原來，月亮是條狗！

副標題：扼殺孩童的想像力沒商量，你也是幫凶！

愛因斯坦說過，想像力比知識更重要。

實際上，愛因斯坦的成就，也都是靠想出來的。在他還沒有成名的時候，他只是一個專利局的小職員。如果沒有想像力，就不會成就這個歷史上最偉大的科學代言人。

想像力在國內，依然算是一個冷門。也許除了我孜孜不倦的開了一個專欄寫一些有關想像力的東西，其他的人，更喜歡培訓外語、數學和其他實用性為嚮導的各種技能吧。

人們從小學習的過程，其實就是扼殺想像力的過程。孩子們帶著疑問來到學校，然後被灌輸一些死知識。從此，孩子們的大腦，就像一個木桶，罐裝了水泥。

考試考的並不是聰明伶俐，而是知識點。都是死記硬背的東西。可能有的人反對，說，有些題目的考點也是有技術含量的，需要算。好吧，需要算。那麼人類能算過計算機么？顯然不能。人類的記憶力能比過雲存儲么？很顯然也不能。

所以，用那麼多時間去學習一個根本就不是計算機對手的東西，是不是毫無用處呢？不但是毫無用處，而且是浪費時間。未來是機器人的天下，人類經歷了幾次下崗熱潮，越來越多的崗位被機器人所代替。你不努力，下一個被代替的就是你。但是你努力也沒用，因為你比不過機器人。如果我是老闆，我也不用人類。人類有情緒，有事情要請假，還要給上保險。機器人呢？插上電就好，一天24個小時，全月無休。壞了就修理，還可以時不時的升級，成本極低，效率極高。

那麼如何不被淘汰呢？這一代人，註定被淘汰。除非是翹楚。但是好在，機器人威脅論沒有我們想像的那麼快。但是速度也不慢。我們總是高估了最近5年的發展，卻低估了未來20年面對的威脅。

所以，現在最重要的事情，就是，不要再扼殺下一代了。

月亮一定是婆婆么？不可以是月亮公公么？不可以是月亮阿姨么？

1.

我的一個同學，他家有一個小朋友上幼兒園，畫了一個月亮。旁邊寫著，月亮公公。然後，老師在旁邊把公公兩字劃掉，寫了一個婆婆。並告訴孩子，月亮婆婆，太陽公公，這樣才對。然後那個小朋友就問，太陽和月亮是一家的么？不是一家為什麼一個是公公，一個事婆婆？然後老師就無法回答了。

僵化的教育，月亮就是一個破石頭，既然給上一個擬人的成為，其實什麼都可以。比如好人月亮，比如強盜月亮，比如狗狗月亮。

難道月亮就不可以是一條狗么？所以，我就把本文的標題叫做月亮是條狗。

2.

一個同學，家裡的孩子過生日，得到一直魚的模型。孩子高興的拿著魚跑，說飛咯，飛咯，魚在天上飛咯。結果這個時候，那個同學卻說，魚是在水裡游的，不是在天上飛的。那個孩子說，不嘛，我就要魚在天上飛。結果同學卻嚴肅的說，魚不能飛，只能在水裡游。於是那個孩子很不開心。同學說，你不高興也得告訴你，魚不能飛，這是常識，你要好好學習，要不然，在外面說出去，多無知，多丟人。

丟人？難道說魚在天上飛，這個就丟人么？如果說鳥在水裡游，也丟人？

知識不應該成為想像力的對抗者。

世界也不該只有一種標準。如果有，就沒有萬物了。

3.

以前的一個老師，新裝修的房子。孩子拿著蠟筆在牆上創作了很多藝術佳作，結果卻被孩子爸爸一頓毒打。他說，這刷一次牆，好幾千塊錢，就被你這幾塊錢的蠟筆全毀了。

那個孩子就哇哇哭，一邊哭，一邊面壁思過。那個做老師的還覺得自己做的對。覺得孩子錯了就要懲罰就要打。

首先打孩子是踐踏人權和法律的表現，其次，孩子在牆上創作，這並不犯法。法律可沒說不許在自家牆上畫東西。你家的牆又不是名勝古迹。

那個孩子好可憐。估計他以後再也不敢畫畫了。也許，一個偉大的藝術家，就這樣被扼殺了。

要知道，在牆壁上繪畫，價格可不菲呢，現在好的牆壁藝術家，均價10萬一平米。比你的房子，貴多了。

當我們扼殺想像力的時候，就註定成為知識的奴隸。就註定成為未來機器人世界中的奴隸。

本文由專欄作家米衙原創，首發於知乎，如有轉載，請註明作者和出處。