練琴三十天實驗

女兒從兩歲開始上了兩年的music together音樂課，收穫很大。music together是親子課程，老師帶著家長一起唱歌，隨著節奏做很多不同的動作，孩子可以唱或者不唱，也可以隨便走動。處在一種完全自由放鬆狀態下的孩子能夠全身心浸潤在音樂中，真正讓音樂成為身體的一部分。我女兒上課的這兩年，愛上了音樂。但是隨著年齡增長，成了班上體格最大的孩子，她上課的積極性就明顯下降了。我考慮是不是到了開始更加正式一些的音樂課的時候了。

經過考量，最後選定了雅馬哈音樂學校，開始初級鍵盤課程。開始擔心習慣了自由的女兒會不會不適應固定座位的教室。沒想到女兒的積極性非常高，上課也很專註。老師是一位中國人，攻讀鋼琴表演博士學位即將畢業。女兒也很喜歡這位老師。上了兩次課以後，我們就添購了一台雅馬哈鍵盤。女兒寶貝的不行，每天很主動彈琴。

但是問題來了。開始學習彈琴總難免出錯。我這個陪練媽媽難免就要糾正她。一次還好，兩次，三次，女兒明顯就產生了受挫感。我趕緊用遊戲力來補救。但是女兒對練琴的積極性已經明顯下降。一個星期裡面如果不是我提醒，她可以完全不去碰琴。

是不是四歲開始練琴有一點太早了呢？大家都說學鋼琴是一件苦差事，最好等年紀大一點以後再開始。我以前也是這個觀點。後來和朋友聊天，她是蒙特梭利老師，所在學校給兩歲孩子提供樂器學習課程。0-6歲的孩子就好像海綿一樣積極吸收環境中的一切。這些孩子對樂器產生了濃厚的興趣，每天各種玩弄，從不覺得苦。我的一位蒙特梭利老師也曾經說起過自己的女兒在兩歲的時候因為偶然的機會接觸鋼琴，結果一發不可收拾，成為了職業鋼琴家。因為有了這些經驗分享，我才決定送孩子去學琴。現在女兒對學琴的熱情降低，究竟是怎麼回事呢？

回想起來，在過去的這段時間裡，我有一次逼迫孩子練琴3分鐘的經歷，孩子哭的很厲害。後來再也沒有逼過，最多提醒一下孩子。壓力應該不算大，但是也沒有更多地做些什麼了。在上music together的時候，我因為真心喜歡那些音樂，每次開車的時候都會放給孩子們聽，自己也經常跟著唱。甚至還自己做了一個泡泡屋頻道，專門收集一些自己喜歡的歌曲。我也注意到每一次放音樂，如果我跟著那一首歌唱了起來，孩子們往往會要求重播一次。無意識地，我給孩子們創造了一個熱愛音樂的環境。可是現在學琴呢？我自己幾乎沒有怎麼動過琴。是不是這個原因呢？

我從小沒有學過什麼樂器，一直感到很遺憾。如果我自己學起來，給女兒創造一個媽媽喜歡彈琴的氛圍，女兒會不會就會對學琴變得更加積極呢？

為了證實這個想法，我決定開始這個實驗。

首先我必須聲明一點。讓女兒學琴的目的不是為了讓她成為鋼琴家，而是為了培養她的音樂智能。我們選擇雅馬哈也是這個原因。因為雅馬哈注重多種能力的結合：耳朵聽，聲音唱，身體動，手指彈。

實驗的設計：第一，我絕不會逼迫孩子彈琴；第二，我會在孩子在家的時間練琴；第三，我練琴的時候一定會盡量專註；第四，每天練琴15-30分鐘。

於是我隨便到網上選擇了一個免費課程，打算一方面跟著免費課程學習，一方面也跟著雅馬哈的節奏。在接下來的三十天里，我會記錄自己練琴的內容和女兒的反應。

第一天：練習雅馬哈學到的一些簡單指法和曲譜。右手五個手指頭分別彈哆來咪發嗦五個音。三首歌的曲譜：一閃一閃亮晶晶；瑪麗有隻小綿羊；加上不知名的一首。一共練習兩次，每次大概10分鐘。

