語言學博士教你正視語言學習系列live

大家好！我和@Chris Xia 正式推出了我們的語言學習課程live，之前和@安時 我們三個密謀了很久，本想一併推出十三講，但是考慮到並不是每個人都需要所有十三講的內容，所以我們又拆分為兩個部分，而我和Chris主要負責成年人二語習得方面的內容，昨晚安時已經為大家帶來精彩的（馴鹿帶來雙語寶寶！）知乎 Live - 全新的實時問答 ，接下來，安時和Chris還會為大家帶來更多的關於幼年雙語啟蒙、老年人雙語紅利的內容（我劇透了，大家拭目以待），最後，我們三個都還不能稱為博士，我們都屬於Phd Candidate，不過已經比Phd student邁出了一小步！

我們的成年人二語習得系列live入口：知乎 Live - 全新的實時問答（單場59元，說實話我也不知道為啥單場這麼貴....六場一共199元，如果有朋友開始購買了單場，又改變主意想買所有的六場，只需要去這個鏈接下購買，付費時會自動減去已經購買的那一場的價錢。）

我來簡單介紹一下我和Chris這一系列的宗旨：我們還是會從具體的理論和研究出發，去解讀語言學習過程中的現象和困難，和我們以往的live更接地氣稍有不同的是，我們這一系列更學術一些，畢竟是一個課程，但是我們會努力保證所有人即便沒有受過學術訓練的人都能聽懂。也會盡量從理論出發去回答大家在實際學習語言中遇到的困難。課程的內容會更客觀、更尊重科學實際，而具體的答疑會根據不同人的學習體驗而給出不同的建議。我們希望，聽過這一些列的人可以：1. 對二語習得這個學科有一個基本地了解，如果有想入坑的同學不妨也在live中提問關於讀相關碩士和博士的問題；2. 對自己語言學習的體驗有一個基本地認識，從而能更明白如何調整自己的學習方式。

這六講的具體內容分別是：

第一講：語感和語法，到底誰更重要：內隱學習和外顯學習？時間：12月26日 單場入口：知乎 Live - 全新的實時問答 主講人：青格樂

在語言學習的過程中，有的大咖總會說，我也不知道為什麼，但是我知道就得這麼說。當然也有一些大咖，他能把語法解釋的頭頭是道。對於中文作為母語的我們來說，對自己母語的使用也有很多說不清道不明的感覺，為什麼是「我在五道口吃飯」而不是「我吃飯在五道口」，為什麼可以說「這鍋飯吃了三天」？（誰來告訴來華留學生「三天」為什麼被「這鍋飯」吃了！！）更可怕的還有「一鍋飯吃了十個人！」「一張床睡了四個人」。可從沒有人告訴我們這是一個漢語的供用句式（我簡單查了一下，對於這種句式的解釋在學界其實還並不一致），但是這不妨礙我們都用得正確無比，我們還會用「這條路走了一個小時」，「車上坐了五個人」等等。

這些語言使用和語言學習中的說不清、道不明的語感可以歸結為我們人腦中的內隱知識，而可以用語言準確描述其特徵的被稱為外顯知識。內隱學習和外現學習是我們語言學習的兩種主要機制。

這一講主要講語言學習的兩種主要機制，內隱學習和外顯學習，包括以下幾個主題：

1. 成年人第二語言知識的建立：內隱知識和外顯知識
2. 對於學語言的我們來說，究竟是語感（內隱知識）在起作用還是語法（外顯學習）在起作用？
3. 不同的學習環境、不同的學習方式帶來的是不同的知識，你真的了解自己獲得的是哪種知識嗎？
4. 如何獲得這兩種知識？

第二講：什麼影響了你的英語口語？： 語音習得和口語技能的提高 單場入口：知乎 Live - 全新的實時問答時間：1月9日，主講人：青格樂

在美國教中文的時候，有一些漢語教學界非常有經驗、有資歷的漢語老師都喜歡去教「零基礎」的入門課，普林斯頓大學著名漢學家林培瑞先生也表示過，他每年都只帶漢語零基礎的課程，從拼音講起的那種。為什麼？這些語言老師們都強調「零基礎」教學中語音教學的重要性。語音的學習，如果從一開始沒學對、基礎沒打好，到後期就帶來很多的問題。顯然，語音習得是語言學習中非常關鍵的一步。但是很多學習者甚至老師都忽略了這一點，但是又有很多學習者花了大量的時間和精力在模仿發音、追求極致上，這樣做到底是不是有必要呢？

