我會直接指出您的問題請您一定要以平常心和善於思考和接納的心態來閱讀。

基本上幼兒園的老師在情急和忙碌的狀態下會以這樣簡單直接的方式「嚇」孩子。我不得不說這是十分不專業的做法，但也是無論在哪個幼兒園都不可避免的。我覺得您的孩子不去幼兒園更大的問題還是您過於得順從他（當然我是單純從您的字裡行間中得出的結論）。因為從他要求各個老師抱抱就能看出他是在尋求保護缺乏安全感，也是在試圖討好老師們，他是在努力用自己的方式得到老師們的愛。如果他是討厭幼兒園討厭老師，那他應該是去去遠離他們。這說明您的孩子情商很高，很會察言觀色，內心也是充滿信任並在成長過程中得到了足夠的愛的表現，這其實是對於他的性格形成是有益的。也說明，您的孩子在用自己的方式來適應這個新的環境。在這個時候，您要做的不是把他緊緊摟在懷裡，不是為他建立起他與強者之間的屏障，您需要做的是支持他，鼓勵他，告訴他，一切會變的越來愈好，你相信他，也請他相信你。家長在面對困難時積極向上的態度將直接傳達給他的孩子。

人之所以為人就是註定到面對社會而獨立面對挑戰的，成人真的不可能無論何時何地何種情況都能保護好兒童不去面對消極的環境，但是成人卻可以通過觀察和溝通來解決這個負面的影響。也就是說，您需要將您的孩子放出去，讓他面對，再放出去幫助他面對。您其實完全可以想想為什麼其他的孩子可以適應而您的不行呢？當然每個孩子都是不一樣的，但是「適應」這一點就是老師口中的「獨立性」，是兒童性格構建關鍵的一步，一旦過於保護會給他將來成年後的工作和生活中帶來許多不必要的困擾和麻煩。

所以我建議您可以適當的放您的孩子面對一點點挫折，雖然對兒童的心理發展有阻礙但比起他成人後必須要面對這個社會所需要具備的一項技能來說，這個阻礙還是值得和必然的。

積極和老師溝通，讓他們多回應孩子想被保護的慾望。因為一直抱著一個孩子真的很累，這個抱了，那個也會要求要抱。這對老師來說也是一項極難的任務和挑戰。所以一開始就只要牽手或者是允許這個孩子跟在老師的身邊，或者讓他分發玩具建立起對陌生環境的掌控感，也有助於緩建不安全感。或者帶上家裡一個小娃娃陪著她上學，或者讓老師在上課的時候故意和大家一起談論一下他的家庭成員或是自己家的顏色，讓他對陌生的環境有熟悉感，和自己被理解了解的感受。方法實在太多，您大可和老師聊聊，但不要太過強硬，最好以詢問的方式進行交流。要知道，最好是不要和老師有不愉快感，以防止其將不快轉移到孩子身上。但您也不必太擔心，一般做幼教的老師都很有童心，私下也很幽默，都是善良的人。努力溝通吧。

謝邀。

幼兒園的老師並無太出格的舉動，題主要考慮孩子的培養方式進行調整。

不能接受爺爺奶奶的教育方式，自己選擇更為民主和自由的方式，這是家長的一個選擇。

但是在孩子讀幼兒園，卻是以失去「自由」，去融入團體的開始，也就是去學會理解並接受社會準則。例如執行命令，在規定時間內吃飯、睡覺等。

家長要做的就是在孩子讀幼兒園之前的行為訓練，例如如何遵守社會規則，如何表達自己的意願等。

題主沒有在讀幼兒園之前做相應的工作。造成孩子以自己的意願在生活，把幼兒園當做自己家，卻沒有媽媽在，因此幼兒園就是痛苦的，孩子選擇哭去表達自己的不安、恐懼、憤怒。

簡單來說，先做好孩子去介紹社會規則的訓練，然後給孩子換幼兒園。

謝邀。

兩方面都需要調整，首先說您，沒有做好入院前孩子的心理調適，生物鐘調整。要讓孩子有自己上幼兒園了的心理基礎，對幼兒園的規則要遵守，幼兒園的時間表要遵守，不然這麼多孩子阿姨怎麼能帶的過來？到了社會上也是需要遵守規則的，對於孩子的規則秩序感需要培養，當孩子對這個沒有概念的時候，會完全按照自己的來，老師管不過來，他們態度自然就不好。直接造成了孩子感受不好。換到哪個幼兒園也是這樣的，這是我們必須提前做好的，才能讓孩子順利的過渡從家裡到幼兒園的這個過程。