女兒的反應：我練琴的時候，她過來看我，但是沒有彈。好玩的是，第二天下午她自己拿一張白紙剪成幾段，又用透明膠粘在一起，拿給我看，說是她自己做的鋼琴。還說左邊是低音區，右邊是高音區（在雅馬哈學到的）。

第二天：練習琴鍵位置。免費課程的第一課。打開一個音頻，裡面會念出琴鍵對應的字母，我必須要彈出相應的琴鍵，速度會逐步增加。彈了一會兒，兩個小傢伙湊過來。我說他們影響我彈琴了。他們出去以後，我接著練。過了一會兒，女兒悄悄回來在一旁看我，看了好久。我集中精力，終於彈的比較正確以後，就停了下來，順便給女兒解釋一下我在做什麼。

第三天：帶女兒去上鋼琴課，女兒說，「我最喜歡上課了！」昨天晚上因為擔心代課老師哭了好一會兒。沒想到老師是一位非常甜美和藹的女性，講解的也很清晰 。女兒非常專註。回到家裡就馬上要練琴。因為弟弟阻擾沒有練成。等到睡了午覺起來，我說去練琴吧。女兒高高興興地就去了。半個小時完成了家庭作業，還意猶未盡。我乘機說，「你看，很簡單的。」練完琴以後女兒的興緻一直很高。晚上忙完所有事情，已經九點。女兒要玩忙忙碌碌鎮的遊戲，我問她可不可以我去彈琴。女兒大方同意。今天開始學習Major chord，C和弦，F和弦，還有G和弦。很快就掌握了。然後弟弟來搗蛋。我順便教弟弟按哆和來兩個音。弟弟也高興極了。

第四天：女兒放學回來，給我一張畫，說是她畫的五線譜。吃完晚飯陪孩子們玩了一會兒，我說，媽媽彈琴的時間到了。結果兩個小傢伙都跟了過去。今天練習C和弦，F和弦，和G和弦。然後開始學習Minor chord，D和弦，E和弦，A和弦。很簡單。覺得不過癮，又學了下一課，雙手配合彈和弦。左手大拇指和小指要跨七個琴鍵，有一點費勁。不過就好像學騎自行車一樣，剛開始不好掌握平衡，反覆練習，就會變得非常輕鬆自然。兩個小鬼頭在一旁你敲敲這，我彈彈那。弟弟還非要坐到我的膝蓋上。不過我還是盡量專註，忽視他們兩個。彈完以後，就又開始玩兒了。今天沒有提醒姐姐彈琴，她也沒有彈。不過前兩天她在彈哆來咪的時候基本上不會犯錯了。

第五天：從圖書館借書回家，吃了一點鹵牛肉，我們一邊等爸爸回家一邊在卧室里玩。女兒突然說，「媽媽，到你彈琴的時間了！」怎麼女兒監督起媽媽練琴了？我連忙答應好。可是兒子拉著我不讓我去。女兒就自顧自彈了起來，要我放鋼琴課上學的曲目，彈起了哆來咪。基本上都對的。又唱起了課上學唱的幾首歌。不得不承認，姜還是嫩的好。女兒的音準明顯比媽媽強。等女兒彈完，她也沒有像以前那樣著急在作業表上劃勾，後來我提醒她一次，她也沒有去劃。女兒要我練習第二天我彈的內容。有弟弟在旁邊搗蛋，我的琴鍵找錯了好幾個。我也老老實實給女兒說，「彈錯了好幾個。不過如果我自己彈的話，準確率會更高一些。」

