應用認知偏差效果設計PPT

本次我們來介紹一下認知偏差。

這是在維基上的「認知偏差字典」，內容較多，大家可以去自行查看。

我們來簡單說下他的含義，就是如果你手裡面拿了一把鎚子，看什麼東西都像釘子。

這就是認知偏差。

我們先看個例子。

比如在下圖中，黃色的線是一樣的長嗎？

我們畫兩條紅色的線看看。

看到了吧，其實一樣的長的。

我們可以再比較一下，看看紅色的線是不是平行的。

看到了吧，沒有問題。所以，黃色的線是一樣的長度。

再看一個例子，看看圖中的兩個橘黃色的小圓點，一樣大嗎？

看起來，右側的比左側的要大一些吧？

我們畫兩條平行的直線看看，結果，兩個橘黃色的原點是一樣大的！！！

再看一個例子，圖中A點和B點的顏色一樣嗎？

我覺得不一樣.

我們用手把周圍蓋上，看看一樣嗎？

如果在顯示器上，蓋不嚴，可能看起來還是不一樣的。

我們乾脆呀，使用畫圖工具覆蓋看看。

先蓋上一部分，結果沒有變化。

再蓋上一部分，看看！

接著覆蓋，好像顏色接近了。

再覆蓋，更接近了！

最後，完全覆蓋周圍色塊。

A和B的顏色一樣了。

大家可以回去做這個實驗看看。

再看個例子。

如果，有一段文字，我們可以做成下面的PPT.

這樣的PPT，就容易造成認知偏差。

看PPT的人，很容易回答，盲人直接用手比劃見到的樣子就好了。

我們稍加修改：

怎麼樣，這樣，就很明顯了，認知偏差基本上會得到緩解。

大部分人能夠正確解決問題，關注到了「盲人」，知道其實，他可以說話的。

我們看看課表怎麼做？

大部分是這樣的。

如果我們稍加修改，可以變成這樣，美觀多了。

或者，再變變。

實際上，以上的變化都是在一個方向上改變，變來變去，還是原來的模式。

我們，跳出「手裡拿鎚子，看什麼都像釘子的模式」，做一個：

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六度空間設計理念，從六個維度考慮PPT的設計。

不能僅僅停留在PPT操作技術上。

六個維度包含「MASTEP」，主要包括：

• Mathematics

• Art

• Science

• Technology

• Engineering

• Psychology

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