記憶法的終極奧義

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在日本有一所司法考試學校叫做伊藤學校，常年排名日本第一，實際上這是一所速記司法的記憶法學校，他們成功幫助大量學生用記憶法通過司法考試。

伊藤的學生有一個共同之處在於，針對同一個講義，他們每次都會帶著新意識和嶄新的角度出發來詢問，最多的學生甚至達到10次之多。

對於同一件事，不厭其煩的反覆問好幾遍。也許這是理所當然的事情，但實際上這是記憶的終極意義所在。也就是說帶著強烈的興趣，通過不斷改變自己的意識重點，可以在無意間進行學習。

如果我們把一部電影看很多遍我們會發現很多我們不知道的信息。

為什麼要特意反覆的看同一場電影？

看電影的時候，第一次，我們會全力的去追逐故事情節；第二次，我們會有意識的觀察主角的演技。第三次，看配角的演技。第四次，看導演有意識插進去的小物件和CG（電腦合成）；關注音樂的組合方向和場景的切換...總之，每一次改變注意力的角度，就會有新的發現。

這件事在學習上不是也一樣嗎？如果讀書的時候，改變關注點反覆閱讀，那麼閱讀就會有新的發現。進一步說，因為關注點不同，想要獲得的東西不同，所以最終得到的也不同。

人總是得到自己想要的東西。換種說法就是，根據個人追求信息的不同，最終獲得的信息也不同，即獲得的記憶也會不同。比如，今天上司領帶的花式，今天見到的人的服裝搭配，今年流行的顏色，如果不刻意去注意，我想大概誰也記不住。

像基礎學習一樣，即使重複同樣的內容，但是只要每次都改變關注點，就會有新的發現。環顧周圍，我想大家都認為自己是在不厭其煩地重複著同樣的事情，但是對於我來說，總是新的。

改變關注點，不厭其煩的重複。這件事本身就是極其單一的，但這也是記憶技巧的核心所在。

曾今我對複習的觀點是主動回憶記憶過的信息，後來我改變了關注點我認為複習是再一次學習我們原來的內容，打個比方：我們第一次看周星馳的電影只是覺得一個好笑的故事，第二次我複習觀看我就看看周星馳使用了那些表演技巧動作和話術來逗笑觀眾，而每一次我都會學到新的東西，而不是像以前一樣麻木的學習。

在學習的時候以前我很側重牢記住信息，現在我的關注點在於如何簡化信息並且去拓展信息，這個信息如何和其他領域的事物進行簡化和類比，讓我快速記憶的同時提升應用能力。如果你能聽懂我說的話，你的學習境界已經提升了一個檔次。

學習是有技巧的，這裡說一個改變關注點提升學習的故事。

首先，再學習大量知識的時候，我們其實只要提煉出必須要記住的內容就可以了。換而言之只要鞏固真正用的上的東西就可以了。

記憶信息就像蓋房子，我們要知道一個事物的整體結構例如繪製設計圖，明白要準備哪些材料，例如窗戶和門是哪些材料，什麼規格，什麼材質。不需要的材料準備再多也沒有意義，按照使用頻率最高、使用得最多的尺寸事先準備好材料總可以。

通用材料是什麼，準備好最低限度的必需品就可以了。所謂最低限度的必需品就是提煉出的記憶。

而一個考試高手把材料帶到考試現場以後就像建築師傅發現規格材料與實際要用的對不上怎麼辦，可以巧妙的加工一下調整成合適的材料。現場的修正就是思考的部分。

考試中只會出現兩類問題，就是自己知道的問題和自己不知道的問題。

在參加司法考試的時候，伊藤真採用追求學習量的學習方法，一種不斷增加自己知道的問題量的做法，他把日本司法考試題庫的所有題目都做了一遍結果名落孫三。

為什麼他失敗了呢？原因很簡單，考試中會出現很多他不知道的問題，那麼不斷增加不知道的問題，還是會出現不知道的問題，沒完沒了。

不管學習還是工作，大家都在拚命學習知道的問題的處理方法，但是如何解決不知道的未知問題的，才是最重要的。

因此，不要單看事物的表面，而要養成深層次考慮問題的習慣。

對未知問題的處理方法是一樣的。對大量問題進行分析，對這些問題進行分類制定解答模板，遇到了未知問題套用相應的模板即可。真正的意義在於製作模板的過程。

分析已有的事物和問題，製作可以解決假設未來問題的方案，這也是可以應用到實際生活中的方法。

記憶信息的時候，我會在腦海里建立很多模板，技巧模板，編碼的模板等等，當模板積累到一定程度就會越來越輕鬆。以前我教授記憶只關注如何用不同的記憶技巧快速記憶，如今我更多的關注如何去尋找事物的規律和規則。

——本文上周首發於發於微信公眾號：zqdnjygd （最強大腦記憶宮殿縮寫）