5分鐘透析雅思寫作8分的潛規則！

對於準備考雅思的大多數中國學生而言，寫作部分無疑是最難的。即使對一些閱讀和聽力拿了高分的學生來說，寫作也常常給他們的總分拖後腿。為什麼雅思寫作會成為一道很多烤鴨們難以逾越的屏障呢？

吳亞麗 Penny

雅思寫作教學組長

主講：雅思寫作

經歷：

• 原廣州環球雅思頂級寫作名師，教師培訓師

• 暨南大學英語專業優異碩士

• 曾任高校英語專業高級教師，具有講師職稱

• 10年雅思教學經驗，多次獲選「優秀教師」、「最佳教學獎」

• 教出雅思寫作7.5分的學員，一對一和V6學員雅思寫作最低提高0.5分

特色：

• 新思維頂級寫作名師

• 其分析啟發式教學不僅是你雅思寫作的提分神器，也是反洗腦利器，讓你在混沌的世界中具備客觀理性的思維模式，形成正確的人生觀,價值觀，世界觀

• 聽吳老師一堂課，勝讀十年書，純乾貨，還幽默

• 吳亞麗老師100留學雅思公益課qun：318237592

根據我個人的教學經驗，最重要的原因有兩個。

• 第一，我們缺乏雅思寫作話題所須具備的常識知識和相關的個人觀點（思想），所以在考場上看到一道自己能讀懂但又沒任何想法的寫作題時，我們就陷入了「巧婦難為無米之炊」的尷尬。

• 第二，我們在英語寫作時一般是中文---英文的淺層直線轉換，沒做深入分析，但中文和英文的句法和表達又有很大不同，所以導致所寫的和所想的是兩碼事。

• 作文最終沒能表達出自己的想法，那自然也沒有真正完成寫作任務了。當然還有包括審題不清、邏輯不清晰、辭彙缺乏、句型單一等問題。由於篇幅有限，本文只對觀點的生成、辭彙、句法句型做重點分析，也會稍微提及審題和思維方式兩個方面。

1.熟悉雅思作文題目

熟悉雅思寫作歷年考題非常有必要。第一，這些題目會經常重複考到，熟悉的題目越多，你中題的可能性就越大。即使有些題目和往年的題目有所不同，但也是類似話題，只是在出題角度上稍有不同。第二，通過熟悉這些題目，我們可以了解雅思寫作的出題模式，和出題重點方向，讓我們更能有的放矢地備考。

知道歷年題目後，就要通過反覆讀，拆解題目，猜詞義，查字典等方式讀懂每一道題。這是精確審題最重要的一步，因為只有我們完全讀懂題目、明確答題任務才能真正完成任務。才不會犯大多數中國學生最容易犯的「跑題」問題。對於基礎較弱的同學可能這一步的進度會有點慢，但這個慢過程一定是Worthwhile and rewarding。

2.思想生成（觀點生成）

題目讀懂了，就要開始完成題目任務了。在這個過程中，大多數中國學生很容易犯的一個問題就是「答非所問」，也就是我們常說的跑題。為什麼會這麼多學生犯這個問題呢？主要還是我們審題還不夠細。還有就是我們的「答題材料」不夠切題。審題不夠細短時間內可以通過強化得到解決。「答題材料」不切題反應的則是我們「素材」、「思想」的缺乏。解決這個問題需要通過多種途徑。

• 舉個栗子：

在學校（從小學到大學）老師已經灌輸給了我們相關的一部分知識，這些知識組成了我們思想很重要的來源。平常和父母、老師、朋友等展開的各種話題討論也讓我們的思想得以產生。當然，看電視節目，讀報紙，雜誌，看書，看網路論壇、網路時評等對我們思想觀念的生成也很重要。平常要養成這些習慣，才能讓我們會有源源不斷的新觀點新思想。大腦積累了大量的思想，完成雅思寫作就不會再遇到「無米之炊」的尷尬了。

有了各種各樣的思想，就要對它們進行辨別、進行深入分析、加工。選擇合適的思想，用有效的論證方法去完成我們的寫作任務。但無論是前面提到的哪一種獲取知識的方式，中國學生似乎都習慣了被動的吸收別人給我們的知識和觀點，較少去對這些知識進行深入的分析，也就是批判性分析。因此我們的思想也都常停留在較淺的層次。

在論證中，這種淺層次的思想就很難取得有力的論證力度，難說服別人。而我們的雅思大作文寫作主要是議論文，如果用我們較淺層的思想去支撐我們的論點，整篇文章的論證力度就不夠。這也就是為什麼很多學生儘管語法很好，辭彙量也算大，寫作依然拿不了高分的主要原因。

為了能讓我們的思想完成從淺層到深層的轉換，我們必須要有批判的眼光。換句話說，也就是我們要敢於對課堂的知識，日常生活已存在並看似合理的現象，新聞媒體直接或間接灌輸給我們的觀點，以及我們一生中從書本上讀到的所有似乎權威的知識進行質疑。「思想的更新和思想的創造必須以懷疑為基礎」（陳永國，2006）。

