簡單系統家庭教育

懷著無限的歡喜，一個家庭迎來了一個小寶寶。歡喜之餘是一次又一次的餵奶換尿片陪玩哄睡覺。家長的時間碎片化，睡眠嚴重缺乏。這些問題在寶寶長大的過程中，逐漸好轉。新的問題又湧現出來：孩子不肯刷牙，不肯睡覺，不肯好好吃飯，一言不合就使出洪荒之力哭鬧不止。等孩子再大一些，更多的問題又出現了：要不要送孩子上興趣班？孩子遇到一點困難就退縮，不能專心做一件事情。。。

家庭教育被無數的問題纏繞住了。

對於家長來說，生孩子的年齡，往往恰好是事業攀爬的重要階段。在這個階段要分出大量時間精力來對付家庭教育中不斷湧現出來種種的問題，內心的焦慮和煎熬可想而知。

在現代傳媒的影響下，家庭教育的話題一個接著一個，東家說完，西家上。有的教你如何跟孩子說話，有的教你怎麼跟孩子玩，有的教你怎樣讓孩子快樂，有的教你怎樣讓孩子成功，有的教你要給予孩子愛和自由，有的教你要讓孩子堅強。每個人說的似乎都很有道理，然而似乎很難融合成為一個整體。

但是如此多的育兒文章往往從枝葉出發，缺少整體性系統性。家長對家庭教育的認識往往片面甚至會迷失方向。應該給予孩子溫暖的時候強調要孩子堅強；應該放手讓孩子面對挑戰的時候擔心孩子被焦慮壓垮；應該給予孩子自由的時候強調要孩子遵守紀律；應該要遵守紀律的時候讓孩子隨心所欲。

道理說起來大家都懂，可是臨到具體事情上面，依舊焦頭爛額。即使是堅持科學育兒，也會出現令人困惑的時候。比如說我兒子在幾個月的時候因為承受來自姐姐的壓力無法正常睡眠，表現出過度焦慮的癥狀。如果按照「科學餵養法」，應當訓練孩子睡覺和戒斷奶睡的。可是幾個月前出版的新書（美國密歇根大學心理學教授總結幾十年研究的著作）裡面卻偏偏提到了幫助孩子緩解焦慮最好的辦法是胸喂。究竟該怎麼辦？

家庭教育本來就已經很不容易，再加上這種種育兒觀點，更是讓人如同身在迷宮，不知道該怎麼樣才能做得恰到好處。

其實，面對複雜問題，最好的解決辦法不是加法，而是減法。

家庭教育能不能簡單一點？用一句話概括行不行？這句話可以涵蓋家庭教育的精髓，給我們提供家庭教育的指導方針。有了這個方針，家長可以放手去摸索具有自己的特點的家庭教育，而不偏離正軌。

從生下兩個孩子辭職在家，我就一直在思考這個問題。看了很多書，走了不少彎路。最後選擇了蒙特梭利教育理念，並且在蒙特梭利的基礎上，結合了現代心理學和教育學的理論實踐進展，現在我終於可以比較確信地給出自己的答案了。

我的答案就是：

協助孩子的內在驅動力向自主意志轉化。

什麼是內在驅動力？什麼是自主意志？這句話該怎麼解釋？

內在驅動力，或者用蒙特梭利的說法，就是Horme。

蒙特梭利說，All life is urged irresistibly towards evolution, and this urge is called horme。在進化的長河裡，所有的生命都無一例外地順流而下。讓生命流動進化的力量就是內在驅動力。

嬰兒一出生就會主動找媽媽的奶頭。隨著身體發育年齡增長，小寶寶學會翻身，坐起，爬行，站立，走路，說話。這些不需要父母特意傳授，也不需要經過孩子的思考，完全就是孩子天然發育自然而然會的。從完全無法自主活動到能夠自由奔跑，從咿呀學語到熟練掌握母語，這些看起來毫不費力的進步，便是在內在驅動力的推動下完成的。