這一講主要涉及成年人學二語的口音問題和第二語言口語技能相關的實驗，主要包括以下幾個問題：

1. 為什麼我們說外語會有口音？
2. 「口音」和「洋腔洋調」包括哪幾個重要的方面？（語音、重音、節奏、語調）
3. 「口音」影響我們的口語交流嗎？到底哪些因素影響我們的口語交流？
4. 口語技能是怎麼提高的呢？
5. 如何衡量一個人的口語技能？

第三講：我們為什麼要背單詞？：辭彙習得和閱讀技能的提高 時間：2月6日，單場入口：知乎 Live - 全新的實時問答 主講人：青格樂

前陣子我用百詞斬測了一下自己的辭彙量，2萬，so pround of myself！過了兩天我看到扇貝也有測辭彙量的，我又測了一下，1萬3？what？！不服，再測一次，1w5，再測一次！...於是我測了一晚上的辭彙量，直到在各大網站都測到了近2w才平息了心情。瞧，連我自己都陷入了「辭彙量大」這樣自欺欺人的自我滿足中，辭彙量大真的有意義嗎？為什麼辭彙量成為了衡量語言能力的重要標準，但是又有很多人反對這種標準？沒錯，反對的聲音是有道理的。辭彙量不代表什麼，辭彙量更不能代表閱讀能力，也更代表不了語言能力。為什麼這麼說？本講，我從和辭彙有關的理論模型入手，討論辭彙學習的一些重要原則，主要包括：

1. 一個單詞在我們大腦中的歷險記。（蔣楠教授的辭彙表徵模型和李平教授的辭彙自組織模型）
2. 只要存在大腦里就ok了嗎？別忘了我們還要提取他！
3. 辭彙量和閱讀能力真的休戚與共嗎？
4. 為什麼單詞我都認識，可我就是讀不懂文章？
5. 提高閱讀能力，也許你應該這樣做。

第四講 背了句子就能流利對話嗎：句法習得和語言應用習得。單場入口：知乎 Live - 全新的實時問答 主講人：Chris Xia 時間：2017-02-14（情人節！！！）

厚厚一本語法書，到底能有多少用處？非要全都背下來嗎？

定語從句狀語從句這個語那個語，不想知道這些詞，我就學不好外語嗎？

發音用詞句子結構都是一級棒，為什麼開口還是會被外國人翻白眼？

在這一期 Live 里，我們主要分析兩個問題：語言學習的另一個要點「語法 / 句法習得」，以及總被語言學習忽視的一個問題「語言應用習得」。一邊是大家談虎色變的重頭戲，一邊則是沒有多少人注重的問題，那麼這些問題到底有多重要，在實際的語言學習過程里又需要佔多少比例？

本次 Live 主要包括以下問題：

• 我們腦內的外語結構到底是如何形成的？句子里有母語的影響，這一定是壞事嗎？

• 機械記憶語法規則真的有用嗎？

• 說「錯話」和「說錯」話，哪個更可怕？

• 學習語言和學習文化，到底有多少關係？

第五講 入手第三門語言的學習技巧: 雙語者如何在兩種語言之間切換。

單場入口：知乎 Live - 全新的實時問答 主講人：Chris Xia，時間：2017-02-21

「像學母語一樣學外語」，這可以做到嗎？

掌握一門外語之後想學第三門語言，應該怎麼做？

雙語者只是「會用兩種語言說一件事情」的人嗎，還是「一個腦子裡住著兩個語言」的人？

在這一期 Live 里，我們談一談雙語者和單語者所面對的「不同的世界」。我將從我自身經歷的、周遭見證的誤解出發，結合學界對這些方面已有的研究，描述一下雙語者的語言活動。

本次 Live 主要包括以下問題：

• 學了外語會對母語造成干擾嗎？雙語者如何在兩種語言間切換？

• 我們無法逾越的界限：第一語言處理和第二語言處理

• 雙語者一定是好的翻譯嗎？

• One more step：從雙語者到多語者

第六講：25歲再學語言，會不會晚？：雙語者也有內部區別嗎？單場入口：知乎 Live - 全新的實時問答 時間：2017-02-28 主講人：Chris Xia

「有兩種母語的孩子」，在這個世界上真的存在嗎？

從小就接觸兩種語言，長大後會怎麼平衡地使用兩種語言？

25歲了，怎麼學語言能夠得到迅速提升？

這些都是我會在這次 Live 里探索的話題。

本次 Live 主要包括以下問題：

• 早期雙語者是偽概念嗎？早期與晚期、平衡與不平衡：雙語者的群組也很複雜

• 早期、晚期與「很晚」雙語者的劃線

• 早期、晚期與「很晚」雙語者的習得特徵

• 晚期雙語者一定不如早期雙語者嗎？習得年齡與習得效果

感謝大家的支持：）

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