另一方面，幼兒園阿姨無論如何不應該說「再哭，你媽媽就不喜歡你了，再哭你媽媽就不來接你了」，這是最不能跟孩子說的話，沒有之一。可以考慮換一家幼兒園。

在此之前，請媽媽做好孩子的心理調適工作，幫助他調整生物鐘，讓他學會穿衣服，吃飯，如廁等必須的技能。方便老師帶他，也會給他更好的心理感受，順利快樂的過渡到幼兒園生活。

選園很重要，入園前，多考察幾個幼兒園，選擇較好的，畢竟幼兒心理很重要。如果幼師素質有問題，建議換園。

我還在大肚婆的時候，被閨蜜嚇得最慘的一句話是，以後你家孩子上幼兒園，你們就得一個在外頭哭，一個在裡頭哭了。

我被這句話苦苦折磨了兩年多後發現，兒子上幼兒園還是挺歡樂的。

要說有什麼秘籍嗎？那肯定是有的。就是在上幼兒園的前半年，多給孩子讀一些關於學校的繪本。

好玩有趣的上學繪本，不僅可以幫助孩子提前了解學校情況，還能給孩子做個「精彩劇透」呢！

關於幼兒園繪本，我為大家推薦一本法國媽媽格溫德琳娜·萊松畫的繪本《蓬蓬貓去上學》。

這本書以蓬蓬貓上學為線索，描寫了蓬蓬小貓們上學遲到，沒空吃早飯，遇上下雨還要急忙趕公車，匆匆買早飯時又遇上大趕集，好不容易趕到學校了才發現今天是星期六，令人開心的是，在回家的路上遇上嘉年華遊行表演......

這趟哭笑不得又充滿驚喜的上學之旅將上學故事寫得精彩紛呈。

而這本書最讓人驚喜的是，在敘述中，作者用心地穿插進了8個顏色認知遊戲，讓孩子能一邊聽故事一邊玩色彩遊戲。

卡片書（硬皮本）的設計也充分照顧了好動孩子愛翻書的喜好，怎麼翻，怎麼玩都不怕壞。

除此之外，書里的細節之處也瀰漫著令人忍俊不禁的法式幽默。

丟三落四的蓬蓬媽媽把內個啥的都丟在桌上了。

蓬蓬小蒙的寵物是只小老鼠也就罷了，居然還帶著上學去了。

嘉年華上，長頸鹿怎麼想出把自己裝扮成一根蔥了？！

當然，書里好玩的地方還不止那麼多，想把上幼兒園玩出花樣，讓孩子每天都如脫韁之馬奔進學校的媽媽，你們值得一看。

一定不要在孩子面前說不聽話就送你去幼兒園，或是有些大人們開玩笑之類的話增加兒童對幼兒園及老師的恐懼感。

提前在家給孩子做好心理疏導，可以是語言上的鼓勵，繪本閱讀等等。

前幾天可以讓孩子帶一個他自己在家喜愛的隨身物品上學

入園後的前幾天一定要 每天早晚 都要在家安撫好孩子，告訴孩子一定會來接他回家，增加小朋友的內心安全感。早上送到幼兒園後放下孩子就走，知道家長心裡很難過揪心，但是切忌在門口糾纏，越糾纏孩子的情緒越難以控制，他會覺得只要我使勁哭鬧媽媽就會滿足我願望回家。下午盡量最早接。

個人覺得，選一個脾氣好的老師很重要，孩子第一次入園一定要選一個氛圍輕鬆的環境，可以先和周遭人打聽一下，遇到一個有經驗喜歡孩子細心幽默的老師將會大大減短入園焦慮時間。等以後再轉到那個為了升小學而入學的幼兒園

回想我當年，天天巴不得去幼兒園，幼兒園多好啊，有滑滑梯，迴轉木馬，主要還是歸功於我媽媽當年在我3歲時，天天帶我去幼兒園門口晃，天天說，幼兒園小朋友多好啊，一個一個玩過來過去，然後我就超級喜歡去，直到現在我還在對新事物保持新鮮感，感謝我媽媽。。

在家長要有超前意識，做好準備，不要抱怨別人，多想想自己那裡不好

家是安全港，是最溫暖、最愜意的地方，沒有人不喜歡家，無論成人、孩子都會留戀家……但是隨著孩子的年齡增長，其社會性也在發展，因此家長要適時地幫助孩子融入社會。家長可以跟老師溝通，如果班級孩子都喜歡上幼兒園，可以聽聽老師的建議，在集體活動中及時鼓勵，家長的態度很重要，家長堅定的態度，可以讓孩子沒有退縮的餘地，認為幼兒園是一定要去的，就像爸爸媽媽要上班一樣。此外家長之間是否有語言暗示影響到孩子，比如上不上幼兒園無所謂啦之類的語言，也會對孩子有負面影響。

其實不止上幼兒園，現在很多時候孩子都是大人希望孩子為他們的要求而改變。對孩子而言，不感興趣，不舒服，就不願意為之改變。家長確實要沉思。