主動學習是最美的路徑依賴

幸好沒有如果

假設我的人生和現在完全不同。

假設我出生在一個很窮困的家庭中，父母知識水平極低，也不重視對孩子的教育。

或者，假設我的父母雖然重視對孩子的教育，但本身又屬於反智主義者，不相信科學這一人類活動的重要性。

又或者，假設我在學校里，考試成績一直很差，並不受到同學和老師的歡迎。

那我會變成什麼樣？

也許，我可能會像現在一樣，對豐富的刺激感興趣。我一樣會鍾愛科幻電影，喜歡玩策略類遊戲。

但是，我可能會變得厭惡學習，厭惡枯燥的數學，厭惡現代科學體系中的物理學、生物學、心理學、社會學、經濟學、邏輯學……

我可能會變成今天的我所不欣賞的那種人。

歷史發生一次小小的「如果」，「今天」就會發生徹底的改變。我相信路徑依賴（Path Dependence）的力量，所以我才會對今天的我感到慶幸。

慶幸我出生時，世界正在和平地高速發展。

慶幸我出生在一個並不窮困的家庭中，能供養我接受並不昂貴的優質教育。

慶幸我的父母都屬於開明的好學者，他們明白人類的學習行為對人類的成長有多麼重要。

也慶幸我自小考試成績都挺不錯，哪怕在相對僵化的教育體系之中，也不至於讓我產生厭學的情緒。

Dare to think

我模仿中國大學一學期十幾周的課程，開發了一套針對成年人的批判性思維與通識教育課程。為此所寫的教材有十四個章節，大概在一兩個月內能和讀者們見面。

一個做學習能力評測的公司的CEO建議我，比起成年人，針對未成年孩子的批判性思維與通識教育課程更加重要，希望我能為年幼的孩子設計此類課程。許多家長也希望市面上不僅僅有兒童美術培訓、樂器培訓、課外補課等教育內容，他們也想讓孩子具備信息素養，具備批判性思維能力。

我的答覆是，我目前做不到。

我一向不擅長和「蠢人」打交道，而大多數孩子在我看來，都是相當愚蠢的。這並不令人意外，因為我一向主張所有人類都是愚蠢的，只有極少部分人恰好知道了自身的愚蠢，從而選擇不斷主動學習來降低其愚蠢程度。不過，比起成年人，我確實認為孩子更加愚蠢，因為我所見到的大部分孩子都在父母的照顧下，放棄了獨立思考的能力。

其實，大多數成年人也都在「父母」的照顧下，放棄了獨立思考的能力。這也是康德為什麼要強調，啟蒙就是敢于思考。

按康德的標準，啟蒙運動至今都未完成，在可見的未來也不會完成。因為人類不像電腦，只需要複製和粘貼，就能把最先進的演算法和最完善的信息庫複製進每一台電腦之中。人類的學習需要耗費太長的時間，太多的精力。而人類這種慵懶的動物，在面對諸多短期利益的誘惑時，是很難選擇相對枯燥無聊的學習的。我也一樣，比起坐在沙發上讀完一本259頁的書，我更願意坐在電腦前享受在努巴尼擊敗對手時的成就感。

更豐富的樂趣

我為自己感到慶幸，每一本別人眼中枯燥無聊的「磚頭書」，在我讀來都稱得上津津有味。因為懂英文，所以我可以享受用英語表達的知識的美感。因為懂數學，所以數學化的理論模型不會讓我感到厭煩和頭痛。因為我已經讀過那麼多書，所以那些讓人望而生畏的陌生信息，在我看來並不陌生。而且，因為我已經在遊戲中達成了3000分的階段目標，所以我不用面對太強的短期快樂的誘惑。

我不知道是否真可以「三歲看大 七歲看老」。就我有限的觀察來說，我所看到的，每一個充滿好奇心和求知慾的孩子長大以後，按當下的社會標準來說，都算是很優秀。其實所有的人類都有好奇心，都有求知慾。只是一些人選擇了另外的低社會評價的活動來讓自己開心，而另一些人選擇了知識。後者並不是因為明智，而是因為幸運。

約翰·斯圖亞特·穆勒認為，每個人都能在經歷過高級趣味和低級趣味後選擇追求高級趣味，而當他們選擇低級趣味時，是因為他們失去了欣賞高級趣味的能力。如果獲取各個學科的理論知識屬於高級趣味，而在電子遊戲中獲勝屬於低級趣味，那麼穆勒的判斷可能太過草率。當然，由於他不知道現代電子遊戲究竟有多麼好玩，所以這並不怪他。

人們並不是因為失去學習能力從而選擇不去主動學習。人們只是比較懶而已。

認真想

最近在製作課程幻燈片時，我越來越體會到作為一個公司創始人的艱辛。我要考慮公司的名字，公司的Logo，公司的營銷策略。作為課程內容的開發者和主講，我要考慮每一頁幻燈片的字體、插圖，我要考慮上課的平台和形式，我說話時的聲音和語調。而我又是一個連續講一個小時話，喉嚨就會疼痛的慢性鼻炎患者。麻煩總是不斷，而做一個挑剔的人，我很難忍受麻煩的存在。

作為一個挑食的人，我不吃所有的肉類食品，不吃萵筍、絲瓜等植物。和飲食習慣相似的是，我的閱讀品味也非常挑剔。我喜歡讀那些概念定義嚴謹，論證結構清晰，論據都註明了引用出處的文章。同時，我也喜歡讀那些文筆風趣，故事性強，能吸引我追問「接下來發生了什麼？」的文章。可惜的是，我的課程很難做到這點。

公司取名叫「認真想」，全稱是「北京認真想教育諮詢有限公司」。每個字單獨拆開，「認」體現了作為公司創始人的我的學術興趣（認知科學），「真」體現求真而不是求勝的態度，而「想」則是公司的產品內容，思考類課程產品。

第一期課程的課程已經設計好，前三講已經製作完成，後三講預計在2月底之前會完成。在經歷了課程內測和微信公眾號的運營之後，預計會在四月份開始正式的課程。上課採用在線直播課的形式，包含討論課和課後作業，沒有考試，不發證書，價格不貴。

由於知乎不能放二維碼，所以大家可以手動搜索一下這個號碼來關注。公司的微信公眾號是：Reason-Edu