當然，質疑只是我們深層思想形成的第一步。當我們開始懷疑某個觀點時，就要通過有力的論據去評判其不合理性。只有完成了這個過程，我們批判性，獨立性思維才算完成，深層的思想才能產生，才能在雅思寫作中用最好的米，合適的水量和火候煮出好吃的米飯。

• 舉個栗子

比如說，「媒體上的各種暴力文化會對青少年的成長有負面影響」這句話，我們大多數同學可能會認為是對的。但是只要經過仔細分析，就不難發現，「各種暴力文化」也包括起積極教育意義，提醒人們暴力危害的暴力文化，它會讓人們遠離暴力，而非變得暴力。

不過，我們很少對暴力文化進行兩面性的分析。原因是確實暴力文化的負面影響更大，讓我們無意識地容易忽視它可能有的積極作用。這種例子非常多，體現了我們看待一個事物還不夠全面和客觀，容易被它壓倒性的特徵所左右，忽視其不明顯但客觀存在的特徵，影響批判性思維的形成。

辭彙

有了觀點以後，我們需要通過語言表達出來。在寫作中，一定的辭彙量是我們表達思想的重要前提。經常有學生會問我，要有多大的辭彙量才能寫好雅思作文。其實，這個問題沒有具體答案，要依每個學生寫作的目標分數而定。

而且一篇好的雅思作文並不只體現在辭彙方面，還體現在「回應任務」「連貫和銜接」以及「句型和語法」三個方面。很多同學認為一定要用很高級的辭彙才能拿高分，但我們分析劍1-劍9的考官範文後會發現其實考官用的辭彙並沒有我們想像中的「複雜高深」。絕大多數的辭彙烤鴨們也都能識別，知道意思。但卻無法像考官一樣靈活自如地運用。

因為我們很多辭彙僅停留在「input」階段（「消極辭彙」），沒上升到「output」階段。所以我們要把大腦里已有的「消極辭彙」變成「積極辭彙」。這毫無疑問需要大量的寫作練習，通過在不同話題中反覆使用一些「消極辭彙」，它們都逐漸地會變成「積極辭彙」。這種練習還能加強你對這些辭彙意義準確性的把握，讓你的表達更準確、地道。

當然，你做的練習需要有老師為你批改，為你指出這些詞哪些用得不合適且沒能準確表達你想表達的意思。其實只要我們真正把我們大腦里能已有的能識別的「消極辭彙」都變為「積極辭彙」，雅思寫作辭彙就夠用了。

對於想拿高分（7分或以上）的同學，就可能需要再專門背一部分新的formal words並把這些辭彙的意思和用法掌握好，通過練習加強，達到能靈活使用的程度。如果只是簡單地根據中英對照的辭彙表去背這些詞的意思，那麼你很有可能會用不準確，即使你的語法很好。

除了通過練習把已有的能識別的消極辭彙變為能用於寫作的積極辭彙，我們還需要區分「一般辭彙」和「具體辭彙」，並擴大我們「具體辭彙」的辭彙量，尤其是具體的形容詞。「一般辭彙」就是籠統性的概括性的詞。比如說「聰明、蠢、漂亮、丑、好、壞、有益、有害」等 (smart, stupid, beautiful, ugly, bad, good, beneficial, harmful)。「具體辭彙」是相對「一般辭彙」而言的，它比「一般辭彙」能更詳細、具體、生動、有針對性地把一個事物的特徵表達出來。

• 舉個栗子

比如說「思維反應敏捷的、容易上當的、氣質優雅的、臉上長滿雀斑的、節約時間的、浪費資源的、有益身心健康的、對健康有害的等」（acute, gullible, elegant, freckle-faced, time-saving, resource-wasting，wholesome, unhealthy或insalubrious）。我們把第二組的詞和第一組的詞進行一一對應比較時，就會發現第二組會比第一組能傳遞更多的信息，因為這些詞更具體。當我們能用越來越多的具體辭彙去代替一般辭彙時，我們論證的說服力也會大大提高。

還有一點需要強調的是，要去記辭彙的常用、習慣搭配，（主謂搭配、謂賓搭配、形名搭配、形副搭配、副動搭配和固定短語片語等）這些搭配會體現出不同搭配成分之間的邏輯關係。通過一些常用和習慣搭配我們可以衍生出每個類別下更多的搭配。這可使我們的表達更地道，通過搭配的邏輯性來增強整篇文章的邏輯性。

最後，我們要多替換有類似語境意思的詞（不僅僅只限於同義詞），通過辭彙變化來提高表達的多樣性。這裡需要提及的是有些詞雖然不是同義詞，意思也會不同，但有時它們在整個句子中的語境意思或者說整體意思是相同的。比如說，「As well as physical activity, high tax penalties could be imposed on high-fat food products, tobacco and alcohol.」 (劍9Test 3 Task 2考官範文倒數第二段第一句) 這一句impose這個詞的詞義是「施加…在…身上」或「把…強加在…身上」。

