感統失調的表現及訓練小遊戲

◆前庭平衡功能失常：表現為多動不安、走路易摔倒、原地打圈暈眩、上課不專心、愛做小動作、任性興奮好動、粘人、自控能力差、情緒不穩定、愛挑剔、語言發展遲緩等。

◆視覺感不良：表現為儘管能長時間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法順利地閱讀，經常出現跳讀或漏讀或多字少字，常把數或字寫顛倒。

◆聽覺感不良：表現為把別人的話當「耳旁風」，經常忘記老師說的話和留的作業等。

◆觸覺過分敏感或過分遲鈍：表現為害怕陌生的環境、吃手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等、過分依賴父母、容易產生分離焦慮，或過分緊張、過分碰觸各種東西；有強迫性的行為、個人表現缺乏自信、消極退縮。

◆痛覺過分敏感或過分遲鈍：冒險行為、自傷自殘，不懂總結經驗教訓，或者少動，孤僻，不合群、做事縮手縮腳、缺乏好奇心、缺少探索性行為。

◆本體感失調：站無站相、坐無坐相、缺乏自信、脾氣暴躁、粗心大意、挫折感很多等。

◆動作協調不良：走路容易摔倒，不會系鞋帶、扣鈕扣、用筷子，不能像其他孩子那樣會翻滾、騎車、跳繩和拍球等精細動作。

感覺統合失調的原因

美國南加州大學愛爾絲博士及其他十二位兒童專家共同認為，兒童感覺統合失調，主要有以下兩大原因造成：

A、生理原因（先天性的）

（1）胎位不正引起的平衡失調；

（2）早產或剖腹產造成幼兒壓迫感不足；造成觸覺失調。

（3）懷孕期間不正確的吃藥和打針對幼兒造成的傷害；

B、環境及人為的原因（後天性的）

（1）小家庭和都市化生活，使兒童活動範圍變小，大人對幼兒過度保護，事事包辦，導致兒童接受的信息不全面；

（2）父母太忙碌，輔導少，造成幼兒右腦感官刺激不足；

（3）出生後，沒讓孩子經過爬就直接學走路，產生前庭平衡失調；

（4）父母或保姆不讓孩子玩土，玩沙怕弄髒，造成幼兒觸覺刺激缺乏；

（5）過早使用學步車，使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足；

（6）父母要求太高，管教太嚴，人為地造成孩子壓力太大，產生拔苗助長的挫折感。

溫馨提示：感覺統合問題的改善，是要靠時間和耐心的。效果和程度因人而異，跟孩子的年齡、配合程度、感統失調的程度有直接關係。一般的訓練在一個周期內就能見效，而要在3 個月以後才會有明顯的效果。患有自閉症的孩子一般需6 個月才能見效，訓練時間通常為2—4 年。當所有的訓練有明顯效果後，還需要一個鞏固的階段。

感統訓練小遊戲

1。接球遊戲

訓練目的：訓練手臂的運動能力。

訓練要求：家長與孩子對面而坐，家長把球遞給寶寶，鼓勵他把球同樣遞給家長。

方法：開始時家長可把球直接放入孩子手中；然後家長把球伸向孩子，鼓勵寶寶伸手來接球；當寶寶主動把球給家長時，家長應該說「謝謝」。

幫助：如果寶寶沒有接球、給球的主動性，請另外一位成人給予身體指導，直到寶寶開始有主動接、給球的意識，然後逐漸地撤銷給予的幫助。

3。推球回去

訓練目的：訓練手臂的運動能力及手眼協調能力。

訓練要求：家長與孩子面對面坐在桌子兩端，家長把球推給孩子，鼓勵他伸手把球接住並推回給家長。

方法：開始時需要在一手臂的距離內進行推、接球，鼓勵寶寶雙手接球。推球則用右手從右往左推。接著逐漸地把距離拉大，並鼓勵寶寶用雙手往外推球，用單手接球。

幫助：開始時需要另外一位成人的身體協助，注意培養寶寶在每一難度的獨立操作技能，然後逐漸撤銷幫助的程度。

4. 擦背遊戲

訓練目的：加強肌膚的接觸刺激。

訓練要求：適合在洗澡的時候進行。

方法：給寶寶洗澡時，用海綿或毛巾輕擦孩子的背部，從上到下、從左到右，按順序擦，也可打圈式地擦。

5. 呵痒痒

訓練目的：加強肌膚的接觸刺激。

訓練要求：在寶寶心情愉悅的情況下進行此遊戲。

方法：家長用手撓寶寶的頭頸、胳肢窩、腳底等皮膚觸覺敏感處，手的力度一陣輕一陣重，如果寶寶害怕，或抗拒，先對其全身肌膚輕輕地撫摩，等寶寶習慣以後再逐漸地把時間延長。

6. 刷子脫敏

訓練目的：加強肌膚的接觸刺激，減少觸覺防禦。

訓練要求：準備軟毛的刷子。

方法：家長用刷子先刷寶寶的手背、手指等觸覺防禦性較少的部位，然後漸漸過渡到刷寶寶的手心。再刷腳的部位，先刷腳趾、腳跟、然後漸漸過渡到刷腳底中心部位。如果寶寶抗拒，可每次只擦一下，反覆地嘗試，直至寶寶習慣這種觸覺刺激。

7. 陽光隧道

訓練目的：調節前庭感覺系統，加強肌膚的接觸刺激。

訓練要求：讓寶寶俯卧著身體，從隧道中爬行通過。

方法：可以先讓寶寶在充氣隧道四周玩耍並觀察其他孩子如何做，讓寶寶觸摸和搖晃隧道，培養其興趣和消除恐懼感；如果寶寶不合作，可以給予食物強化，把寶寶喜歡吃的零食或水果放在隧道里，鼓勵寶寶爬進去拿取食物；或者讓寶寶邊爬邊推一個中型球前進。

幫助：全程由家長身體指導完成。如果寶寶出現緊張或抗拒的情況，請以鼓勵、引導方式取得其配合為主，不要強迫配合，以免造成寶寶肌肉過度緊張，效果適得其反。