自閉症兒童該如何進行融合準備？

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自閉症的孩子需要融合

自閉症的英文是 autism spectrum disorder，簡稱ASD，直譯中文叫自閉譜系障礙。

自閉症診斷標準最重要的兩個特徵，一是有社交障礙，二是刻板行為，也是這兩個方面的問題，導致自閉症的孩子很難在適應集體的生活。

但是自閉症的孩子畢竟不能一直待在機構或家庭裡邊，而且隨著年齡的增長、生理的成熟，缺少集體生活的經驗，讓這些孩子更容易出現不恰當的行為。

國內外成功經驗表明，社會融合教育在自閉症的療育中可取得更好效果，尤其3-6歲是最佳干預期。除少數嚴重患者外，如能進入普通幼兒園、學校隨班學習，並給予個別化、針對性輔導，可有效改善自閉症兒童的社會功能和生活能力。

因此，我們在剛開始給自閉症的孩子做康復訓練時，就得考慮到孩子之後的入學的問題，給融合打好基礎。以下是4個需達成的小目標，給大家參考。

大部分自閉症的孩子對於事物的理解會和一般的兒童存在一些差異，而在集體的情景中，這些差異會被放大。

我們需要做的，就是盡量把這些差異控制在一個適當的範圍，不要讓我們的孩子不停的發出「求助信號」。