第六天：吃完晚飯抱著弟弟去換尿片。弟弟突然唱起了1234321. 過一會兒，姐姐就自己去彈琴了。我走過去閉著眼睛聽她彈，然後我來猜。她彈了12345 54321， 1234 4321. 1234321對於她來說還是有點難。後來我練琴，開始學習chord progression，就是依次彈奏CGAF四個和弦。說起來容易做起來難。兩隻手都彈累了，還是很容易出錯。到最後也沒有辦法雙手同時彈奏。難度一下子增大了很多。還要繼續練習啊。彈琴的時候兩個小傢伙跑了進來，不過這一次沒有打擾我，只是在旁邊自己玩自己的。

第七天：早上吃完早餐，女兒自個兒跑去琴旁，說要彈琴。我說，「好吧，要不要我來唱，你來彈？」小傢伙同意了。然後我開始唱123，1234， 12345，54321，4321。她都彈對了。321對於她來說比較難，總會彈成123. 後來我唱543，23421.這個就有一點太難了。她默默地站起來。我說要不要讓我來彈，她不讓。估計是自尊心受了一點傷害。反省自己有一點冒進。蒙特梭利教學最重要的一點是跟著孩子的節奏，踏踏實實地前進。我今天顯然是違反了這個原則。以後要更加註意。

第八天：今天研究了一下第五課，發現不大適合自己。於是重新找教程，在網上尋覓了一圈，決定換成另外一個。晚上回來太晚，沒有彈琴。

第九天：發燒在家。晚上終於又繼續彈琴了。開始新的課程，把幾個和弦拆開來聯彈，效果還不錯，難度也還在可以接受的範圍內。彈了一會兒，弟弟過來搗蛋。他以前只會亂彈，現在知道一個鍵一個鍵地彈了。在我彈543 23421的時候，弟弟居然能夠跟著唱起來。姐姐在和爸爸一起看女兒國（??，思念他的女神了吧。）

第十天：因為發燒不得不取消今天的鋼琴課。晚上我剛坐到琴邊，姐姐就來了。她主動打開音樂彈了起來。樂感還在，但是進步肯定就沒有了。我故意彈錯，逗她發笑。但是她恐怕還是察覺了我的心機，感覺我可能在羞辱她彈錯。小傢伙很快就跑開了。剩下我一個人繼續練和弦聯彈。小傢伙現在已經很會猜測我的心意了。看來，我必須要更加縝密一點才行。

第十一天到十四天：打卡真心不容易啊。一不小心就跳了好幾天。先自責一下。這幾天晚上其實都有練琴（除了今天晚上），還給姐姐講了1234567對應在五線譜上的位置。姐姐似乎開始明白原來這些小蝌蚪是有一定規律的，有一點醒悟的感覺。看來小傢伙和媽媽一樣，一定要看到規律才能真正記住。今天去上了一節private課。老師說她基本上還不錯。從低到高或者從高到低連續彈都沒有問題，但是一旦有變化，就有一點反應不過來。建議平時多訓練手指。

第十五天：今天跟女兒提起來昨天老師的建議，女兒的反應是「媽媽，游泳回來可以彈琴嗎？」不過，游泳結束回到家基本上就到睡覺時間了。今天沒有練琴

第十六天：晚上我一說彈琴，姐姐就跟了過去。弟弟也跟了過去搗蛋，被老公拉走講故事。今天集中彈1234321. 姐姐總是彈成12344321。我拿出課本，一個音符一個音符指給她看，但是她就是不能理解，一臉疑惑的樣子，「為什麼？」她不明白為什麼一定要彈成1234321. 一遍一遍地糾正，我的口氣有一點著急了。這時候我想起來虎媽監督她小女兒彈琴的情景。估計她當時的心情一定是恨鐵不成鋼吧。我當時也有一點。我站起來，拿了事先準備好的彩色泡沫數字小方片，選出1234四個小方片，按照1234321一片一片放在鍵盤相應位置上。姐姐還是不理解。我把課本放好，一個音符上面放一個對應的小方片，最後五線譜就被幾個數字片蓋上了，看上去就是一串紅黃相間的數字：1234321.到此為止，姐姐才恍然大悟，再彈完4之後猶豫了很久終於按下了3. 我說，「對了，就是這樣！再來一次！」姐姐彈了一次又一次，越來越熟練了！她的眼睛裡綻放了光彩！（克服困難帶給人的那種快樂，姐姐又一次體驗到了）她在床上各種翻滾，告訴我說，「C和L（她的兩個女同學）知道每一個公主。可是我知道everything！」加德納曾經說過，學齡前的孩子已經開始了解自己擅長什麼不擅長什麼。也就是說，外在技能其實對孩子心理上的自我建設是有一定影響的。後來我追問姐姐為什麼那兩個女孩子不知道很多東西。她的回答也蠻有意思，因為她們不注意聽老師說話，一會兒跟這個玩，一會兒跟那個玩（原話是一長串，記不下來了，大概意思就是這樣吧）。