按照蒙特梭利的觀察，內在驅動力在三歲以前的孩子表現的格外明顯，推動孩子產生一些列無意識行為，滿足其生長發育的需求。嬰兒找奶頭並不是因為嬰兒在想「我要找奶頭」，他們只是被體內那股強大的洪荒之力驅動著做出吸吮的動作。小寶寶一次次地摔倒卻義無反顧地爬起來繼續往前走。這種堅持也不是孩子們主動鞭策自己堅毅，而僅僅是在展開早已經寫入他們體內的發育程序。

在生命的最初，正是因為有了內在驅動力，生命的種子才能在土壤里紮根發芽。

內在驅動力是所有生命都具有的一種本能性的無意識的力量。這股力量非常強大，才能確保動物在自己的環境中生存下去。但是同時這股力量又處於一種比較混亂的狀態，把動物局限在生存水平，不能繼續提高。

在進化的歷史長河中，地球上數千萬種動物都具有屬於自己的內在驅動力保證他們生存下去，唯有一種動物真正做到了超越本能。這種動物就是人類。

人類之所以遠遠強於其他動物，最根本的區別就在於只有人類才擁有強大的主動意識。這種主動意識賦予了人類在生存的基礎上不斷地有意識地修正自己行為的能力，以達到改變自己改變世界，促使自我和世界更加完善的目標。

自我意志是一種超越了本能的有意識的力量。這種力量最初來源於內在驅動力，是人類通過自我意識把處於混沌狀態的內在驅動力逐漸凝聚到一個方向上以後所產生的力量。

隨著孩子的成長，最初的內在驅動力慢慢減弱，無意識的行為漸漸被有意識的行為所取代。自主意志的力量逐漸成為了人生旅途上最主要的引導力。就好像蒙特梭利所說的那樣，

進化絕非隨性或者偶然，進化的背後是嚴格的法則。生活的法則告訴我們，人類的意願是進化力量的外顯，也規劃著人類的行為。一個兒童，一旦有了主見，這種力量就開始進入意識層面。（Evolution is governed by laws and is not haphazard or casual. These laws of life show us that the will of man is an expression of that force and shapes his behaviour. In childhood this force becomes partly conscious as soon as the child carries out a certain self-determined action。）

在內在驅動力逐漸被自主意志取代的過程，恰好就是孩子從出生到成熟的過程，從本能的動物性向人性和社會性進化的過程。

這麼重要的過程恰好就是在家庭中完成的。家庭教育對孩子一生的影響可想而知。

家庭教育簡單到一句話說完：協助孩子完成從內在驅動力向自主意志轉化的過程。可是要真正理解這句話，卻是一個系統的過程。

一顆種子要長成一棵大樹必須要朝著兩個方向發育。一個方向是樹根，向下深入，穩穩紮根在土壤里，從土壤獲得源源不斷的營養。另外一個方向就是樹冠，承受風雨，向著陽光努力生長。

一個孩子就好像一粒種子，要想茁壯成長必須要和世界產生鏈接，一方面就像樹根，必須要和世界建立深刻的鏈接，從環境中汲取成長所必需的養分；另一方面就像樹冠，必須要和自我建立深刻的鏈接，承受生活中的種種挑戰，向著陽光伸展出自己的枝葉。

和世界產生鏈接主要包括以下四個方面：

1. 和食物產生鏈接（從外部世界獲得身體所需要的養分）

2. 和他人產生鏈接（滿足人類的社會需求）

3. 和環境產生鏈接（和環境和諧相處是人類生存的根本需求）

4. 和文化產生鏈接（踏入人類思想的進化長河）

和內在自我產生鏈接包括兩個部分：

1. 自我意識的萌芽（對身體的了解，對情緒的認識，以及思想的萌芽）

2. 對優越感的追求（對自我和他人的比較）

接下來的文章里，我會對這些鏈接逐一進行剖析，幫助大家了解：

第一，內在驅動力如何幫助孩子建立鏈接

第二，家長如何幫助孩子把混亂的內在驅動力轉化為有方向性的自主意識。