參加中國營地教育大會(China Camp Education Conference，簡稱CCEC)有感

中國營地教育大會(China Camp Education Conference，簡稱CCEC)

旨在分享展示國內外營地教育最前沿的學術研究成果、營地n設計及管理理念，探討如何通過營地教育促進中國青少年成長與發展，推動整個行業與社會n資源的多元合作。2015年4月，第一屆中國營地教育大會在北京召開，以「了解中國，了解n世界」為主題，深入探討了如何規範發展中國的營地教育行業以及科學系統的人才培養，如n何通過營地教育助力中國青少年成長發展等問題。

2016年10月21-22日，第二屆中國營地教育大會將在北京召開，以「Hello, Camp! 」為n主題，本屆大會邀請全球營地教育專家分享全球營地學術研究以及最新發展趨勢;旨在創造n營地教育行業的交流和合作，跨界打通泛教育上下游全產業鏈.

感悟

此篇文章是我作為志願者參加中國第二屆營地大會的一些想法，在此次志願活動中收穫頗多。很榮幸能有這樣的機會接觸現在國內營地教育中很多有想法的老師，也是一次很難得的學習機會。

一、 行業發展

營地教育作為興起的新興教育行業，目前在國內發展迅速，很多教育機構在轉變為營地教育。在中國目前有2億多青少年，發展前景十分廣闊。但是目前很多人還是不太理解營地教育是什麼，包括現在從事營地教育的我們也是如此。可能的原因是因為營地在國外很火熱，商業模式各種產業鏈比較成熟，我們現在做的只是照搬國外營地的做法去探索，雖然現在還在探索階段。但是還是有很多人不認同。首先我們需要傳播，其次我們還需要探索適合我們自己發展的營地教育模式。

這次營地大會有很多的其他行業的人參與，所以這次營地大會又很像是一個平台，匯聚了各行各業的精英，探索與營地教育合作的途徑。跨界合作與跨地區合作是未來所有行業必須要採取的措施。

二、成功教育的思考

在開幕式上，John Jorgenson 國際營地協會主席對教育成功做了重新的定義，他說成功的生活並只是由金錢、威望，或者權利所定義的。成功的生活不僅僅我們能夠有好的生存技能，更是我們能夠面對逆境和失敗所具有的能力。今年3月份在美國參加營地大會上也提到的grit堅毅的品質。

一直對叢老師提出的要培養孩子感受幸福的能力贊同，這次在大會上也有提到。現在中國的教育對孩子的要求太高，高要求在成績上，對孩子的能力和素養的培養少之又少，而且很多學校的素質教育活動達不到真正意義上的效果。所以未來教育應該不僅僅是對孩子成績的要求，僅僅對成績有要求是不會讓他成長為一個成功的人。目前孩子們缺乏適應和應對逆境的能力，還有很多我們生活我們工作所需要的能力，而營地教育作為學校教育的補充是能夠讓我們看到希望的。

三、體驗式教育的思考

世界聯合學校的創始人王佳鵬分享了有關體驗式教育，分享UWC學校的教育模式，他們核心的價值觀在於怎樣以教育為媒介，讓全世界年輕人更好的理解彼此，進而面對未來的挑戰。關於體驗式我們每天都在說，也都在做，但是我們正真了解過體驗式教育的來源於發展，包括對體驗式教育的定義嗎？目前國內的定義是通過一種方式或者途徑，通過體驗使學生的認知、行為以及內在精神世界發生改變，從而達到教育促進學生身心全面發展的目的。所以目前所有的課外體驗活動都還是以體驗活動為主，讓孩子參加各種活動，並沒有達到體驗式教育的目的。這個方面需要我們反思。

四、互聯網與教育的結合

Stephan Turnipseed DI執行會主席在開幕式上分享了有關互聯網時代下的教育。當下屬於互聯網世界，我們接受全世界各地的各種信息，現在的孩子也需要具備互聯網思維。一方面他們需要接受信息並且具有篩選信息與提取信息的能力，另一方面，他們需要培養獨立思考的能力和解決問題的能力。因為互聯網使得孩子們需要具有國際化的意識。

