作為家長，對於學校教育模式的研究

在我剛有孩子的那幾年，我一直抱有一種從讀書以來的，對於我們學校教育制度的種種不滿。總覺得學校的教育方式呆板，扼殺了兒童的天性和創造力，只知道刷題，不注重愛好和天性。

然而，經過這麼多年，我突然有一天覺得，我一直說不要用自發的，原始的，別人給予的現成思想去看待事物，那麼，我要不要也仔仔細細的了解一下學校和其教育呢？於是，我在亞馬遜上搜索了不少關於教育的書籍。

有趣的是，我對於學校教育的觀念，有了很大的改觀，雖然，我依舊覺得他不是一個特別好的模式，但是，我對他的認識有了更多深入的了解。

就比如說，《教學模式》這一本書書吧。在我的閱讀和了解簡單的和大家說一下，讓大家有個大概的概念：

首先，就教育模式而言，其分成4個大類，統共15種不同的教育模式。

而就這15種不同的模式而言，就像工具箱裡面的不同的工具一樣，不可能只靠一個萬能工具打天下。在合適的時候用合適的模式來教育學生，會將教學的效率最大化。

雖然，這個書是寫給老師的。但我作為家長讀下來以後，發現其實很多模式同樣可以作為家長的教育參考。而且，如果遇上好老師，能夠與老師打好配合，家校合作，給孩子更好的支持環境。(下文專業內容較多，沒耐心的可以直接跳過。)

就拿其第一個分類，信息加工來說，

這是一個非常常用，且廣泛適用的教學模式。這其中包含了：

歸納思維模式

這可以說是絕大多數教學都在做的一個教學模式。

教師通過教學，給出概念，然後舉例，使學生形成概念，然後讓學生學習和模仿老師的案例，對一個範圍內的內容進行分類和歸納（比如：文法裡面的詞性，數學裡面的數的類型，社會學裡人口統計，生物學裡面的物種等等。）並且在歸納後進行合理性的分析，調整，然後再收集，再歸納，逐步習得準確的定義和分類的能力。；

概念獲得模式

這也是一個非常常見的教學模式。（其實整個信息加工大多數都是我們在使用的教學模式）

這是一個讓學生學會了解，概念有哪些類型的學習模式，在學習的過程中，學生先由老師的帶領下，在樣本資料下學習概念如何得出，再有這個基礎上，嘗試新的樣本資料進行操作。然後總結整個學習過程中的思維步驟。

而在這個過程中，學會如何邏輯推導，學會概念的靈活性以及對模糊性的包容。（我覺得很多人缺乏這種系統的訓練，就容易陷入非黑即白的思考方式。也缺乏對於各種定義的有效且正確的驗證能力）；

圖文歸納模式

這個是對於我們絕大多數幼兒園，小學生看圖學字的主要模式。

但除了我們知道的，找個圖片給孩子看著讀，他還有更多的衍生的變化，但主旨是遵循我們大腦學習語言的初期的規律。將語音，語調，符號與場景，物體等關聯起來，並且藉此發展出簡單的語句的組合，形成寫作能力的基礎；

科學探究及其訓練模式

這個可能是很多人很喜歡的一個教學模式了。而其又被分成兩部分，一是生物科學探究模式和探究訓練模式

生物科學探究模式

看到這裡大家不要誤解，會叫生物科學探究模式，是因為科學探究模式比較類似於生物科學家進行研究時，所使用的技巧。

這個教學模式下，有很多教學技巧是非常值得思考和學習的。包括科學性的表述，對於科學知識（其實也包含很多其他知識）的看法，比如：「目前理論隨著時代的發展可能被新的理論所取代」；對於整個研究過程的了解，簡單來說就是知道這個研究的歷史，知其所以然；實驗室操作；實驗程序設計等等。

而整個過程是讓學生學會尋找範圍，提出問題，考慮在解答問題的過程中所要遇到的問題，最終通過設計實驗並用來澄清和驗證問題。

而探究訓練模式

則是讓學生學會將看到學到的信息，精鍊壓縮成學術的概念。是一個從實踐到理論的過程。而其中還附帶了一個功能，讓學生知道：永恆的答案不存在，容忍不同的觀點，接受他人的幫助來促進自身知識的發展；

還有諸如：

記憶模式；

共同研討法；

先行組織者模式；

等等內容，我就不一一講解了。以後有機會我另外開文章講解。

（請持續關注哦：：）

這些模式就像各種大小扳手，特種扳手，萬能扳手一樣。功能有重複，但又各自有其特長。合適的調用就會對不同程度，不同階段的孩子，起到良好的提高教育效率的作用。

事實上，這本書我花了一年半的時間反覆的參看，不斷的在消化各種教學模式的案例和其應用。我發現這些教育模式其實在我孩子的老師的教育過程中，其實老師也有有意識或者無意識的採用到。當老師將這個教學模式執行得越完整。孩子的狀態就會越好，但如果老師沒有完全做完呢？也沒有關係，我就有意識的將其不足的部分，在自己能力範圍內補全（其實我學校的老師總體來說都很不錯，也都很好學，能夠接受新事物，但對於那些家長覺得老師不好溝通的。那就在自己家裡補足一下吧。）。其實，就我的感受來說。有時候，隨著孩子越來越由於這種學校和家庭的雙方面的支持之後，孩子發展會更為充分，（而這一點也符合心理學研究所表明的，當家長對於孩子的關注度高，且有效性好，孩子良好的概率就會更高）。而之後，其實孩子就像一個有巨大慣性的雪球一樣，自己就開始有主動性了。那麼家長其實隨著時間的推移，可以越來越少的需要全面的投入到關注孩子的教育上了。

而這就是我之前專欄里提到的，降低風險概率（孩子讀書狀態不好，未來狀態持續走低），提高積極的可能（更大的可能會自主學習）。而家長有更多的方法和策略來做好教育工作，一方面更不容易陷入因為無能為力，而只能發火的困境，或者認為只有棍棒、訓斥、刷題這些才有效的誤區。

當然，也別指望這麼一本書就能解決所有的孩子的學習問題。學無止境，我們的孩子，作為一個學習者，所需要的支持和環境，了解教學模式，教學方法，雖然是很重要的一塊，但是還不是全部。

這本書，有時間我可以給大家做個簡單的導讀，另外，有更多的關於學習的內容，我還會繼續分享給大家。