第十七天：一醒來，姐姐就唱1234321。過一會兒，自己跑去練琴了！

第十九天：我一開始練琴，姐姐就過來了，問我為什麼還要練。大概她覺得自己已經會1234321，就非常滿足了吧。今天拉著她練543 23421. 彈23421的時候，她總是會彈成23432，後來變成23431。終於彈成23421了，但是第二個2總會用錯手指。再拉著她練，她就不樂意了。終於勉強彈對，大概她已經感覺到相當的壓力，就要我撓痒痒。她大概需要一陣哈哈大笑來緩解壓力吧。練琴的確不是一件輕鬆的事情。我變著法子對她說，失敗了再來一次，多練習就能學會了。

第二十到二十二天：這幾天我集中練習和弦聯奏。CGAFCGFEDC。要彈好還真是不容易。和弦是右手三個指頭同時按下三個鍵。同時還要加上左手的一個鍵。錯了一次又一次，不過練習了好幾天以後，現在錯的越來越少了。這幾天姐姐有兩次自己主動彈琴。她可以很順利地彈出23421了！她很開心地彈給我聽，平時也要給我演示幾根手指頭的動作。

第二十三天：昨天沒有練琴。今天早上跟女兒說，因為放假休了一次音樂課，這周末又要開始上課了。這周要好好練習一下。我自己的和弦聯奏現在基本上可以不錯了！晚上女兒主動要求練琴。她已經很久沒有完整練過了，這一次從頭開始，已經忘了大半。我很嚴肅地對她說，你太久沒有練琴所以都忘了。媽媽基本上每天都在練，所以和弦聯奏已經可以彈好了。女兒有一點緊張，很專心地練琴。我感覺自己有一點著急。她突然想到以前我設計製作的一個小教具，拿出來讓我一點點演示給她看。演示以後再彈1234321，就好了。

第二十四天：今天老公回家開車因為下雨花了一個半小時！回到家裡已經累癱。晚上的所有家務事都是我來做。等做完已經快九點。不過還是拉著姐姐去練琴了。這一次從111，121，123321彈起。她還是不會識譜。指著123她能唱出來，再指321，就傻眼了。我又有一點著急了。不過盡量剋制住自己。讓她拿了彩色筆過來，在我做的五線譜上給不同的線塗上顏色，然後拿著小圓片給她上了一節哆來咪的三階段教學。這一次，她終於明白了，原來只要在一條線上，所有的音符都是唱成同一個音。她很快掌握了123321。給了我一個大大的five！看得出來，姐姐因為自己終於學會了這一點而高興。但是也能感覺到她還是有壓力的。我這個媽媽老師還是不夠從容耐心。明天要給她專門做一個彩色五線譜。以後自己不能再表現出著急的情緒了。耐心還是要再多一點才行。

弟弟看姐姐學琴進步，又有壓力了。晚上睡覺又是翻來覆去睡不著。雖然我一再安慰他等他大一點媽媽肯定教他，一再說他現在進步很大，但是還是沒有用。最後來了一個嬰兒抱，才終於讓他放鬆下來，安穩入睡了。

