如何幹掉校園暴力這個大boss
校園暴力是經常引起討論的問題，具體案例咱不談，反正受害很慘，施暴者很可惡。你曾經看過一大波這樣的新聞，可是，騙完了眼淚，把施暴者抓起來教育一頓後，又得到了什麼？
難道全體義憤填膺，舉起牌子，掛起標語，校園暴力就能得到解決？要知道貪婪、暴怒、嫉妒、傲慢，是每個人內心藏著的種子，我們每個人都有可能成為施暴者。事後把施暴者抓起來嚴懲根本於事無補，事前就抓也是無稽之談。更何況，一些言語上的暴力，歧視，冷對待，翻遍全世界的法律條文也找不到定罪的方法。所謂的反對校園暴力，往往是空談和一句標語。你越憤怒，實際上越無能為力。
所以我沒興趣寫這些騙人眼淚的東西，所以我寫下這篇文章，希望實際解決這個問題。
在討論如何減少校園暴力前，我先分析下校園暴力是如何產生的：
首先，人是階級動物，不管是政治還是商業，人都喜歡分個階級，確認自己的地位和權利，獲得安全感，並享受於此。雖然大家嘴上說民主，（人民當家做主——從社會分工上來說，即使是做決定的"領導"，和做事的人也是平等的，最多有收益而不能有特權）但是，「領導」代表著他享有特殊的權利。——這便是階級，小到螞蟻，大到整個世界，階級銘刻在基因當中，刑法上的平等是特殊情況，不平等才是社會中的常態。
而校園暴力，即是在校園中用暴力確認自己的階級地位與發泄壓力的一種行為。
那麼在校園中，當受到來自高階級的壓力（老師，父母，領導的規定等），部分有暴力傾向的學生為了確認自己的地位或發泄壓力，就會使用暴力手段讓別的人屈服自己。
譬如，很少見學習好的學生，家庭和睦的家庭會有一個超級暴力分子吧？但被學校批評，被父母施暴的孩子更可能施暴給下一個孩子。
這其中，高階級的壓力是導火索，所以，①.創建一個讓人感覺輕鬆的校園環境有利於減少校園暴力。具體來說，一是老師領導對學生態度平等，對學生一視同仁。二是不分排名與優差等生，減少競爭。減少壓力後，還要②.轉移目標，成績，體育，各類競賽都是常用的方法，電子遊戲的參與度更高。這即是讓學生們用其他方式（而不是暴力）確認自己的階級與獲得尊重。不是什麼高深原理，目標轉移了，心思放在其他地方，就少了用暴力來階級鬥爭的動力了。如果每個人都有合適的活動來確認自己的地位，獲得自我尊重，那麼動手打人的事會大大減少。
當然還有另一種方法，與第一種相反，實行③.高壓統治，讓所有學生都明白自己是在階級的最底層而他們之間不會分級。就像奴隸無權打罵另一個奴隸一樣。當然這樣說有點誇張，但部分學校就有這樣的傾向——就是動不動請家長，寫檢討，當眾檢討，或者體罰（罰站，罰跑。罰作業）什麼的。防微杜漸，學生們會出於恐懼而不敢對其他學生施與暴力。（我不是貶低這種方式，實際上給一些混世魔王一些教訓是合理的）
最後一種為④.悉心保護，有些父母讓孩子帶GPS定位，上下學接送（杜絕了放學後別走）。學校在各處都設置攝像頭，設置專門的諮詢室讓受害者能袒露受到了暴力等等……
但要強調一下，這些方法都有自己的局限性：
①.創建輕鬆的環境很難，即使老師領導父母們都很好很溫柔，但學校要用成績競爭，「我成績不如你憑什麼你就該被誇？」當「差生」受到這樣的壓力，為了確認自己的地位或發泄壓力，自然很可能報復「優等生」。而要求學校不把成績、名次看得太重，又有點強人所難了，畢竟沒人希望學校是個鬆散，大家都來玩的環境。②.轉移目標也很難，創建讓全體參與的活動很難就算了，有可能還會創建其他的壓力，學生們為了逃避這個競爭，就可能採取暴力了。譬如，學校創建了考試這個比賽，當學生們參與了後，很多學生會用學習而不是暴力來區分階級了。像在成年人的社會中，「鬥爭」的手段也更多是用事業和身體素質，極少有像動物們一樣為了配偶而械鬥的情況了。——但在這項比賽中受挫的人，可能為了逃避這個比賽，確認自己的地位或發泄壓力，而採取暴力。
同理，體育運動，歌唱比賽，繪畫比賽等，也可能會產生相應的壓力。當受挫者開始逃避，選擇暴力這種方式確認自己的地位或發泄壓力，麻煩只會更大。
所以我提到了遊戲，因為遊戲更容易被人接受，因為遊戲打不過而打人的傻逼相對更少。③.高壓統治也很難，首先，現在學校不能體罰學生，那麼多學生也很難管得動，加上部分人天生反骨，很可能讓人口服心不服。隨著壓力越來越大，有暴力傾向的學生可能會採取更加極端的方式。（譬如馬加爵？）
④.悉心保護很重要，卻不是萬能的。畢竟我偷偷把你的書本全撕了，課桌上亂刻亂畫，家長也發現不了。學校的監控攝像頭也裝不到廁所上去。給你扎針掐手指什麼的再威脅不準告老師，未成年人脆弱的小心靈根本承受不住。更何況發生校園暴力的相對更可能出現在一些教學條件差，根本做不了悉心保護的學校中……總的來說防不勝防！
我提到過暴力傾向，能不能⑤.減少暴力傾向呢？這就是有關人格的事了。了解貓狗的都知道，不同品種的貓狗性格差異極大，像布偶貓就是不會撓人咬人，野貓有些就是喜歡貓來瘋。難道要進行基因篩選，把暴力傾向的人淘汰掉嗎？……總之人格是很難改變的，還得看父母、老師、學生自己的素質，總之，企圖用感化讓這群靈長動物們相親相愛比上述方法更難，學生們都很喜歡分階級，而暴力是確認階級最簡單直接的方式。高階級的壓力是導火索，但即使沒有任何導火索，也會有人希望用暴力來區分階級，這是最無解的，好氣啊！總之，校園暴力，即是在校園中用暴力確認自己的階級地位與發泄壓力的一種行為。如何消滅校園暴力，不在於是否能抓住施行暴力的「混世魔王」，而在於①.減少壓力，②.轉移目標，③.高壓統治，④.悉心保護，⑤.減少暴力傾向，但每種方法都有各自的局限性。具體如何行動，就需要仔細研究，對症下藥了！
另：
1.不否認有些人不存在暴力傾向哈！有人描述為「羔羊」，我描述為「布偶貓」。也就是不喜歡用暴力解決問題的人，但不意味著不喜歡分階級。
2.「階級社會」存在於非常多的動物中，公狗和公狗，母狗和母狗之間也會互相爬跨確認地位，雪猴不允許低級雪猴泡溫泉等等……人也是其中一員，這種定位有時並不是為了利益，而是為了「高人一等」的內心滿足。只要我們還是動物，就很難有「人人平等」的這一天。以上內容來自於本人的獨立分析，如果有更好的方法，我們一起討論哈！推薦閱讀：