建築學學生作業出圖時是否要在乎圖的數量？

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額，說點實在的，只要你有能力在出圖之前，鬧清楚老師最喜歡的那幾個「學霸」圖的數量是多少，只要不比他們少，圖的數量就不是問題。前提是圖面質量得和人家至少在一個檔次上。

當然是要的。

既然是拿分數的時候誰還去管什麼言簡意賅，老師評分很大一個比重是放在工作量上的（所以質量上不去的時候起碼數量不能差顯示你也努力過了= =）

的確是「惡習」，不過這就是現實嘛。至於建築學生之間存在的比較出圖數量的惡性競爭，這個也是赤裸裸的現實。不止是圖紙，還有模型做工啊模型數量啊別的方方面面的，誰叫建築評分很大程度上在於同學之間的作品比較。

如果沒有這種惡性競爭，建築學生哪還需要天天熬夜？然而這就是現實。

期末貼圖，每個人就的展板就那麼些面積。我覺得無腦堆圖只能顯得自己考慮不周。一次貼圖就是一次設計，如何考慮在有限的展板內儘可能豐富的表達出自己的設計，這本身就是導師考量的一個範圍。一個優秀的展板設計效果絕對不亞於一張驚艷的效果圖。

看著實在受不了了，知乎上一本正經扯淡的人越來越多了……

先上結論：對於學生，圖不僅要畫，要多畫，畫到你想吐，哪怕一張圖畫一百次，你就能琢磨出一百種畫法。

說圖表意的我不反對，但是，學生畫圖，學生畫圖，學生畫圖…

有空就更，懶得扯淡……

大五規劃在讀講講學習期間兩事：1 住宅設計，人均3-4張A1，在大家都用su+vary的時候，某學霸使用了revit並出了10張狂霸酷炫的圖紙，一戰成名。 2 總規設計，人均8-12張A1，某學霸一口氣出了17張圖，但布圖鬆散，不少圖用處甚微，老師勒令修改並減圖。簡約而不簡單即可，好老師都不會在意這些細枝末節的。

圖紙就是說話。

只要你能說清楚說明白，那麼話應該是越少越好的。

然而，上小學開始作文就是有字數要求的，不少於XXX字……在設計所畫圖也是這樣，上頭老闆或者業主動不動就是這個空間我要多少多少張圖，節點太少了之類的。於是乎很多人有的沒的都往上瞎畫，尺寸材料瞎標，還美其名曰圖紙要「飽滿」。

當然，在有所思考的情況下多出幾張畫絕對是有好處的，畢竟絕大多數人都沒有把圖畫到「濃縮就是精華」的水平。那種湊數的圖還是免了罷，浪費國家資源，而且老師都是看的出來的。

同時還比誰的紙更厚

我想說幸好醫生是以醫術精湛為準

看圖說話，不少於50字；

命題作文，不少於400字；

高考作文，不少於700字；

打小就是這麼乾的，蛋疼。

彙報不是每個人規定時間的嗎？一般每人五分鐘頂多吧。講太久聽眾注意力都不能集中。

在有限時間裡要把前期調研概念方案都講清楚很難的啊。一張圖能講明白的問題為什麼要放兩張，難道不是浪費時間嗎！方案呈現也是放出重點和最精華部分吧。

至於工作量，一張好的分析圖或效果圖，從構思到呈現，要花很多時間處理的啊，有時候我一張剖面都能做兩三天。老師也不是傻，不會判斷不出的。

題主現在竟然說競爭的不是圖的信息量和精彩的表現方式，而是數量，我真是不能理解題主的學校是什麼情況。

並沒有吧比較在意的是質量

建築學來講

一個圖表現的越清楚使人明白越好

至於效果圖或分析圖就是清晰美觀

基本的圖就那幾種

總平面平面立面剖面

建築效果圖各種分析圖

這些是基本類型

至於每一個類型多少張

這個要看什麼方案做什麼建築

根據建築類型建築複雜性來定咯

ps 做為學生排版很重要圖紙色彩色調風格很重要！因為所有步驟不能外包要自己做啊！！！

其實比較的根本還是建築本身包括形體功能等等

拿快題舉個例子吧：

圖紙不全，不及格

方案硬傷，不及格

布局怪異，不及格

畫分析圖，不加分

長篇設計說明，不加分

分析圖補布局缺陷，加分

主效果圖表現形式突出，加分

方案設計亮點突出，高分

圖紙無錯表現風格渾然一體，高分

基本就這些吧，主次順序一目了然。

關鍵是按時畫完，真正走向工作，晚一分鐘也是晚，圖再多也沒用。私以為，表達清楚最重要！

我說個最簡單易懂的回答吧。表示，表現和表達，是圖紙的三種境界，也是圖紙生成的三個過程。如果你表示的東西已經足夠撐起你想表現的效果達到你要表達的目的，你還會在乎數量多少嗎？一份好的圖紙，多一根線多一個字都是多餘。

應該是質量高於數量吧，我讀大學的時候，畫的多不一定好，畫的好是真的好，好的標準有很多，排版，合理性……等。

老師要的是質量，給你的時間又要求數量。

不需要質量高就好.質量低對付的就不要交了

自虐思想，同時也是馬屁的行為，為了向老師顯示自己有多麼的認真多麼努力的時候才會往死里堆出一些有用沒用的圖紙，其實你自己心裡最清楚，哪些圖是必要的，哪些圖只是為了湊圖為了顯得自己有多麼認真堆出來的。

很多事情在做的時候都要問一問自己，我所做之事的目的是什麼？然後一切都能明了。

你為何出圖？

因為要表達。

那不就得了。

文章忌冗長。

但字數不夠會扣分？

那就說說分數是什麼？

分數衡量學生，其實也衡量老師。

哈哈哈，我覺得這是特別好玩的事情。

如果因為圖量被扣分，

說真的又有什麼大不了呢？

能說明的也只是你圖量不夠，在心裡把這個分默默地加上去。

順便說一下，一樣在寫文章，有的人是在文學闖作，而有的人在寫作文。

圖紙又多又好的是學神

圖紙多但一般的的是普通人

圖紙少但吊炸天的是天才或者奇葩

至於又少質量又差的，不給你最低分給誰呢。。

天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水，但是沒有百分之一的靈感光有百分之九十九的汗水也是不夠的。

看到這個題目驟然想到明天小組打圖要畫六百多塊錢

言簡意賅表達規範

其實嘛，我覺得問題的關鍵所在是在那種圖有多質量又高，而且設計還不賴的同學，往往是他們搞壞了風氣。很多同學不知其所然，就盲目跟風，認為圖多就顯得工作量多，這樣分數也不差，自己覺得對得起自己，是不是很多人覺得說到自己心坎上？

如何要讓別人在短暫時間迅速認識你，那還不是工作量大會征服人。但反過來等你到了高年級、研究生，你還會熱愛那樣無休止的出圖了嗎，是不是考慮要開始做減法了嗎？

最後，我想起了我大學老師說過的一句話：圖對於一個設計師來說是臉面…

應該是錯誤越少越好，盡量的對比查規範，寧願圖少點也要錯誤少一點。