但它在整個句子的語境下除了可以被「implement」 、「execute」(執行…政策)替代，還可被 「target」 （針對…）替換。所以這些替換詞雖和原詞不是同義詞，但在整個語境下他們的整體意思是一樣的。同義詞的替換這裡我不做多講，因為很多中國學生對於這一點是爛熟於心的。我們從初中開始就考同義詞辨析，可能現在小學英語里都有了。

4.句型

前言里提及到把中文的句法表達直線轉換到英文會造成我們的表達不能準確傳遞我們的意思。因為這兩種語言表層和深層的句法結構都不同。所以我們要熟悉英語的句法句型，並能選擇合適的句型表達我們的思想。

我們選擇什麼樣的句型（表達方式）表達我們的思想，除了能傳遞基本的意思，還能傳遞這個句型本身所所包含的一種「附加之意」。我們可以比較下面兩個句子，分析每一種表達方式包含的是什麼樣的「附加之意」。

句1：Modern communication technique has greatly transformed our interpersonal relationship.

句2：It is modern communication technique that has greatly transformed our interpersonal relationship.

從表層分析，這兩句話的意思差不多，可以進行替換。但是從深層分析，它們各自的「附加意思」就會有很大不同。句1是常規的主謂結構，並以一種客觀、中性的語氣陳述事實，除了陳述這個事實，沒有再提示讀者其它信息。句2用了 「It is…that…」強調句的結構，它把句1的主語通過 It is…這個結構凸顯出來，暗示讀者這個主語發出的謂語動作可能是非常規的（greatly transformed our interpersonal relationship）。

當我們使用句2的時候，除了表達句1陳述的事實，還表達出了正是 modern communication （不是其他因素)，使得我們人際交往發生很大變化。從這個例子，我們會發現，表達也能傳遞意思，尤其是細微的言外之意。我們選擇更合適的表達方式（句型），能讓我們的意思更準確地傳遞給讀者（考官）。

我們常用的句型有簡單句、並列句、複合句，每一種類別下又有不同的句型，所以加在一起就有20多種句型。如果再把特殊的如強調句、倒裝句等句型算上，就達到將近30種句型了。我們不可能在一篇短短的250字的雅思大作文中用到這麼多種句型，這不切實際。

我也不建議同學們用這麼多，因為可能會給考官一種賣弄文風的感覺；當然如果你要寫幾千上萬字的學術論文，句型表達當然可以多多益善。所以在完成雅思寫作時，有重點地選擇更能準確表達你意思的句型（意思和方式的匹配性）會比為了句型而表達（意思為方式服務）更能為你贏得高分。畢竟我們這250字是要把我們的思想準確地表達給考官，句型只是為思想而服務。

這麼多的句型，在表達上究竟會傳遞什麼不同的信息，這不是這篇文章的篇幅能解釋的；同學們除了從英語課堂上學習外，更多地是需要自己通過分析性地閱讀去體會這種細微差別，只有深刻理解了這種差別才能運用。

5.關於思維方式

中國人思維方式和西方人的不同確實會影響我們表達的精準性和地道性。但思維方式的形成涉及到文化、歷史、社會背景（社會體制）等一系列的原因，一個民族獨特的思維方式體現了這個名族的特徵。不同國家的思維方式並沒有優劣之分，就如語言和文化沒有優劣之分一樣，它們都是平等的。所以我們沒有必要貶低我們中華名族的思維方式。

在這種情況下，如何讓我們在固有的思維方式下去應對雅思寫作呢？那就是更深入地去了解英國人（西方人）的思維方式，按照他們的思維方式去完成他們布置的寫作任務。短時間之內我們能做的就是通過分析性地閱讀去了解他們的思維模式。更深入和全面的了解他們的思維方式，可能只有等你們去這些國家留學，進行「侵入式」地學習和體會才能達到。

所以，在短時間內，對於思維方式這一點，我覺得烤鴨們沒有必要去強求和糾結，即使我們的英語有一點中式、不地道，但只要我們能做到完成題目布置的任務就行了。而且全球化讓英語的包容性更強，「中式英語」(Chinglish)「新加坡英語」（Singlish）等多元化的英語也慢慢被西方所接受。林語堂在美國生活了30多年寫出來的英文也依然會有中式思維的影子，但這並不影響他成為西方人認可的學貫中西的大文學。

相信上面吳亞麗老師對雅思寫作的剖析，或多或少讓大家雅思寫作備考有了一個更清晰的方向，上面主講大作文，想不想再聽一下吳亞麗老師雅思小作文出彩拿高分的獨門秘訣呢?來老師100留學雅思公益課qun：318237592，文章有點長，但希望對大家有用！

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