第二十五天：重複123321，可以彈出來了。但是還是不會看譜。123可以認出來，接下去的那個「3」她總是會唱成「4」。真是有一點崩潰。設計了一套教具給她，但是很明顯她還是很困惑。到最後她有一點不耐煩了，總是走神。我只好算了。跟她說，這個設計不好，我再想想重新設計一個來幫她識譜。她說好吧。晚上情緒基本上比較穩定，睡覺也安穩。

順便說說弟弟。也許是這幾天我花比較多時間陪姐姐學琴，他感覺有一點焦慮，嘴角上居然都起皰疹了！我為弟弟設計了一個教具，晚上專心陪他做完。然後再陪姐姐學琴，感覺弟弟就比較能接受。晚上睡覺也比較踏實了。

第二十六到二十八天：這幾天姐姐間斷性地彈一彈。周日上課，練習過的111， 121， 123321， 1234321，都能彈出來。但是新學的曲子123 345 543 321 她的小手就明顯不知道該放在哪兒了。其他孩子有不少都能一下子就彈出來。我想起來自己小時候其實也是那個不怎麼靈光的孩子。沒有關係，我們多練練就好了，寶貝兒。

第二十九到三十天：周日上課，女兒新曲沒有學會。周一她犯困早早睡覺了。昨天早上我跟她說晚上該練琴了啊。到了晚上，我們先把所有的曲子複習一遍。然後開始學新的曲子。每次彈完123，她就下意識去彈4.我把速度降下來，讓她一個鍵一個鍵地彈，彈完3以後，停下來，讓她想一想應該彈那一個了？重複了很多次。最後她終於彈對了！女兒要我撓她痒痒。我們兩個嘻嘻哈哈鬧了好一陣。然後小傢伙拉著爸爸過來彈給他聽，還教爸爸彈琴。今天早上吃完早餐，她又問我，「我可以彈琴嗎？」當然可以了！小傢伙很流暢地彈出了123 345 543 321，然後還彈了1234321.姐姐學會新曲子的興奮也擴散到了其他活動上。一整個晚上和今天早上都是開開心心，非常配合。

弟弟看到姐姐又學會了新的東西，非常不高興。我抱著他問，「是不是有壓力了？」弟弟趴在我身上點頭。我問他，「媽媽抱抱。要大大的抱，還是小小的抱？」這個選擇可以弟弟有一點掌控感。然後我說，「你還是baby的時候，不會走路，現在你會了；你還是baby的時候不會自己吃飯，現在你會了；你還是baby的時候不知道恐龍，現在你知道好多種恐龍了；你還是baby的時候不知道大章魚會噴墨汁，現在你會了；。。。」說了很多。弟弟終於釋然，開心起來。競爭是無處不在的。如何把這種向外的競爭轉向自我成長，家長一定要掌握語言的力量哦。

練琴三十天實驗結束了。總結一下：

1. 四歲開始學琴，還是可行的。

2. 學琴過程中必然會遇到各種問題。家長要做到平心靜氣幫助孩子理解和客服困難，需要一點耐心，需要一點技巧。

3. 家長自己彈琴，最大的好處在於讓孩子感受到彈琴的家庭氛圍。在孩子因為不練琴生疏起來的時候，我們還可以理直氣壯地對孩子說，「我一直練琴，所以我在進步。你沒有，所以你生疏了。」家長彈琴其實不需要太多時間精力，每天十分鐘，彈一些很簡單的曲子就可以了，在彈琴的時候露出快樂的表情，讓孩子感受彈琴是可以很有意思的事情。

4. 認識到困難，並且通過努力克服困難可以讓孩子的信心得到增長。看到孩子因為成長而獲得的信心和快樂，自己感覺非常開心。（如果家裡還有一個小的，尤其是年齡差距不大的，一定要注意小的心理壓力。）

總的來說，陪練是一件低投入高回報的事情。這個三十天實驗結束了。但是我還會繼續下來。

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