其次Stephan在大會讓大家用一個毛棍編出大家想要的形狀，旨在告訴我們未來的孩子還需要成為「知識創造」者。我們很多時候覺得這個遊戲沒有意思很無聊，但對於孩子來說，所有的事情都是非常特殊的，只要我們引導的夠好，因為作為成人的我們總是在想為什麼做這件事，而對於孩子僅僅想要把這件事做好。所以我們需要培養孩子能夠獨立思考，創造知識的能力。

五、關於好的教育

蘆詠莉老師是北京實驗二小校長，一直以來專註教育事業，在最後一天大會的keynote speaking演講上分享了對於好的教育的理解，演講真實動人，讓人印象深刻。

蘆老師分享的這樣一段話讓我印象及其深刻，她說：「最好的教育不是在6歲-12歲的時候孩子獲得了多麼好的成績，表現得多麼優秀，更不是在老師、在媽媽、在爸爸、面前表現得多麼優秀，而是在他們26歲、36歲、46歲時成為這個社會的脊樑的時候，這20年期間他們仍然表現得優秀。也就是說，在有一天我們先我們孩子而去的時候，已經沒有人再陪伴他們，指點他們，甚至扶持他們的時候，他們仍然知道自己是誰，自己要什麼，然後能夠知道怎樣找到自己的位置，並且享受其中。這是我覺得我們對教育的追求和反思。」

接著蘆老師講到現在的教育應該教給孩子們什麼？應該注重孩子的那些方面：

（1）體育作為第一學科，因為即使將來有一天所有事情都是機器人在做，所有東西都可以讓技術來完成，但是個人的身體健康是第一位，否則你沒有辦法去享受生活，沒有辦法達到你的生活品質。

（2）思維品質的培養，需要滲透到每一個學科。思維品質的培養是跨學科的思考，是教一個人怎麼去想問題、怎麼思考問題、怎麼去獲取信息，這是一種高級的認知能力。

（3）在思維的品質培養中再加上創新。

六、開放你的心態，實現一些不太可能的事情

Scott Brody是美國在營地教育領域中著名的從業人員，與Scott的相識是在16年3月份美國三州營地大會。他對於營地教育行業的認識和中國營地教育行業的認識是非常深刻的。

在此次大會上他說到我們現在對於自己的認知，對於自己能力的認知，以及對於我們自己孩子能力的認知，這些都會對我們孩子未來發展有深遠的影響。它可以定義他們的世界觀，以及他們對自己的認知。這裡提到我們不能一味的追求孩子的成績，也不能一味的去鼓勵孩子。

以下分享Scott的部分演講

我們的語言是我們跟孩子們溝通的方式，告訴孩子們我們所珍視、認定的一些理念。我們給他們反饋、鼓勵的方式都能夠極大地影響他們，能讓他們形成自我知覺。

我們必須要去鼓勵他們的努力，鼓勵他們所取得成功的策略，我們需要讚揚他們這種堅持不懈的精神，應避免讚譽他們非常聰明、智商高、或者認為他們天生有才，因為這樣的讚譽會讓他們形成自我意識，使人生變得有限，限制未來發展。

當我們改變方式的時候，我們的結果就會更好。

在營地中，通過營地教育，我們的輔導員能夠成為我們的人生導師，通過他們的行為幫助孩子發展。我們在我們的項目中培訓教員與孩子們用正確的方式進行交流和溝通，這能夠幫助他們發展，而不是去限制他們的發展。我們向孩子們展示我們認為他們的智商和他們其他的能力不是有限的，這點是非常重要的。每個孩子都能通過努力、策略及不斷實踐來發展。

有什麼樣的營地項目，這不是最重要的，好的項目都可以提供機會讓輔導員調動孩子們的能動性，讓孩子們有機會取得成功，讓他們可以更好地學習、成長，同時讓擴展自己的極限，實現更大的夢想。

我們需要幫助孩子，讓他們相信自己可以取得進步、獲得成長。我們讓孩子獲取成功經驗的同時，也應讓他們了解，正是因為付出了努力，所以才取得了成功，所以需要持之以恆的信念。就算獲得的是失敗的體驗，那麼也可以迅速地反彈回來，要爬起來，要再試一次。

讓孩子偶爾遭遇失敗，沒有關係，因為這樣可以讓孩子看到新世界並獲取人生的經驗，這個經驗會帶著他們一輩子的時間，讓他們從中受益。

這是一個非常了不起的工作使命，這也是我們營地工作者的使命。那就是幫助孩子們，讓他們相信他們自己有能力，讓他們擁有更大的夢想！